Программа по внеурочной деятельности,, Духовное краеведение'

Муниципальное образовательное учреждение

Опалиховская гимназия

Согласовано

Зам. директора по УВР:

______________________

_____________20 г.

Рассмотрено

на заседании ШМО

Протокол №1

от …………………20 г.

руководитель ШМО _________________

Утверждаю

Директор школы

________________

________________20 г.

Рабочая программа учебного курса

по внеурочной деятельности

духовное краеведение

для 1-х классов

Составитель рабочей программы: учитель начальных классов

Лобанова Л.В.

Воробьёва Е.Н.

Год составления рабочей программы: 2013

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу ДУХОВНОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ для учащихся 1 класса разработана в соответствии с учетом:

• требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения;

• примерной программой начального общего образования;

• требований к уровню подготовки учащихся 1-х классов;

• объема часов учебной нагрузки, определенного учебным планом МБОУ Опалиховская гимназия 1 час в неделю, 33 рабочие недели 33 часа в год.

Актуальность изучения предмета «Духовное краеведение» обусловлена социально-педагогической потребностью в решении задач духовно-нравственного образования школьников. Указанный предмет ставит цели историко-культурологического и духовно-нравственного образования в системе полного среднего образования. В современной России во всех слоях общества растет интерес к ее культурно- историческому наследию.

Формы и способы реализации изучения предмета определяются законодательством РФ об образовании и правовыми условиями деятельности государственных и муниципальных образовательных учреждений: принципами государственной политики в сфере образования и требованиями к содержанию образования (Закон РФ «Об образовании» ст. 2, 14, 14.5).

Основные понятия предмета.

«Духовное краеведение» изучает историю русской культуры, представленную в традициях жизни людей и объектах искусства. Духовным краеведение названо потому, что объектом его изучения является не экономическое и политическое развитие Отечества, но история его духовной культуры. Одним из важных проявлений духовно-нравственной культуры человека является любовь к родному краю. Культура России созидалась людьми, которые любили свое Отечество. Однако понимание этой культуры невозможно без знания того, что являлось ее смысловым и ценностным источником и содержанием. Культура России является видимым отражением духовной жизни ее народа.

Содержание предмета отражает комплексно-системный подход к родному краю как некой целостности, представленной во всём многообразии составляющих её процессов и явлений. Такой подход позволяет рассматривать природные, исторические, социальные и культурные факторы, формирующие и изменяющие состояние изучаемого региона, в их равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь формирования мировоззрения, целостной картины среды обитания, системы научно-обоснованных экологических и социокультурных взглядов, ценностного отношения уч-ся к родному краю не только на эмоциональном, но и рациональном уровне.

Цель: способствовать воспитанию патриотических чувств, формированию патриотического сознания учащихся, пробуждению интереса и бережного отношения к историческим и культурным ценностям Московской области, воспитанию любви к природе родного края.

Задачи:

В процессе обучения предмету «духовное краеведение» ставятся следующие задачи:

• дать школьникам знания об истории России, в том числе христианской православной культуры и ее связи с историей родной земли;

В области образования:

• расширение и углубление знаний учащихся дополняющих школьную программу по окружающему миру, литературному чтению;

• приобретение знаний, умений и навыков в краеведческой работе.

В области воспитания:

• содействие гармоничному развитию личности школьника;

• совершенствование духовных и физических потребностей;

• формирование жизненной самостоятельности и деловых качеств;

• гуманное отношение к окружающей среде;

• создание условий для социальной адаптации и профессионального самоопределения.

• способствовать решению задач нравственного воспитания школьников;

• формирование качеств патриотизма и гражданственности, ответственному, уважительному отношению к святыням родной земли, к наследию отечественной и мировой культуры, любви к отечественной истории, осознанию себя потомками славного прошлого России и Подмосковья.

Программа первого года обучения предполагает формирование понятий о малой родине, воспитание любви к родному дому, семье, школе, городу, в котором живёшь. Важнейшая задача: познакомить детей с их окружением (дома, улицы, природа). Среда обитания и человек неразрывно связаны; необходимо для собственного блага и блага других людей грамотно взаимодействовать с окружающим микромиром. Содержание раздела содействует формированию практических умений ориентироваться в окружающем мире (умение определить свой адрес, найти нужный адрес); этики поведения, взаимоотношений детей и взрослых, показывает разнообразие профессий, дает понятие родственных отношений в семье, знакомит с городом. При подготовке к урокам учитель предлагает детям заранее побеседовать с родителями, бабушками и дедушками, выяснить, какие традиции существуют в семье, как складываются взаимоотношения старшего поколения и младших, какие праздники отмечают дома. Дети рассказывают об этом всему классу, больше открываются друг другу. Данный прием способствует формированию у детей уважительного отношения к своей семье, развитию интереса к истории жизни семьи.

Проводится беседа о том, какие домашние животные живут рядом с человеком, давно ли человек одомашнил их, показывают друг другу книги о животных, фотографии.

