Рабочая программа по окружающему миру 3 класс УМК Перспектива

</ Календарно-тематическое планирование по окружающему мируНазвание темы

№ урока

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Содержание урока

Виды,

формы контроля

УУД

Домашнее задание

Дата проведения

План

Факт

Радость познания

12

1

Свет познания

1

Комбинированный урок

Работают по учебнику и научатся приводить примеры того, как изучение природы и научные открытия меняют жизнь человека, задают вопросы о том, что именно они хотят узнать о природе или жизни общества и с какой целью. Прочитают о том, что знания накладывают на человека ответственность за то, как они их используют.

Работа в паре: ответить на вопрос почему люди стремятся к знаниям?

Коммуникативные

- участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки

Познавательные

-анализировать, сравнивать различные объекты, явления, факты

Теоретический материал на с. 4-7 учебника, задание № 1.2 (3), 5(с.5)рабочей тетради

2.09

2-3

Как изучают окружающий мир.

2

Комбинированный урок

Повторяют изученный во 2 классе материал. Знакомятся со способами изучения окружающего мира, учатся ставить цели и строить план исследования, делать выводы. Самостоятельное чтение об этом на с. 8-9 учебника.Узнают какими измерительными приборами и инструментами пользуются.

Работа в паре: выполняют задания № 2 и № 3 на с. 6-7 рабочей тетради.

Познавательные

-анализировать, сравнивать различные объекты, явления, факты

Личностные

- освоение личностного смысла учения;

-осознавать значимость зависимости жизни на Земле от ее положения в Солнечной системе.

с. 8-11 учебника, задания № 1 и № 4 на с. 6-7 рабочей тетради

4.09

9.09

4

Книга-источник знаний

1

Комбинированный урок

Повторяют материал предыдущего урока . Рассматривают рисунок на с. 12 учебника и рассказывают о справочной литературе. Читают материал учебника, рассматривают рисунок на с. 13 учебника и составляют устный рассказ о книге как верном помощнике на пути знания. Выполняют в рабочей тетради с 12-13 №1-3.

Практическая работа под руководством учителя

Познавательные

- опредерлять круг своего незнания, планировать свою работу по изучению незнакомого материала;

Коммуникативные

- отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов.

-сознавать важность и необходимость бережного отношения к Земле.

с. 12-15 учебника, задание № 1 на с. 8 рабочей тетради с. 13 Сделать вывод на странице учебника с,15

11.09

5

Отправимся на экскурсию.Практическая работа

1

Комбинированный урок

Рассматривают рисунки на с. 16-17 учебника и учатся находить необходимые сведения об учреждениях в путеводителях, задавать вопросы по теме экскурсии для удовлетворения потребности в расширении знаний. Обсуждают фотографии рубрики «Океанариум»с. 18 учебника. Выполняют задание № 1 на с. 14 рабочей тетради. Практическая работа с.15. Далее выполняют задание № 2 и №3 на с. 14 рабочей тетради.

Практическая работа под руководством учителя.

Ответы на вопросы рубрики «Проверь себя» (стр.19).

Личностные

- освоение личностного смысла учения;

осознавать образ времени как единства прошлого, настоящего и будущего;

понимать значимость разных типов старинных и современных часов как явлений истории и культуры разных стран и народов мира.

с. 16-19 учебника, задание № 5 на с. 15 рабочей тетради

16.09

6

Отправимся на экскурсию

1

Комбинированный урок

Учащиеся научатся проводить экскурсии, задавать вопросы, слушать товарищей, участвовать в работе групп.

Фронтальный опрос

Коммуникативные

- участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки

Познавательные

-анализировать, сравнивать различные объекты, явления, факты

18.09

7

О чём расскажет план

1

Комбинированный урок

Научатся различать условные обозначения на плане, читать и характеризовать планы, извлекать информацию из туристических планов, оценивать свои успехи в овладении способами чтения плана, ознакомить со значением планов в жизни.

Работа в паре:

задания № 3-4на с.18- 19 рабочей тетради.

Практическая работа

С.20-21

Личностные

- освоение личностного смысла учения;

-осознание важности умения составлять план

-научиться читать карту

с. 20-22 учебника.

Ответить на вопросы с 23

В рубрике «Проверим себя» Выполнить задания 2-5

(с.18-19)

Рабочей тетради

23.09

8

Планета на листе бумаги

1

Комбинированный

Учащиеся научатся читать карту по условным обозначениям, показывать на глобусе и карте материки и океаны, различать на карте разные формы поверхности, сравнивать план и карту. Познакомятся с первыми картами и сравнят их с современными.

Творческая работа в паре

Задания

4-5 с.22-23

Рабочей тетради

Познавательные

- определять круг своего незнания, планировать свою работу по изучению незнакомого материала;

Регулятивные

- определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку

Личностные :

понимать важность умения работать с картой и глобусом

с. 24-27 учебника, задание № 3 на с. 22рабочей тетради

25.09

9

Страны и народы на политической карте мира

Самостоятельная работа

1

Комбинированный урок

Слушают текст учебника (с. 28-31) и проводят практическую работу по отличительным признакам политической и физической карт и особенностей работы по заданиям № 1 рабочей тетради (с.24). . Изучения теоретического материала учебника (с. 28-31) и выполнения заданий № 2,№ 3 и № 4 на с. 24-25 (РТ).

Фронтальный опрос

Коммуникативные

- участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки

Познавательные

-анализировать, сравнивать различные объекты, явления, факты

Личностные

понимать необходимость знания о политических и физических картах мира

Прочитать текст на с.28-31 учебника. Ответить на вопросы на с.31 выполнить задание 3(с.25) в рабочей тетради

30.09

10

Путешествуя, познаём мир

1

Комбинированный урок

Познакомятся с правилами туризма, научатся уважать и соблюдать правила ответственного туризма, осознанно готовиться к путешествию по определённому плану, находить необходимые сведения для определения маршрута, понимать необходимость уважительного отношения к культурному многообразию человечества.

Фронтальный опрос

Познавательные

-анализировать, сравнивать различные объекты, явления, факты

Личностные

-осознавать необходимость уважать чужие традиции

Коммуникативные

- участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступкиф

с. 32-34 учебника, задания № 1, № 2 и № 3 на с. 26-27 рабочей тетради

2.10

11

Транспорт

Проект

1

Комбинированный урок

Систематизируют транспорт по видам(сухопутный, водный, воздушный, космический)в зависимости от места движения.

Повторят правила дорожного движения. Работа с проектом.

Фронтальный опрос

Познавательные

- анализировать, сравнивать различные объекты, явления, факты

Личностные

- освоение личностного смысла учения

- знгать правила дорожного движения

с. 36-39 учебника, задание № 3 на с. 29 рабочей тетради

7.10

12

Средства информации и связи

1

Комбинированный урок

Отвечают на вопросы в рубрике «Вспомним». Познакомятся с историей развития средств связи и информации, научатся правильно ими пользоваться, различать средства связи, используемые в личной и общественной жизни, расскажут о сюжетах теле- радиопередач, публикаций в прессе о природе, культуре, выдающихся людях России и мира.

Фронтальный опрос

Коммуникативные

- отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов.

Познавательные

-анализировать, сравнивать различные объекты, явления, факты

с. 40-43 учебника, задание №3- 4 на с. 32-33 рабочей тетради

9.10

Мир как дом

20ч.

13

Мир природы в народном творчестве

1

Комбинированный урок

Повторяют материал предыдущих уроков . Рассматривают рисунок на с. 46-47 учебника. Познакомятся с представлениями людей о строении

мира, научатся видеть в народном творчестве отношение человека к природе, воспринимать красоту природы, при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя её, подтверждая аргументы фактами.

Практическая работа под руководством учителя

Личностные:

понимать задачи экологии как науки и экологического движения в России и в мире, необходимость охраны природы

Познавательные

- анализировать, сравнивать различные объекты, явления, факты

с. 46-49учебника, задание № 3 на с. 34 рабочей тетради

14.10

14

Из чего состоит всё

Практическая работа

1

Комбинированный урок

Работают вместе с учителем по заданиям учебника. Выполняют задание № 1 на с. 36 рабочей тетради .Работа в парах. Закрепляют понятие «тело», познакомятся с тремя состояниями тел, узнают отличительные черты каждого из них. Приводят примеры из жизни, ставят вопросы, делают выводы.

Выполняют практическую работу на с.39-40 рабочей тетради

Фронтальный опрос

Познавательные

- анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты;

- самостоятельно делать выводы

Коммуникативные

- участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки

с. 50-53учебника, задание № 4 на с. 37 рабочей тетради.

16.10

15

Мир небесных тел

Проверочная работа

1

Комбинированный урок

Повторяют материал предыдущего урока. Отвечают на вопросы учебника на с.54. Познакомятся с астрономическими понятиями «солнце», «звезда», «планета».Классифицируют небесные тела, делают выводы.

Работают в рабочей тетради на с.40-41

Фронтальный опрос

Познавательные

- сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников

- самостоятельно делать выводы

-наблюдать за движение солнца в разное время года

с. 54-57 учебника, задание № 5 на с. 41 рабочей тетради;

21.10

16

Невидимое сокровище

Практическая работа

1

Комбинированный урок

Повторяют материал прошлого урока. Отвечают на вопросы учебника на с.58. Знакомятся с составом и свойствами воздуха, значением его для жизни на Земле.Работают по инструкции, делают выводы.

Выполняют задания №1 рабочей тетради. Работа в парах. №2 №3

Выполняют практическую работу.

Фронтальный опрос

Познавательные

- самостоятельно делать выводы

-наблюдать за погодой осенью, фиксировать результаты наблюдения в таблицах сравнивать их, делать выводы об изменении погоды в течение осени.

