Конспект урока по теме: Письменные приемы сложения и вычитания в пределах 100

Предмет: математика

Класс: 2 А

Тема урока: Письменные примы сложения и вычитания в пределах 100. Закрепление.

Цели урока:

1.Закрепление письменных приемов сложения и вычитания в пределах 100.

Задачи: 1.Закрепление умения уверенно применять письменные приемы вычислений для нахождения суммы и разности любых 2-х чисел в пределах 100.

2.Развитие правильной математической речи, логического мышления.

Развитие внимания, доведения вычислительных навыков до автоматизма.

3.Воспитывать интерес к предмету математики.

Оборудование: электронная доска, индивидуальные карточки.

Ход урока.

Организационный момент

Здравствуйте ребята!

«Встали ровненько, красиво!

Посмотрю - ка я на вас!

Ах, какой хороший класс!

Я желаю вам удачи!

За работу - в добрый час!»

Начнём урок с хорошего настроения

И ещё убедительная просьба: ответить хочешь, не шуми, а только руку подними.

II .Самоопределение к деятельности. Создание мотивации.

Цели урока.

- Сегодня у нас необычный урок. Нас ждет захватывающее морское путешествие, а так же приключения на таинственном математическом острове…

Но ведь любое путешествие преследует какую-то определённую цель!

А какова цель нашего путешествия вы узнаете, если внимательно прочитаете девиз, под которым мы с вами сегодня будем работать!

Девиз: «На остров отправимся отважно, чтоб открыть секреты важные»

-Кто догадался, какова же цель сегодняшнего путешествия?

Дети отвечают.

(открытие важных секретов)

- Сегодня на уроке мы будем совершенствовать наши навыки при письменном сложении и вычитании в пределах 100 , уверяю вас, путешествие будет увлекательным и опасным. Но справиться с этими опасностями и препятствиями вам помогут знания и умения, которые приобрели на уроках математики.

III . Оформление тетрадей.

Перед тем, как отправиться в путешествие, мы должны сделать записи в своих бортовых журналах. Ваши тетради - это и есть бортовые журналы!

- Ну а первым делом проверим вашу внимательность и сообразительность

- Чтобы узнать число на минутку чистописания, нам необходимо решить выражение.

На доске: 22-4=_26_-7=__19_+5=_24__-8=16__+9=25

- Какое число будем прописывать?

- А как вы думаете почему именно число 25?

- Дайте характеристику числу.

- посмотрите как правильно записать данное число( в воздухе)

Открыли бортовые журналы и выполнили грамотную и аккуратную запись.

( комментирует запись 25 февраля классная работа)

- Одну клетку вниз, нужно записать это число увеличивая на 5, до 50

- Подчеркните карандашом только четные числа

- Проверка

IV. Устный счет.

Игра « Раскатать клубок»

Чтобы не сбиться с пути нам необходимо составить карту нашего путешествия, а для этого нужно распутать клубок.

Индивидуальные карточки: ( со слабоус.уч-ся- раздаю 5 ученикам)

Какие геометрические фигуры вы видите на экране?

Узнайте, какими числами можно заменить геометрические фигуры в равенствах?

- Откуда начнем распутывать клубок? Почему?

- Начнем со второго выражения, так как известны два числа.

- А теперь на какое равенство обратим внимание?

- На третье. Там кроме числа 8 изображен такой же треугольник, а значит, должно быть число 6.

- Верно. Теперь можем узнать уменьшаемое в 3 выражении. Чему будет равно? 14

- Как нам дальше распутать клубок?

- Посмотрим на первое равенство, так как там кроме числа 9 изображен такой же куг, что и в третьем равенстве. Значит, на нем должно быть написано число 14.

- Верно. Чему будет равно 1 слагаемое?5

5 + 9 =

11 - = 5

- 8 =

Карта

Молодцы! Теперь когда мы распутали клубок, мы можем посмотреть на нашу карту путешествия...

- Нам предстоит встретиться с пиратами, познакомиться с жителями острова, построить переправу, побывать на территории обезьян, а так же узнать тайну Волшебного водопада, решить фруктовые уравнения, выполнять задания в бутылке. Я желаю вам успешно справиться с заданиями.

Запасы золотых монет

Посмотрим внимательно ребята: что за корабль приближается к нам? Ну так и есть - это пираты. Ребята, так просто он нас не отпустит...надо выполнить задание.

( Ученик читает задание)

Пират: «Я позволю вам продолжить путь, если вы подсчитаете все запасы моих золотых монет».

На экране поэтапно появляются действия примеров, ученики считают устно. (по цепочке)

42-5=37+3=40+24=64+36=100

72+8=80-12=68-28=40+10=50

- Ведь пираты так просто не сдаются. Они выбросили в море плавучие мины. Нужно срочно метким выстрелом взорвать их, пока они на безопасном расстоянии. Будьте внимательны. Подготовьтесь, записав ответы в тетрадь.

33, 46, 37, 18, 81, 12.

-В данной таблице мы видим компоненты при .....вычитании

-Назовем их

- Как найти неизвестное уменьшаемое? Вычитаемое? Значение разности?

- уменьшите каждое число единиц на 3 ( 30,43,34,15,77,9) Какое число в этом ряду самое наибольшее? наименьшее?

- увеличьте каждое число число десятков на 2 ( 53,66,57,38,101,32) Какое число в этом ряду самое наибольшое? наименьшее?

V. Разминка для глаз.

- А теперь выполним разминку для глаз. Смотрим на экран.

- Ребята, кто из вас когда вырастит хочет стать моряком?

- Для этого вы должны беречь своё зрение.

Закрепление

- Пираты, ну никак не дают нам отправиться дальше на математический остров...Выполним еще одно испытание.

- Ребята, что вы видите на экране? ( сложение и вычитания в столбик)

52+44=96

76-53=23

48+51=99

- Но чтобы безупречно выполнить данное задание, давайте повторим алгоритм сложения и вычитания в столбик.

- Какие важные правила нужно помнить чтобы правильно записать и вычислить? ( ответы детей)

- Смотрим на экран, я выделила опорные слова, которые помогут нам составить алгоритм сложения в «столбик»: