Разработка классного часа Я-гражданин

Методическая разработка классного часа

«Я-гражданин»

Цели и задачи:

-знакомство учащихся с понятиями «государство», «гражданин», «конституция», «государственные символы страны: флаг, герб, гимн»;

-развитие интереса к истории России;

-воспитание чувства гордости за свою страну;

-расширение кругозора.

Оборудование : физическая карта России ,презентация, картинки с изображение флага и герба России для групповой работы

Ход классного часа:

СЛАЙД 1

Звучит запись песни «С чего начинается Родина?»

«С чего начинается Родина?»

С твоих самых первых шагов,

С примеров достойных родителей,

С рассказов седых стариков.



Конечно, она начинается

С тех мест, где родимый был кров,

С тайги и полей окружающих,

И речки крутых берегов.



«С чего начинается Родина?»

С надёжных друзей и подруг.

Что детством, душою заложено,

Тем, что окружало вокруг.



Конечно, она начинается

С понятий о чести и лжи,

Уменья отсечь от дел правильных

Неправедных дел миражи.



«С чего начинается Родина?»

С тебя и твоих земляков !!!

Вошла и осела в нас накрепко

Суровая Правда веков.

Учитель: Действительно, а с чего, по - вашему, начинается Родина?

Заслушиваются ответы детей.

Учитель: Никто не возьмется перечислить всего, что стоит за этим емким словом «Родина». Родина! Это слово с детства знает каждый. Родина- это то место, где ты родился, где ты живешь с родителями, со своими друзьями. Как называется то место, где вы родились и растете? Что вы о нем можете рассказать?

Заслушиваются ответы детей.

Учитель: В большой стране у каждого человека есть свой уголок-деревня, улица, дом, где он родился.

Это его маленькая родина, а из множества таких маленьких уголков и состоит наша общая великая Родина.

Родина начинается на пороге твоего дома. Она огромна и прекрасна. И у каждого она одна , как мама. Родина - мать своего народа. Она гордится своими дочерями и сыновьями, заботится о них, приходит на помощь, придает силы.

Сегодня мы начнем разговор о нашей Родине. В течение этого года мы будем с вами знакомится с историческим прошлым нашей страны, её символами, народами, географическими особенностями. Нельзя считать себя гражданином государства , не зная о нем ничего.

Учитель: А как называется наша Родина?

Заслушиваются ответы детей.

Учитель: Наша Родина - Россия. Посмотрите на карту.

СЛАЙД 2

Учитель обращает внимание детей на физическую карту России

Учитель: Наша Родина очень велика. Так велика, что над ее просторами почти никогда не заходит солнце. Когда стрелки кремлевских часов показывают три часа дня в Москве, то в Петропавловске-на-Камчатке наступает полночь.

Ребята, а почему мы частот употребляем выражение «московское время» ? И почему к Москве какое-то другое отношение?

Заслушиваются ответы детей.

Учитель: Верно, к Москве у нас особенное отношение потому, что город-герой Москва- столица нашей необъятной Родины. Почему необъятной? Да потому что, если сесть на самолет и пролететь над территорией нашей страны, то можно увидеть белоснежные толщи льда и знойные пустыни, вольные степи и холодную тундру, высокие горы и могучие реки, и гордость нашего государства - ее зеленый наряд - леса.

Учитель показывает слайды презентации с пейзажами русской природы, а в это время учащийся читает стихотворение С. Васильева «Россия»

СЛАЙД 3

Россия

Люблю тебя, моя Россия,

за ясный свет твоих очей,

за ум, за подвиги святые,

за голос звонкий, как ручей.

Люблю твои луга и нивы,

прозрачный зной твоих равнин,

к воде склонившиеся ивы,

верха пылающих рябин.

Люблю тебя с твоей тайгою,

с воспетым трижды камышом,

с великой Волгою-рекою,

с могучим, быстрым Иртышем.

Люблю, глубоко понимаю,

твержу всем сердцем наизусть

всё то, что гордо называю

одним широким словом: Русь.

Учитель: Вот она какая наша Родина- Россия, широкая и великая. И везде живут люди. Как вы думаете, а много ли народов населяет такую огромную страну?

Заслушиваются ответы детей

Всех людей , живущих в нашей стране можно назвать россиянами. Но национальности у всех разные. Россия - единое многонациональное демократическое государство. Ее населяют более 180 национальностей, народностей и этнических групп. Да, много народов живет в нашей стране. И все они составляют единую дружную семью. Русские , татары, мордва, чеченцы, чуваши, башкиры, ингуши и другие народы создали свои республики. В состав России входит ее субъекты: 22 республики, 9 краев, 4 автономных округа, 1 автономная область, 46 областей, города Федерального значения- Москва, Санкт-Петербург, Севастополь. Все они объединились в одно большое государство-Россию , или Российскую Федерацию.

К какому субъекту Российской Федерации мы относимся?

Учитель вместе с детьми: Саратовская область. Губернатор Саратовской области - Радаев Валеий Васильевич. Ему подчиняются все министерства области. Область делится на районы. Как называется наш район? Ртищевский.

Каждый народ имеет свои обычаи и свою культуру.

Так по-разному звучат на просторах нашей страны русская «Калинка» СЛАЙД 4 , зажигательная «Лезгинка» СЛАЙД 5 и казацкая плясовая. СЛАЙД 6

Учитель: Велика численность населения России. И все люди в нашей стране равноправны: женщины и мужчины, молодежь и старики, люди любой национальности и вероисповедания. Вот как об этом записано в Конституции Российской Федерации» «Государство гарантирует равенство прав и свобод человека и гражданина, независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям»

И вы должны об этом помнить, никого не унижать и не оскорблять, об этом написано .. Где? Кто запомнил?

Заслушиваются ответы детей.

Учитель: Правильно, в Конституции. А что такое Конституция?

Заслушиваются ответы детей.

Учитель: В нашей стране много законов, но основным законом нашего государства , главные правила по которым мы живем, записаны в Конституции. В знак уважения к основному закону страны слово «Конституция» пишется с заглавной буквы.

Демонстрируется Конституция РФ СЛАЙД 7

Учитель: Конституция РФ , по которой мы с вами сейчас живем , была принята 12 декабря 1993 года. Этот день стал всенародным праздником.

В Конституции записано, что все взрослые имеют право выбирать главу государства, обязаны защищать страну, если ей грозит опасность, что Россия дружная семья равноправных народов.

А вы, как граждане России, какие имеете права и обязанности?

Заслушиваются ответы детей.

Учитель: Вы все правильно сказали и верно выделили ваше основное право и обязанность- это учиться в школе, получать образование и становится достойными гражданами свой Родины.

А еще в Конституции написано , что мы должны с уважением относится к государственным символам страны. Что такое «символ»? Какие государственные символы вы знаете?

Заслушиваются ответы детей.

Учитель: Символы- это условные знаки или изображения. Они отображают историю государства и его народа, отображают национальный характер.

К государственным символам любой страны относятся Государственный герб, Государственный флаг и Государственный гимн .Есть они и у нашей страны. Отношение к символам- это отношение к самому государству. Оскорбление государственных символов-это оскорбление государства, его истории и культуры. Об этом и записано в Конституции.

Поднимите руки, кто видел Государственный герб и Государственный флаг России.

Работа в группах СЛАЙД 8

Учитель: Попробуем их описать? