Урок ОРКСЭ для 4 класса 'В тебе рождается патриот и гражданин'

разработка урока по предмету «Основы религиозных культур и светской этики» (программа А.и. Шемшуриной)

4 класс, урок № 31

Автор:Суркова Нина Сергеевна, учитель русского языка, литературы и МХК МКОУ-Новопичуговской СОШ Ордынского района Новосибирской области

МОДУЛЬ: Основы светской этики

ТЕМА УРОКА: «В тебе рождается патриот и гражданин» (№31, с.144-149)

ЦЕЛЬ: формирование у учащихся чувства патриотизма, гражданственности и понятия долга гражданина

ЗАДАЧИ:

1. Познакомить учащихся с понятиями «патриот», «патриотизм», «Отчизна», «Отечество», «гражданин», «гражданственность», «долг гражданина»; дать представление о патриотизме и гражданственности на примере конкретных исторических фактов.

2. Развивать познавательную и творческую активность; формировать коммуникативные способности, умение вести диалог, работать в группе и коллективе.

3. Воспитывать интерес к изучению истории страны, чувство патриотизма, гражданственности, долга гражданина, гордости за свою Родину.

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ УРОКА

Патриотизм - преданность и любовь к своему Отечеству, своему народу и готовность к любым жертвам и подвигам во имя интересов своей Родины.

Патриот - это человек, одушевленный патриотизмом, человек, преданный интересам какого-нибудь дела, глубоко привязанный к чему-нибудь.

Гражданин -это человек, который ощущает свою связь с каким-то определенным государством, признает это государство своим, пользуется его защитой, использует свои гражданские права и выполняет свои гражданские обязанности. Гражданственность- это сознание своих прав и обязанностей по отношению к государству. Гражданский долг- долг, свойственный гражданину как сознательному члену общества. Отечество- страна, где родился данный человек и к гражданам которой он принадлежит, родина. Отчизна -Отечество, родина Ресурсы урока: 1.Основы религиозных культур и светской этики:учеб.для 4 класса общеобразоват.учреждений\ А.И.Шемшурина.-М.: Просвещение,2014. 2.Раздаточный материал-информационные карточки 3. Презентация №1 «Клуб «Патриот» Новопичуговской школы», презентация № 2 «Патриотизм и патриот»

ХОД УРОКА:

1. Мотивация к учебной деятельности

Планируемые результаты

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Предметные: умение ориентироваться в системе полученных знаний и находить ответ на поставленный вопрос.

Метапредметные: умение включаться в учебную деятельность на личностно значимом уровне.

- Сегодня на уроке мы рассмотрим два очень важных для каждого человека понятия - это патриотизм и гражданственность. Я думаю, вам будет интересно на нашем занятии, потому что каждый человек должен научиться быть настоящим гражданином и патриотом своей Родины. Итак, тема нашего занятия - «В тебе рождается патриот и гражданин»

Приветствие.

Эмоциональный настрой

учащихся на урок

2. Актуализация знаний и пробное учебное действие

Предметные: выявить владение учащимися термином «патриот», «гражданин»,

«долг гражданина»

Метапредметные:

- умение зафиксировать затруднение в определении понятий,

- осознание потребности к новому способу действия.

- На прошлом уроке мы с вами говорили о том, что такое Родина, что значит любить свою Отчизну, познакомились с высказываниями мыслителей -философов. Давайте вспомним эти изречения (№30, стр.140-143)

(Устный опрос. Корректировка ответов учащихся)

- Наша с вами задача сегодня -узнать, а как называют человека, который любит своё Отечество? Что значит проявлять любовь к родине и как называется это качество? (Постановка проблемных вопросов урока)

Ответы на эти вопросы вы узнаете из нашего учебника. Откройте стр.144 и найдите ответ на мои вопросы.

-Запишем определение слов «патриотизм» и «патриот» в тетрадь.

(Запись терминов на доске)

Индивидуальная работа

(устный опрос)

Работа с записями на доске.

На двух половинках доски записаны начала фраз и их продолжение. Ребята должны сами вспомнить продолжения высказываний, затем учитель открывает правильные ответы.

Например: Любят Родину не за то, что она велика, … (а за то, что своя) Приложение №1.

Самостоятельная работа с учебником и тетрадью, нахождение определений терминов, запись их в тетрадь

Патриот

Патриотизм

3. Выявление места и причины затруднения

Предметные: умение сформулировать проблему.

Метапредметные: умение выявить и зафиксировать место и причину затруднения.

- Достаточно ли одной любви к своему Отечеству, чтобы называться патриотом?

- Кого бы вы назвали патриотом России и почему?

- Каждый ли человек может посвятить свою жизнь служению Отчизне?

- Что необходимо человеку для преданного служения своей Родине?

- Почему возникло затруднение?

Дискуссия: постановка проблемных вопросов, поиск ответов на них.

Ученики дают разные ответы.

Возникает спорная (затруднительная) ситуация на уроке.

- Не хватает знаний, много разных ответов.

4. Построение проекта выхода из затруднения.

Предметные: умение определять главную тему урока;

умение работать с текстом, выбирать самое важное по теме урока, доносить знания до слушателей

Метапредметные:

-умение ставить цель учебной деятельности;

- умение находить способы и средства её реализации.

- Что нам необходимо узнать?

Что необходимо человеку для преданного служения своей Родине?

(проблемный вопрос урока записывается на доске)

- Как построим работу? Верно, работаем в группах.

- Что нужно сделать, чтобы ответить на вопрос?

- А если у нас нет необходимого источника информации?

- Правильно, обратимся к материалу нашего учебника (стр.144-145)

(Частично-поисковый метод обучения)

-Работа с новыми терминами: «гражданственность, гражданин, долг гражданина»

Деление учащихся на группы

- Дать формулировку понятия

- Попытаться самим это сделать, опираясь на информацию учебника, на свои знания или на свой жизненный опыт.

Работа с учебниками, поиск нужной информации

Запись новых терминов (после обсуждения) в тетрадь

«гражданственность, гражданин, долг гражданина»

5. Реализация построенного проекта.

Предметные:

- умение работать с текстом, выбирать самое важное по теме урока, доносить знания до слушателей.

Метапредметные:

- умение построения и фиксации нового знания;

- умение организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками;

- умение адекватно передавать информацию.

- Из истории мы знаем, что на долю нашей Родины выпало немало испытаний. И Россия всегда находила в себе силы выстоять и выжить в невероятно трудных условиях.

- Благодаря чему Россия смогла преодолеть все тяжёлые испытания, выпавшие на её долю?

- Какой корень имеет слово «отечество»? Откройте учебник на странице 144. Прочитайте определение.

- Давайте перелистаем страницы боевой славы нашей Отечества и посмотрим, как проявляли чувства патриотизма наши деды и прадеды в годы Великой Отечественной войны.

Чтение учителем были «От детей сорок четвёртого года» в учебнике (стр.146)

Метод эмоционального погружения.

Анализ текста. Комментарий учителя.

-Защитники нашей Родины-это патриоты. Многие из них - ветераны войн, о которых мы никогда не должны забывать и чтить их за то, что они отвоевали для нас мирное небо. В нашей школе есть клуб «Патриот», который занимается увековечиванием памяти об участниках Великой Отечественной войны. Эти ребята-образец для нас, пример проявления долга гражданина. Просмотр и обсуждение презентации №1 «Клуб «Патриот» Новопичуговской школы».

Фронтальный опрос: ответ на проблемные вопросы урока:

-Выстоять и победить помогли такие чувства как: любовь к Родине-патриотизм, потребность человека стоять на страже Отчизны-гражданственность и долг гражданина своей страны,

благодаря своим защитникам.

Самостоятельная работа с учебником

- родина-род, отечество-отец.

Корень «отеч» произошёл от корня слова «отец».

- Ученики читают в учебнике определение понятия «Отечество».

Анализ текста были

(фронтальный опрос)

Просмотр и обсуждение презентации №1 «Клуб «Патриот» Новопичуговской школы».

6. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи

Предметные:

- умение грамотно строить устную речь.

Метапредметные:

- умение применять новое знание в типовых заданиях;

- умение вести монолог;

- умение слушать и слышать своего одноклассника.

-Что в данное время мы можем сделать для своей Родины?

Дидактическая игра «Что мы можем?»

(Ответы учащихся, корректирует учитель)

Дидактическая игра «Что мы можем? (ситуация соперничества на уроке)

Ответы учащихся:

хорошо учиться, стать достойными гражданами, помогать друг другу, изучать традиции и прошлое своей Родины и т.д.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Предметные:

-умение анализировать и синтезировать данные.

Метапредметные:

- умение контролировать и оценивать свои действия;

- умение вносить коррективы в свою деятельность;

- умение отображать предметное содержание и условия в своей деятельности.

- Попробуйте сами привести примеры проявления патриотизма и гражданственности в мирное время.

Работа с раздаточным материалом (информационные карточки)

Учитель раздаёт информационные карточки, на которых перечислены разные сферы деятельности людей: искусство и культура, наука и образование, спорт и отдых, производство и продажа, медицина и фармацевтика, использование природных богатств и экология.

- Какой вывод можно сделать из всего сказанного?

Работа в парах с информационными карточками, подбор примеров к заданию

Предполагаемые варианты ответов детей:

- художники раскрывают красоту родной природы в своих картинах;

- учёные делают научные открытия, чтобы прославить свою страну;

- спортсмены посвящают свои победы в олимпиадах Родине;

- фармацевты разрабатывают новые лекарства, чтобы граждане их страны были здоровы;

- все граждане страны добросовестно трудятся, чтобы Родина стала ещё богаче и красивее;

- экологи защищают природные богатства родной страны.

(Устный опрос)

- Патриотизм может проявляться и в мирное время.

- Патриот - это человек, который трудится во благо своей страны.

8. Включение в систему знаний и повторение.

Предметные:

- умение правильно давать определение изучаемому понятию;

Метапредметные:

- умение моделировать определение нового понятия;

- умение осознанно строить речевое высказывание

- Итак, сегодня мы получили ответы на следующие проблемные вопросы:

что такое патриотизм, кто такой патриот и гражданин своей страны, в чём заключается долг гражданина.

- Давайте проверим

наши знания, обратимся к итоговой презентации «Патриотизм и патриот».

Просмотр презентации №2, ответы на итоговые вопросы в презентации.

Просмотр презентации №2, ответы на итоговые вопросы

Патриот и гражданин своей страны - это человек, который любит свою Родину, защищает её и трудится во благо своей страны.

Человек, преданный своему Отечеству, своему народу, готовый к любым подвигам во имя Родины. Гражданственность- это любовь к родине, служение ей, ответственность за её судьбу

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Предметные:

- осознание своей роли в жизни страны.

Метапредметные:

- умение адекватно оценивать своих сверстников;

- умение понимать причины успеха /неуспеха учебной деятельности.

- Что нового мы узнали на уроке?

- Можем ли мы себя назвать патриотами, гражданами своей страны?

- Для чего нам нужен такой урок?

Домашнее задание (вариативное):

А) творческая работа «Синквейн по теме «Гражданин и патриот»

Б) стр.149 вопросы для размышления 1-4 (устно)

Беседа (устное рассуждение)

- Надо быть патриотом своей страны, чтобы страна процветала.

Учащиеся дают оценку деятельности на данном уроке одноклассникам.