С.58-61

Учебника, задани№4 в рабочей тетради

23.10

17

Самое главное вещество

Практическая работа

1

Комбинированный урок

Отвечают на вопросы учителя. Соотносят текст и иллюстрации учебника. Сравнивают свои ответы с текстом учебника Знакомятся с составом свойствами воды, учатся быть наблюдательными и бережливыми. Узнают о значении воды для жизни на земле, работают по инструкции, делают выводы.

Выполняют практическую работу в рабочей тетради на с.44-45

Фронтальный опрос

Коммуникативные

- участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки

-уметь работать в паре

Личностные

- освоение личностного смысла учения

с. 62-65 учебника, задание № 2 на с. 45 рабочей тетради.

28.10

18

Природные стихии в народном творчестве

1

Комбинированный

Слушают сообщение учителя о том . как природные стихии изображались в прикладном искусстве. Познакомятся с произведениями народного искусства на с. 66-67 учебника.

Выполняют работу в рабочей тетради на с.46-47 №1 №2

Фронтальный опрос

Познавательные

- анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты;

- самостоятельно делать выводы

2 четверть

с. 66-69 учебника, задания, № 3 на с. 47 рабочей тетради.

30.10

19

Кладовые земли

1

Комбинированный урок

Слушают сообщение учителя о том, как богата наша земля и сколько много природных богатств в ней находится.и выполняют задание № 1 на с. 48 (РТ). Проводится работа с рисунками на с. 70-71 учебника. Работают с коллекцией минералов и горных пород.

Фронтальный опрос

Личностные

- освоение личностного смысла учения

Уметь различать понятия «минералы» и «горные породы», определять их названия.

с. 70-73 учебника, задания № 4 на с.49 рабочей тетради.

11.11

20

Чудо под ногами.

1

Комбинированный урок

Знакомятся с в тем что такое почва и какие свойства она имеет. Рассматривают рисунки учебника 74-75.Рассказывают о том, что земля стала домом для многих животных. Выполняют практическую «Исследование состава почвы» на с.50-51 рабочей тетради.

Фронтальный опрос

Познавательные

- определять круг своего незнания, планировать свою работу по изучению незнакомого материала;

Регулятивные

- определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку

с. 74-76учебника, задания «Подумаем», «Обсудим» на с учебника77

13.11

21

Мир растений

Практическая работа

1

Комбинированный урок

Говорят, какие деревья и кустарники им известны, находят на с. 78-79 соответствующие рисунки листьев, а на с. 80 рассматривают схемы питания и дыхания растений.. Для закрепления данного материала выполняется задание № 1 на с.52 (РТ). Выполняют тест по теме «Почва». Подводятся итоги урока по вопросам рубрики «Проверим себя» и зачитывается вывод на с. 81 учебника.

Фронтальный опрос

Личностные

- освоение личностного смысла учения

Познавательные

- определять круг своего незнания, планировать свою работу по изучению незнакомого материала;

- сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников

с. 78-81, задания № 3 и № 4 на с. 53 рабочей тетради.

Ответить на вопросы на с.81

«Проверим себя»

18.11

22

Плодородная земля и растения в народном творчестве

1

Комбинированный урок

Говорят о том, почему почву называют чудом под ногами. Рассматривают фотографии на с. 82-83 учебник и находят уже знакомые знаки других стихий и говорят о бережном отношении к народным традициям..Выполняют задания№1 рабочей тетради.

Фронтальный опрос

Познавательные

- самостоятельно делать выводы

-сопоставлять и отбирать информацию, Планировать свою работу

С.78-85 учебника. Ответить на вопросы на с.85 Выполнить задания 2-3 (с.57) в рабочей тетради

20.11

23

Мир животных

Практическая работа

1

Комбинированный урок

Рассказывают о том, каких животных они знают. Знакомятся с классификацией животных и их групповыми признаками. Выделяют их характерные признаки. Пользуются атласом определителем, справочной литературой. В закрепление дети разгадывают кроссворд.

И делают выводы.Затем дети отвечают на вопрос рубрики «Подумаем!».

Фронтальный опрос

Регулятивные

- определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку

Коммуникативные

- участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки

-уметь работать в паре

с. 86-89учебника, задания № 2, (с.58-59) № 4, 6 на с. 60-61рабочей тетради

25.11

24

Образыживотных в народном творчестве

1

Комбинированный урок

Отвечают на вопросы учебника на с.90. Знакомятся с изображением животных в народном творчестве. Рассказывают о бережном отношении к народным традициям. Работают с загадками. По вопросам рубрики «Обсудим» на с. 93 учебника, зачитывают вывод урока.

Творческая работа

Коммуникативные

- участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения .

Познавательные

- определять круг своего незнания, планировать свою работу по изучению незнакомого материала;

- сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников

Познавательные

- анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты;

- самостоятельно делать выводы

Познавательные

- определять круг своего незнания, планировать свою работу по изучению незнакомого материала;

- сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников

Регулятивные

- определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку

Познавательные

- определять круг своего незнания, планировать свою работу по изучению незнакомого материала;

- сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников

Коммуникативные

- понимать точку зрения другого;

- выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)

Коммуникативные

- понимать точку зрения другого;

- выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)

Личностные

- освоение личностного смысла учения

с. 90-93 учебника, задание № 1-3на с. 64-65 рабочей тетради.

27.11

25

Невидимые нити в живой природе

Самостоятельная работа

1

Комбинированный урок

По своим наблюдениям отвечают на вопросы о цепи питания животных, изучают классификацию животных по типу питания. С.94 учебника. Разбирают цепи питания на с.95.Выполняют задание в рабочей тетради нас.66№3, С.67№5. Работают с карточками.Обсуждение рассказа «Сова»Формулируют правила экологической этики.

Фронтальный опрос

с. 94-97учебника, задания № 1 и № 2 на с. 66 рабочей тетради; закончить задание № 4 на с. 67 рабочей тетради

2.12

26

Лес-волшебный дворец

1

Комбинированный урок

Учитель читает первый абзац текста на с. 98 учебника. Дети высказывают свои соображения о том, что в лесу главное. Знакомятся с экологическими связями природного сообщества «лес», расширяют кругозор рассматривая рисунки на с.100-101. Выясняют по рисунку учебника , какие растения и животные обитают в лесу, составляют цепи питания . Дети знакомятся со схемой «Круговорот жизни» на с. 102 выполняют работу в тетради №1№2 с.66 и №4 с.67

Фронтальный опрос

с. 98-103учебника, задание № 1-3 на с. 68-69 в рабочей тетради

4.12

27

Луг-царство цветов и насекомых

Практическая работа

1

Комбинированный урок

Пошагово изучают новый материал.

I шаг. Рассматривают иллюстрации на с. 104-105 и называют основные растения природного сообщества «луг». Шаг2. Сообщения учащихся.

Шаг 3.Выполнение заданий в рабочей тетради.с.70 №1.

Шаг 4.Работа с загадками.

Шаг 5. Делают выводы.

Фронтальный опрос

с. 104-109учебника, задание № 2 на с. 70-71 в рабочей тетради

9.12

28

Водоём-дом из воды.

1

Комбинированный урок

Вспоминают материал прошедшего урока. Работают с карточками. Разгадывают кроссворд. Отгадывают загадки. Отвечают на вопросы учебника на с.110 Читают 1-й абзац текста и отвечают на вопросы. Ученики делают сообщения по этой теме.

Фронтальный опрос

с. 110-115учебника, задания № 1-8 на с. 74-77рабочей тетради, задание № 2 на с. 81 рабочей тетради.

11.12

29

Как сохранить богатства природы.

1

Комбинированный урок

Знакомятся со стихотворением С.Маршака «Прогулка». Высказывают своё мнение о том , как человек влияет на природу.Отвечают на вопросы на с.116 учебника. Ученики читают сообщения о тополе. Работают по учебнику с.116

Фронтальный опрос

с. 116-119 учебника,ответить на вопросы учебника с.119

16.12

30

Охрана природы в культуре народов России и мира

Проверочная работа

1

Комбинированный урок

Выполняют тест по теме «Природа в опасности». Работают по учебнику мс.120-121 и делают выводы. Читают статьи на с.122 и рассказывают о каких традициях они прочитали. Выполняют задания в рабочей тетради с.82 №2 Подводят итоги и делают выводы.

Творческая работа

Познавательные

- анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты;

- самостоятельно делать выводы

Личностные

- освоение личностного смысла учения

Коммуникативные

- участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки

с. 120-123учебника, задание № 1 на с. 82 рабочей тетради

18.12

31

Изображение природы в картинах великих художников. Рисование пейзажа.

1

Интегрированный урок

Ученики знакомятся с понятием «пейзаж» и знакомятся и репродукциями картин художников И.И. Шишкина, И.И.Левитан. Рисуют деревья. Подводят итоги.

Отвечают на вопросы.

Фронтальный опрос

Задание на с. 84 рабочей тетради

23.12

32

Чудесное путешетвие

1

Экскурсия

Учатся использовать знания в новой обстановке. Правила поведения на экскурсии.

Фронтальный опрос

Познавательные

-анализировать

-сравнивать

-группировать различные объекты, явления, факты.

-самостоятельно делать выводы

Коммуникативные

- участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки

25.12

Дом- как мир

(24 ч.)

33

Родной дом-уголок Отчизны

1

Комбинированный урок

Повторяют материал по прошлому разделу. Знакомятся с иллюстрацией деревенского дома и многоэтажного дома. Сравнивают их. Работают по учебнику с.4 Ответы на вопросы «Вспомним».. Беседуют о значении слова «мир»..Выполняют задание № 3 на с. 4 (РТ). Отвечают на вопросы в рубрике «Обсудим» и «Подумаем!».

Фронтальный опрос

4-7 учебника, задание № 1, 2 на с. 3 ,№4 с.5 рабочей тетради

30.12

34

Свой дом- свой простор.

1

Комбинированный урок

Называют три яруса дома. Сообщения учащихся . Выступления 3 экскурсоводов. Ответы на вопросы в рубриках «Обсудим» и «Подумаем!»

3четверть

Фронтальный опрос. Практическая работа.

Познавательные

-анализировать, сравнивать различные объекты, явления, факты

Личностные

- освоение личностного смысла учения;

- ценить и понимать следующие базовые ценности через сказку: «добро», «мир», «красота», «желание понимать друг друга»

с. 8-11учебника, задания № 1№2 на с. 6-7 рабочей тетради

13.01

35

В красном углу сесть- великая честь

1

Комбинированный урок

По своим наблюдениям ученики рассказывают о том , какое у них самое любимое место в доме. Отвечают на вопрос «Какие углы есть в доме?» Что нужно людям для тепла и сытости? Работа по учебнику с.12-13. Сообщения учеников о красном углу в доме. Работа по учебнику с.14.Рассматривание иллюстраций .

Выполнение заданий 1,3 в рабочей тетради на (с.8,9). Подведение итогов.

Творческая работа

Коммуникативные

- участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки

Познавательные

-анализировать, сравнивать различные объекты, явления, факты

с. 12-15учебника, задания, № 2 с.8и № 4 на с. 9 рабочей тетради

15.01

36

Побываем в гостях

1

Комбинированный урок

Повторяют материал прошлого урока по вопросам в рубрике «Проверим себя». Чтение пословиц с доски. Беседа о правилах вежливых гостей. Работа по учебнику с.16-19. Выполнение заданий2,2 (с.10) и 5 (с.12) в рабочей тетради. Ученики делают выводы.

Фронтальный опрос

Коммуникативные

- участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки

Личностные

- освоение личностного смысла учения

с. 16-21учебника, задания № 3 с.10 и № 4 на с.11 рабочей тетради

20.01

37

На свет появился - с людьми породнилсяПроверочная работа.

1

Комбинированный урок

Проверочная работа. Отвечают на вопрос «Что такое семья?» Работа по учебнику с.22-25. Ролевая игра «Мои родственники». Работа с пословицами. Подведение итогов и ответы на вопросы.

Беседа, индивидуальные задания, работа в группе.

Познавательные

- самостоятельно делать выводы

-различать родственные связи, уважать старших

С.22-27 учебника задания 1-3 (с.14) в рабочей тетради

22.01

38

Родословное древо

Проект

1

Комбинированный урок

Отвечают на вопросы в рубрике «Проверим себя». Фронтальная работа. Отгадывание кроссворда и работа с загадками. Ответ на вопрос «Что мы называем словом семья?». Работа по учебнику с.28-30 рубрика «Обсудим» и «Подумаем».

Фронтальный опрос

Коммуникативные

- отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов.

Познавательные

- уметь передавать содержание в жатом, выборочном или развернутом виде

с.2 8-31учебника, задания № 1 и № 2 на с. 16-17 рабочей тетради

27.01

39

Муж и жена- одна душа.

1

Комбинированный урок

Ребята рассказывают о том, когда в жизни человека появляется много родственников. Беседа о свадьбах и создании новой семьи. Работа по учебнику.с.32-33. Чтение и обсуждение пословиц. Выполнение заданий №3 (с.19) в рабочей тетради. Сообщения учащихся. Выполнение задания 2 (с.18) в рабочей тетради. Работа по учебнику с.35

Фронтальный опрос

Познавательные

-анализировать, сравнивать различные объекты, явления, фак

ты,узнавать о старинных традициях свадеб, о качествах характера, помогающего построить крепкую семью, ценность супружества

с. 32-35 учебника, задания № 1 и № 2 на с. 18-19 в рабочей тетради

29.01

40

Святость отцовства и материнства.

1

Комбинированный урок

Ответы на вопросы рубрики «Проверим себя» Фронтальная работа. Рассказы детей о свадебных костюмах. Рассуждения детей о том, почему свадьбу называют рождение для новой жизни. Работа по учебнику с.36-38 Беседа о том, как крестили детей и оберегали. Выполнение заданий 2 с.20 в рабочей тетради.

Фронтальный опрос

Личностные

- освоение личностного смысла учения;

Познавательные

- анализировать, сравнивать различные объекты, явления, факты

с. 36-39 учебника, задание № 1 на с. 20 и 3-4 с.21 рабочей тетради

3.02

41

Добрые дети -дому венец.

1

Комбинированный урок

Чтение учащимися поговорок и пословиц. Беседа о том , как в крестьянской семье готовили к труду. Работа по учебнику с.40 Ответы на вопросы в рубрике «Вспомним».Чтение текста Дочки-матери и обсуждение . Сообщения учащихся о труде детей. Выполнение заданий 1 с.22 в рабочей тетради. Подводят итог.

Фронтальный опрос

Коммуникативные

- отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов.

Личностные

- освоение личностного смысла учения

. 40-43учебника, задание № 2 на с. 22, 3-4 с.23 рабочей тетради

5.02

42

Детские игры -школа здоровья.