Рассказывают о своих домашних любимцах, о том, как о них заботятся, какую радость общения дают они человеку, комментируют принесенные иллюстрации

2. Содержание программы.

1Тема : Что изучает краеведение? 1ч.

Сформировать представление о том, что изучает краеведение.

2 Тема: Первобытный человек 3ч.

Как мы узнаем о жизни людей в далеком прошлом.

Познакомить с наукой археологией, сформировать представление об археологических раскопках, об обработке археологических находок;

Как выглядел первобытный человек . Составить представление о внешнем облике древнего человека

3 Тема: Счет лет в истории 1ч

Познакомить детей с возникновением современного летоисчисления

4 Тема: Из истории школы 2ч

Познакомить детей с историей гимназии. Школы разных стран. Познакомить со школами в разных странах древности (Египет, Греция, Спарта, Русь).

5 Тема: Какими были в древности книги 2ч

Познакомить с различными материалами для письма (глиняные таблички, папирус, пергамент, бумага) . Кто придумал алфавит. Познакомить с возникновением буквенного письма

6 Тема: Я и моя семья 3ч

Что значат слова «спасибо» и «пожалуйста»? Познакомить с происхождением слов, со значением и употреблением в современном языке. Моя семья. Я И МОЁ ИМЯ Познакомить детей с происхождением различных имен, в том числе славянских.

7 Тема: Наши предки славяне 3 ч

Кто такие славяне. Откуда пошла земля русская. Познакомить с историей возникновения славянских племен. Как жили древние славяне, чем питались в старину? Познакомить с устройством жилищ и поселков древних славян, с основными занятиями и пищей людей. Чем занимались древние славяне. Промыслы Подмосковья и традиционные ремёсла моего края . Познакомить с историей народных промыслов, выросших из древних видов ремесел.

8 Тема: Профессии в моей семье 3ч

Уточнить знания детей о профессиональной деятельности родителей и других членной семей.

Экскурсия на фабрику новогодних игрушек в г. Клин. Познакомить с историей новогодней игрушки, с изготовлением новогодних игрушек.

9 Тема :Праздники и верования 10 ч

Новый год. Познакомить с историей празднования Нового года 31 декабря. Верования древних людей. Медведь Познакомить с верованиями древних людей; с возникновением названием лесного зверя, возникновением слова «медведь», с верованиями людей, связанными с медведем, образ медведя. Славянские боги и духи (Ярило, Перун, Стрибог, Велес, Лада,) Познакомить с верованиями древних славян. Кто такие баба Яга, леший, Кощей Бессмертный Познакомить с верованиями древних славян, славянской мифологией. Кто такие русалки, домовой, кикимора, Зима? Познакомить с верованиями древних славян, славянской мифологией. Славянские праздники. Почему блины круглые? Познакомить со славянскими праздниками (Масленица, Ивана Купала). Зимние забавы наших предков. Познакомить с различными играми наших предков. Масленица. Познакомить с празднованием масленицы. Традиции моей семьи .Уточнить знания уч-ся отрадиция собственной семьи, семейных праздниках. Моя родословная. Познакомить детей с понятием родословная, научить составлять родословную своей СЕМЬИ.

10 Тема :Красногорье 5 ч

Откуда произошли некоторые названия. Познакомить с историей происхождения некоторых топографических названий (Опалиха, Нахабино). Заочное путешествие по городу. Познакомить с достопримечательностями Красногорска и его окрестностей. Экскурсия в библиотеку. Знаменитые люди моего города. Красногорск и ВОВ. Возложение цветов к памятнику героям ВОВ

3 Учебно- тематический план

№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

1

1Тема Что изучает краеведение?

1ч.

2

2 Тема Первобытный человек

3ч.

3

3 Тема Счет лет в истории

1ч

4

4 Тема Из истории школы

2ч

5

5 Тема Какими были в древности книги

2ч

6

6 Тема Я и моя семья

3ч

7

7 Тема Наши предки славяне

3 ч

8

8 Тема Профессии в моей семье

2ч

9

9 Тема Праздники и верования

11 ч

10

10 Тема Красногорье

5 ч

4. Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения программы к концу первого года обучения учащиеся должны овладеть:

1. -познавательной компетенцией: знать историю своей семьи, родного города и края ,праздники Русской Православной Церкви: Пасху, Рождество Христово, Покров Пресвятой Богородицы и т.д.;

2. -информационно-коммуникативной компетенцией: ориентироваться в городе (например, провести к какому-либо храму или указать, где он расположен); ориентироваться на карте края, района, в плане микрорайона и города;

3. -рефлексивной компетенцией: уметь давать нравственную оценку своим действиям и действиям товарищей, выполнять правила поведения в общественных местах, осознавать свое место в крае, место своей малой Родины в России.

4. -социальной компетенцией: понимать связи человека с его культурной средой, знать этические нормы и правила поведения в обществе.

