Образование и чтение чисел от 11 до 20

Дата: 07.09.2015г.

Тема:«Образование, чтение, запись, сравнение чисел от 11 до 20»

Цели: 1. Познакомить учащихся с образованием, записью, чтением двузначных чисел от 11 до 20, закрепить умения составлять и решать задачи.

2. Развивать логическое мышление, внимание, совершенствовать навыки устного счета в пределах 20.

3.Воспитывать бережное отношение животным.

Тип урока: урок - усвоение нового материала.

Форма урока: урок - путешествие.

Методы-приемы: объяснительно-иллюстративный, развитие кругозора.

Оборудование: «Животные в зоопарке», сигнальные карточки, игры.

Ход урока:

1.Организация класса:

-Ребята, я начну со строк из стихотворения С.Марщака. а вы продолжите,

-Где обедал воробей?

Дети.В зоопарке у зверей.

-Сегодня мы с вами совершим путешествие в зоопарк.

2.Вводная часть беседы.

-Где вы видели зоопарк? ( в городе).

-А каком городе? ( в Алматы).

ІІІ.Психологический настрой.

Мы совершим путешествие в г.Алматы, но прежде отгадайте загадку, и узнаете, на чем мы отправимся в путь:

-Что за чудо синий дом!

Ребятишек много в нем,

Носит обувь из резины,

И питается бензином.( автобус).

Прежде, чем сесть в автобус возьмем билет ( Для того чтобы прочитать числа в таблице , мы должны преодалеть математическую лесенку),

Учитель записывает примеры в виде лесенки:

10-5=

12+2= 16-6=

Название числа

число

Десятки

единицы

Одиннадцать

11

1

1

* \

Двенадцать

12

1

2

* \\

Тринадцать

13

1

3

* \\\

Четырнадцать

14

1

4

* \\\\

Пятнадцать

15

1

5

* \\\\\

Шестнадцать

16

1

6

* \\\\\\

Семнадцать

17

1

7

* \\\\\\\

Восемнадцать

18

1

8

* \\\\\\\\

Девятнадцать

19

1

9

* \\\\\\\\\

Двадцать

20

2

0

* *

Итак, тронулся наш автобус, доехал до Сары - Өзек, и произошла поломка. Дальше мы поедем на следующем транспорте.

3. Математический диктант: «В тет.на печатной основе»

изученного материала:

В поле лестница лежит, дом по лестнице бежит. (поезд)

- Давайте, ребята по вагонам (учебник стр 10, №2).

- Назовите числа в порядке возрастания, назовите «соседей » каждого числа, предыдущее и последующее число.

16, 13, 19, 14, 12, 18, 11, 20, 17, 15.

5.Обьяснение нового материала

Выпонялняется работа по учебнику. Задание №2, по рисунку надо составить модель числа.

2+1+7-8+10-2-4+1

6+2-4+4-3+5-2-4-2

4-3+9-8+7-3+2-6+3

-Поезд доставил нас к месту назначения.

Придя в зоопарк, мы увиделе кого? (филина)

1 картинка:Филин открывает карту зоопарка, где есть изображения всех зверей.

- Филин дает путеводную звезду, и открывается белый медведь - 2 картинка.

-Наш медведь грустный, поэтому мы должны ему помочь, ему очень жарко у нас.

Игра. «Закроем форточку» (фронтальная работа у доски)

11*19 15cм*20 см 17*70 15см*50см

30*13 18см*80см 18*11 40см*14см

(после решения прикалываются снежинки к картинке белого медведя).

3 картинка:Дальше открывается жираф. Чем примечателен жираф?( длиннной шеей, то есть он может подглядывать, так давайте мы ему поможем справиться с заданием)

-Будем решать задачи(стр 11,№4)

Всего-8 д.

Мальчиков-5.

Девочек-? (работа по задаче)

4 картинка: Лев - хищное животное, оно очень сердитое, давайте попробуем его развеселить.

Физминутка- «Танец маленьких утят».

-Хорошо вы танцевали, и путеводная звезда ведет нас к клетке слона (самостоятельная работа стр11, № 6 - найди значения выражений, при b-3, 4, 5.

5 картинка . «Волк и испуганный зайчик.».

-Ребята, нам надо спасти зайчика, а для этого - выполним задание (стр 11, №7), после выполнения задания убирается зайчик, а волка закрываем в клетку.

Так как мы с вами спасли зайчика, он нам прислал свои подарки (раздаются календарики «В зоопарке»).

Итог урока. Оценивание учащихся.

Домашнее задание:стр Стр. 10 № 3 (2-ая строчка), № 5 (в)