1

Комбинированный урок

Отвечают на вопросы рубрики «Вспомним» на с.44 учебника и формулируют тему урока. Читают текст учебника Игра «Скороговорки». Работа по учебнику с.45-46. Рассматривают репродукции картины. Игра "Жмурки" и "Горелки».Закрепление материала проводится по вопросам рубрики «Подумаем!» на с. 47 учебника . Познакомятся с правилами игры, научатся выбирать водящего.

Фронтальный опрос

Коммуникативные

- понимать точку зрения другого;

- выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)

Регулятивные

- определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку

с. 44-47учебника, выполнить задание рубрики «Поиграем!» на с. 39 учебника

задания1-6 (с.24-25) в рабочей тетради.

10.02

43

За страницами учебника. В кругу семьи.

1

Урок -праздник

Ребята научатся общаться со взрослыми и одноклассниками ,выступать перед большой аудиторией. Готовят стихи, конкурсы, игры.

Фронтальный опрос

. Познавательные

- анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты;

- самостоятельно делать выводы

Написать сочинение о семье

12.02

44

Строение тела человека

1

Комбинированный урок

Вспоминают , в каком значении использовали слово «тело». Работа с толковым словарём. Ответы на вопросы рубрики «Вспомним» . Работа по учебнику с.50-51. Выполнение заданий в рабочей тетради №4 с.27 ,№1 с.26, №3 с.26 Подведение итогов и отгадывание кроссворда.

Фронтальный опрос

Познавательные

- определять круг своего незнания, планировать свою работу по изучению незнакомого материала;

Личностные

- освоение личностного смысла учения

с. 48-51учебника, задание № 5 №6 на с. 29 рабочей тетради

17.02

45

Как работает наш организм.

Практическая работа

1

Комбинированный урок

Называют системы органов организма и рассказывают о том, как каждая из систем органов работает. Слушают стихотворение Н.Кнушевицкой об опорно- двигательной системе. Беседа об пищеварительной и кровеносной системах. Дыхательной системы. Работа в паре. Практическая работа «Измерение пульса». Задание №6 с.33 в рабочей тетради.

Фронтальный опрос

Познавательные

- анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты;

- самостоятельно делать выводы

Регулятивные

Выполнять учебные действия в соответствии с планом

с. 52-55учебника, задание № 1-5 на с. 30-31 в рабочей тетради

19.02

46

Что такое гигиена

1

Комбинированный урок

Рассуждают о том, что значит соблюдать гигиену. И что за наука-гигиена. Чтение вопроса с доски «Как вырасти стройным?» Рассуждения учеников. Проведение опытов. Беседа о том , как ухаживать за зубами. Составление памятки «Правила здорового питания». Защита работ, обсуждение. Выполнение заданий в рабочей тетради №1 с.34 и №3 с.35

Фронтальный опрос

. Познавательные

- определять круг своего незнания, планировать свою работу по изучению незнакомого материала;

- сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников

с. 56-59 учебника, задания № 2 с.35 и № 4 на с. 37 рабочей тетради

24.02

47

За страницами учебника. Путешествие в город Здоровейск.

Проект

1

Урок-игра

Класс делиться на 2 команды, заранее разучивают стихи, оформляют выставку рисунков «Здоровье -главное богатство».

Фронтальный опрос

Коммуникативные

- участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки

Личностные

- освоение личностного смысла учения

Сделать книжку-малышку «Как ухаживать за зубами»

26.02

48

Органы чувств.

1

Комбинированный урок

Повторяют материал прошедшего урока. Разгадывают кроссворд по теме «Органы чувств».Слушают стихотворение Н. Кнушевицкой. Учащиеся читают сообщения о строении глаза . Выполняют упражнения для глаз. Сообщение об ухе и что такое обоняние. Сообщение о коже и уходе за ней. Работа в группе. Класс делится на 4 группы. Задание составить памятки «Как беречь зрение, слух, органы обоняния и органы осязания.»

Фронтальный опрос

Познавательные

- анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты;

- самостоятельно делать выводы

Регулятивные

- определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку

с. 60-63учебника, задания № 3 и № 4 на с. 39 в рабочей тетради

3.03

49

Школа первой помощи. Практическая работа.

1

Комбинированный урок

Ученики отгадывают загадку и называют тему урока. Слушают стихотворение С.Маршака. Работа в парах. Создание памятки «Правила безопасности при работе с термометром. Практическая работа в рабочей тетради. №1 с.40 Беседа о том, какие службы экстренной помощи они знают. Чтение памятки « Как сообщить об экстренном случае», «Первая помощь при ожогах», «Первая помощь при ушибах» Выполнение заданий в рабочей тетради№3 с.43

Фронтальный опрос

Познавательные

-анализировать, сравнивать различные объекты, явления, факты

Регулятивные

- определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценкуКоммуникативные

- участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки

с. 64-67 учебника, задания № 2 на с. 42рабочей тетради

5.03

50

Здоровью цены нет.