5. Критерии и нормы оценки результатов освоения программы

Согласно письму Минобразования России от 25.09.2000 г. № 2021/11-13 «Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы» оценочная деятельность осуществляется без отметочной фиксации достижений младших школьников: «…В первом классе четырехлетней начальной школы исключается система балльного (отметочного) оценивания».

5. УМК и материально- техническое обеспечение образовательного процесса.

7. Календарно-тематическое планирование по духовному краеведению

№ урока

Тема урока

Кол-во часов

Цель

Источник, стр.

Дата по плану

Дата по факту

1Тема Что изучает краеведение? 1 ч.

1

Что изучает краеведение?

1

Сформировать представление о том, что изучает краеведение.

2 Тема Первобытный человек 3ч.

2

Как мы узнаем о жизни людей в далеком прошлом.

2

Познакомить с наукой археологией, сформировать представление об археологических раскопках, об обработке археологических находок;

«Я познаю мир» стр.7-9, 13-14

3

Как мы узнаем о жизни людей в далеком прошлом.

4

Как выглядел первобытный человек

1

составить представление о внешнем облике древнего человека

3 Тема Счет лет в истории 1 ч

5

Счет лет в истории

1

Познакомить детей с возникновением современного летоисчисления

«Я познаю мир» стр. 31-32

4 Тема Из истории школы 2ч

6

Из истории школы.

1

Познакомить детей с историей гимназии

7

У какого мальчика ухо на спине. (Школы разных стран)

1

Познакомить со школами в разных странах древности (Египет, Греция, Спарта, Русь)

«Я познаю мир» стр.47-49, 70-71, 222-223

5 Тема Какими были в древности книги 2ч

8

Какими были в древности книги

1

Познакомить с различными материалами для письма (глиняные таблички, папирус, пергамент, бумага)

«Я познаю мир» стр. 45-46

23.10

9

Кто придумал алфавит

1

Познакомить с возникновением буквенного письма

«Я познаю мир» стр.83-84

6 Тема Я и моя семья 3ч.

10

Что значат слова «спасибо» и «пожалуйста»?

1

Познакомить с происхождением слов, со значением и употреблением в современном языке

«Я познаю мир» стр.123-124

11

Моя семья.

1

12

Я и моё имя.

1

Познакомить детей с происхождением различных имен, в том числе славянских

7 Тема Наши предки славяне 3ч.

13

Кто такие славяне. Откуда пошла земля русская

1

Познакомить с историей возникновения славянских племен

«Я познаю мир» стр.121-122

14

Как жили древние славяне, чем питались в старину?

1

Познакомить с устройством жилищ и поселков древних славян, с основными занятиями и пищей людей

«Я познаю мир» стр. 125-126, 131

04.12

15

Чем занимались древние славяне. Промыслы Подмосковья и традиционные ремёсла моего края.

1

Познакомить с историей народных промыслов, выросших из древних видов ремесел.

11.12

8 Тема Профессии в моей семье 2ч

16

Профессии в моей семье.

1

Уточнить знания детей о профессиональной деятельности родителей и других членной семей.

проект

18.12

17

Экскурсия на фабрику новогодних игрушек в г. Клин.

1

Познакомить с историей новогодней игрушки, с изготовлением новогодних игрушек.

экскурсия

25.12

9 Тема Праздники и верования 11 ч

18

Новый год.

1

Познакомить с историей празднования Нового года 31 декабря.

19

Верования древних людей. Медведь

1

Познакомить с верованиями древних людей; с возникновением названием лесного зверя, возникновение м слова «медведь», с верованиями людей, связанными с медведем, образ медведя, представленный русскими сказками.

Словарь славянской мифологии, стр. 265

20

Славянские боги и духи (Ярило, Перун, Стрибог, Велес, Лада,)

1

Познакомить с верованиями древних славян

«Я познаю мир» стр. 129-130, 132-133, 134-136

Словарь славянской мифологии, стр.260, 335, 313

21

Кто такие баба Яга, леший, Кощей Бессмертный?

1

Познакомить с верованиями древних славян, славянской мифологией

22

Кто такие русалки, домовой, кикимора, Зима?

1

23

Славянские праздники. Почему блины круглые?

1

Познакомить со славянскими праздниками (Масленица, Ивана Купала)

24

Зимние забавы наших предков.

1

Познакомить с различными играми наших предков

25

Масленица

1

Познакомить с празднованием масленицы

26

Традиции моей семьи.

1

Уточнить знания уч-ся отрадиция собственной семьи, семейных праздниках

проект

27

Моя родословная.

2

Познакомить детей с понятием родословная, научить составлять родословную своей семьи

28

Моя родословная.

10 Тема Красногорье 5ч.

29

Красногорье. Откуда произошли некоторые названия.

1

Познакомить с историей происхождения некоторых топографических названий (Опалиха, Нахабино)

30

Заочное путешествие по городу.

1

Познакомить с достопримечательностями Красногорска и его окрестностей

31

Экскурсия в библиотеку

1

32

Знаменитые люди моего города.

33

Красногорск и ВОВ. Возложение цветов к памятнику героям ВОВ.

1