Урок литературного чтения в 3 классе Тема: Наш театр Русская сказка 'По щучьему веленью'

Технологическая карта урока литературного чтения 3 класс

Тема урока

Наш театр. Русская народная сказка «По щучьему велению»

Тип урока

Творческий

Цель урока

Продолжить работу над сказкой; повторить театральную терминологию , сведения о русских народных сказках, продолжить работу над инсценированием

Задачи урока

Отрабатывать выразительное чтение произведения, умение инсценировать

Понятия и термины

Сценарий, сценарист, режиссёр, актёр, гримёр и др.

Метапредметные умения (УУД), которые будут формироваться в ходе урока.

Личностные УУД:

-устанавливать связь целью учебной деятельности и её мотивом;

- определять общие для всех правила поведения.

Регулятивные УУД:

-определять и формулировать тему урока, цель деятельности на уроке;

-осуществлять самоконтроль;

Познавательные УУД:

-ориентироваться в учебнике , тетради;

-находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя связь с жизнью;

- проводить анализ учебного материала;

Коммуникативные УУД:

-слушать и понимать речь других;

-умение точно выражать свои мысли;

- владеть формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Формы работы на уроке:

индивидуальная, коллективная

Применение оборудования и инструментария:

ПК, проектор, театральные декорации, костюмы

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихсяся

Формируемые УУД

1. Организационный момент

Звенит звонок

Начинается урок

Эмоциональный настрой на урок.

Личностные:

Формируем мотивацию к обучению целенаправленной познавательный деятельности

Познавательные: умение самостоятельно выбирать нужную интонацию при чтении

Регулятивные:

Умение формулировать тему и цель урока.

Коммуникативные:

-формулировать ответы на вопросы учителя и других обучающихся;

2. Мотивация к учебной деятельности.

1. Прочтите эти строки тихо жужжащим чтением

- с сердитой интонацией

- с просительной интонацией

- с интонацией сожаления

2. - О чём стихи Ю Мориц?

- Что такое «справедливость»? Какую сказку прочли на прошлом уроке? Можно ли сказать, что в ней царит справедливость? Почему?

- Решите кроссворд и по выбранным буквам правильных ответов прочтите слово.

Сформулируйте тему урока

Речевая разминка

В сказке солнышко горит!

Справедливость в ней царит!

Сказка - умница и прелесть

Ей повсюду путь открыт

(Слайд 2)

Отвечают на вопрос учителя

Работа в парах: решают кроссворд.

ТЕАТР

Тема: Наш театр. «Русская народная сказка

«По щучьему велению»

3.Актуализация знаний

- Что такое театр, ответьте своими словами?

- Прочтите на экране толкование данного слова. 1

Театр - искусство сцены - родилось в глубокой древности. Слово ТЕАТР пришло к нам из греческого языка и означает «место для зрелищ, зрелище». Но театр - это не только вид искусства, но и здание, куда мы приходим на спектакли.

На слайдах (№ 4, № 5)

Мы сегодня поиграем в «театр» , но прежде всего повторим сказку.

Устные полные ответы на поставленные вопросы.

Чтение текста на слайде

(Слайд 3)

Коммуникативные:

-формулировать ответы на вопросы учителя и других обучающихся;

-Умение высказывать свою точку зрения

5.Совместная работа над темой урока

1. Среди записей найдите строчку, которой начинается Сказка «По щучьему велению»

2. Вспомним, какие эпизоды сказки можно использовать для инсценировки.

- Емеля в избе

- Встреча с щукой

- Топор рубит дрова.

- Емелю приглашают к царю

- В царском дворце

- В бочке

- Емеля и Мария

- Женитьба

4. Чтение по ролям первых двух эпизодов сказки

2. Прочитаем по ролям диалог Ани и Вани в творческой тетради

- о чём рассказала Аня.

- Какие слова подсказывают, что сказка старинная. Будем ли мы менять слова на современные?

Работа в творческой тетради

Выбирают из записей начало сказки

• Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. • На море, на окияне, на острове Буяне стоит дерево - золотые маковки. По этому дереву ходит кот баюн: вверх идёт - песню заводит, вниз идёт - сказки сказывает. Это ещё не сказка, а присказка, а вся сказка впереди. • Жил был старик. • В некотором царстве, в некотором государстве. • Стали жить поживать да добра наживать. • Сказка - ложь, да в ней намёк - добрым молодцам урок.

Читают по ролям

Познавательные:

Формирование отношения к художественным произведениям как искусству слова.

-перерабатывать полученную информацию.

Коммуникативные:

-формулировать ответы на вопросы учителя и других обучающихся;

6.Физминутка

Покажите, какие мимику и жесты нужно использовать для того, чтобы сыграть роль героев в данных сценах.

- Емеля просыпается и потягивается

- Снохи просят Емелю

- Емеля набирает воду и вытаскивает щуку. Удивляется..

Личностные: Двигательная активность обучающихся,

формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

7. Продолжение работы по теме урока.

1. Повторение театральной терминологии: режиссёр, художник, актёры, роли,

сценарий, костюмы, маски, капельдинер, бутафор

2. Подготовка спектакля

Учитель помогает группам в самостоятельной работе

Подготовка театральной сцены и актёров

- Дети выбирают актёров,

Остальные делятся на две группы: художники

костюмеры.

Работают в группах

Актёры репетируют

Художники рисуют декорации: изба деревенская

- зимняя река

- костюмеры подбирают костюмы для сцен, и бутафорию

Коммуникативные:

Умение договариваться при общем обсуждении, слышать других и уважать их точку зрения

Актёры переодеваются, а остальные дети раздают гостям изготовленные дома билеты на спектакль.

8. Творческая работа учащихся

Исполнение спектакля

Под русскую народную музыку

Личностные:

мотивация к творческому труду

9. Рефлексия.

-Я сегодня узнал …

-Могу похвалить себя за ….

-У меня получилось …

Регулятивные: Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Коммуникативные:

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

10. Домашнее задание. На выбор

- найти в дополнительной литературе материал о том, какие профессии в кукольном театре;

- нарисовать декорации к любому из эпизодов сказки.

- написать сочинение о том, что бы вы сделали, поймав в проруби щуку.

Записывают домашнее задание в дневники.

Познавательные: использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

Список используемой литературы:

Поурочные разработки по литературному чтению 3 класс . Автор С. В. Кутявина. К УМК «Перспектива» Москва «ВАКО» 2014г.