1

Комбинированный урок

Отвечают на вопросы рубрики «Вспомним» на с.68 .Беседа о том , что такое счастье. Как описываются счастливые люди в народных сказках в былинах. Работа по учебнику с 68 Читают 1 правило и объясняют смысл пословиц, читают 2 , 3 , 5 и 6 правила. Ученики слушают несколько историй «Людмила Волчек» и «Михаил Терентьев». Отвечают на вопрос о том, какие правила здорового образа жизни они выполняют.

Фронтальный опрос

Коммуникативные

- участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки

Познавательные

- анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты;

- самостоятельно делать выводы

с. 68-71 учебника, задания № 2, № 1 на с. 46-47 рабочей тетради

10.03

51

Дом невелик, а стоять не велит.

1

Комбинированный урок

Чтение пословиц с доски и обсуждение важности дома Для русского крестьянина. Работа по учебнику. С.72 Рассказы о том какие обязанности есть дома. Работа по учебнику с 74-75. Объяснение смысла слова « время и место еды свято».». Выполнение заданий №2-4 с.48-49 в Чтение текста «Домострой рабочих тетрадях. Самостоятельная работа.

Подведение итогов урока. Какие из обычаев ведения хозяйства в старину вы переняли бы?

Фронтальный опрос

Познавательные

- самостоятельно делать выводы

-познакомиться с традициями народа по ведению хозяйства, прививать отношение к старшим семье, Уважению к столу и пище на нём

С.72-75 учебника выполнить задания №1 с.48 в рабочей тетради).

12.03

52

Семейный бюджет

.Самостоятельная работа «Соедини пословицы»

1

Комбинированный урок

Слушают четверостишье. Корнея Чуковского. Формулируют тему урока. Прослушивание поучительной сказки. Беседа с детьми «Что такое деньги?». «Что такое семейный бюджет?» Самостоятельная работа «Соедини пословицы»

Фронтальный опрос

Познавательные

- определять круг своего незнания, планировать свою работу по изучению незнакомого материала;

- сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников

с. 76-79учебника, задания № 1-6 на с. 50-51 в рабочей тетради

17.03

53

Мудрость старости

1

Комбинированный урок

Повторяют пройденный материал и демонстрируют выполнение заданий в рабочей тетради .Слушают болгарскую сказку «Мудрость стариков». О чём она? Обсуждение. Работа по учебнику с 80 Объясняют смысл пословиц. Рассматривание картины В.М.Нестерова «Старый да малый». Отвечают на вопрос «Какие три главные вехи есть в жизни человека?»

Фронтальный опрос

Коммуникативные

- понимать точку зрения другого;

- выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)

Регулятивные

- определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку

с. 80-83 учебника, задания № 1-3 на с. 54-55 в рабочей тетради

19.03

54

Путешествие к А.С.Пушкину

4 четверть

1

Урок путешествие

Повторяют материал предыдущего урока по вопросам рубрики «Проверим себя» на с. 83 учебника. Слушают стихотворные строки и определяют и з какого они произведнения. Кто автор этих сказок? Чтение высказываний А.С.Пушкина и объясняют их смысл. Работа по учебнику с 84-86. тБеседа о жизни А.С.Пушкина. Работа по учебнику с.87. Выполнение задания№1 с.56 в рабочей тетради. Взаимопроверка.

Фронтальный опрос

Познавательные

- определять круг своего незнания, планировать свою работу по изучению незнакомого материала;

- сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников

Коммуникативные

- участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки

с. 84-87учебника, задания № 2 и № 3 на с. 56-57 рабочей тетради

2.04

55

За страницами учебника, Моя семья- моя гордость.

1

Комбинированный урок

Проведение конкурсов: Моя родословная, Родословное древо, Моя семья, Гордость нашей семьи. Семейные реликвии. Узнай меня.

Фронтальный опрос

Коммуникативные

- понимать точку зрения другого;

- выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)

Познавательные

- определять круг своего незнания, планировать свою работу по изучению незнакомого материала;

Написать сочинение на тему «Семейные реликвии.»

7.04

В поисках Всемирного наследия

(12 ч.)

56-57

Всемирное наследие.

2

Комбинированный урок

Участвуют в беседе по вопросам рубрики «Вспомним» на с.57 Читают на с.89 учебника название раздела. Отвечают на вопросы Что мы узнаем ? Чему научимся? Сообщения учащихся о храме в Абу-Симбеле. Сообщения учащихся о деревянных церкви в Кижи, Большой каньон,Венеция. Закрепляется материал второй части урока при выполнении задания №1- 3 на с. 58 рабочей тетради.

Фронтальный опрос

Личностные

- освоение личностного смысла учения

Коммуникативные

- участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки

с. 90-93учебника, задания № 2 и № 4 -5 на с. 59 рабочей тетради

9.04

14.04

58-59

Московский Кремль

2

Комбинированный урок

Вспоминают материал прошлого урока. Отвечают на вопросы. Работа с иллюстрацией на слайдах. Работа по учебнику с.95. Сообщения учащихся о Кремле и его символе. Работа по учебнику с.96-97 , 98-99. Сообщения учащихся о Успенском соборе и Архангельском соборе. Выполнение заданий №1с. 60 в рабочей тетради. Сообщение учителя о Грановитой палате и Большом Кремлёвском дворце. Подведение итогов и ответы на вопросы. Учебника на с.99

Фронтальный опрос

Коммуникативные

- понимать точку зрения другого;

- выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)

Познавательные

- анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты;

- самостоятельно делать выводы

с. 94-99 учебника, задание № 2-3 на с. 61-63 рабочей тетради

16.04

21.04

60-61

Озеро Байкал.

2

Комбинированный урок

Отвечают на вопросы рубрики «Вспомним» на с. 100 учебника. Разгадывают кроссворд. Работа по учебнику с.100. Рассказ учителя и записью цифр на доске. Ответы на вопрос «Чем ещё необычно озеро Байкал?» Сообщения учащихся. Работа по учебнику с.102. Обсуждение экологической проблемы озера Байкал. Выполнение заданий №1-2 с.64 в рабочей тетради. Подведение итогов по впросам.

Фронтальный опрос

Коммуникативные

- понимать точку зрения другого;

- выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)

Познавательные

- анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты;

- самостоятельно делать выводы

с. 100-103 учебника, задание № 3на с. 65 рабочей тетради

23.04

28.04

62-63

Путешествие в Египет

.Самостоятельная работа

2

Урок- путешествие

Отвечают на вопросы учителя. Слушают расск5аз учителя о Египте. Работа по учебнику с.104-105. Что вы узнали об Александровской библиотеке. Беседа о Абу-Симбел. Работа по учебнику с.106-107 Прочитать пирамидах. Выполнение задания в№1 с.66 в рабочей тетради. Самостоятельная работа. Рассказ учителя « Как строили пирамиду Хеопса.»

Фронтальный опрос

Познавательные

- определять круг своего незнания, планировать свою работу по изучению незнакомого материала;

Коммуникативные

- отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов.

Личностные

Проявлять желание выполнять правила здорового образа жизни;

с. 104-107учебника, задание № 2-4 на с. 66 -67рабочей тетради

30.04

5.05

64

Путешествие в Грецию.

1

Комбинированный урок

Отвечают на вопросы в рубрике» «Проверим себя».Разгадывают кроссворд. Беседа, Работа с картой. Работа по учебнику с.108-109. Сообщения учащихся. Показ иллюстраций, рисунков, слайдов. Акрополь, Парфенон, храм Эрехтейрон. Выполнение заданий №1-2 с.68-69 в рабочей тетради. Ответы на вопросы. Какие достопримечательности Греции вам понравились?

Фронтальный опрос

Коммуникативные

- понимать точку зрения другого;

- выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)

Познавательные

- определять круг своего незнания, планировать свою работу по изучению незнакомого материала;

с. 108-111 учебника, задания № 3-4на с. 70 рабочей тетради

7.05

65

Путешествие в Иерусалим

1

Комбинированный урок

Зачитывают мини -сочинения. Беседа о Иерусалиме.Ученики отвечают на вопрос о том, святыня каких трёх мировых религий является Иерусалим. Работа по учебнику с.112. Чтение 1 и 2 абзацов. С.112-113 Чтение странички»Умного совёнка». Сообщения учащихся о Стене Плача, храме Скалы.Рассказ учителя о Храме Гроба Господня. Работа с пословицей. ВЫпоглениезадани й в рабочей тетради на с.73 №3-6

Фронтальный опрос

Личностные

- освоение личностного смысла учения

- ценить и понимать следующие базовые ценности «добро», «мир»,

Познавательные

- анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты;

- самостоятельно делать выводы

с. 112-115учебника, задания №1-2 на с. 72 рабочей тетради

12.05

66-67

Путешествие в Китай

Проверочная работа

1

Комбинированный урок

Ученики отгадывают загадку. И называют тему урока. Беседа, Работа с картой. Работа по учебнику с.116-117. Чтение «Странички Умного Совёнка». Сообщение учеников о достопримечательностях Пекина. Рассказ учителя о Великой Китайской стене. Выполнение заданий №1-3 с.74-75 в рабочей тетради.

Фронтальный опрос

Познавательные

- определять круг своего незнания, планировать свою работу по изучению незнакомого материала;

Коммуникативные

- отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов.

Регулятивные

- определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку

. 116-119 выполнить творческое задание 4-7 на с. 75-77 рабочей тетради

14.05

19.05

68-70

Всемирные духовные сокровища

3

Комбинированный урок

Ученики отвечают на вопросы учебника. С.120. Работа по учебнику на с.121. Чтение статьи о матери Терезе и Луи Пастере. Беседа. Сообщения учащихся о Александре Невском. Выполнение заданий №1 с.78 в рабочей тетради.

Фронтальный опрос

Познавательные

Узнать больше о культурных наследиях разных стран, Стремиться к нравственному самовоспитанию

С. 120-123

Учебника

Выполнить задания с.78-79 №2-5 в рабочей тетради

22.05

26.05

28.05

34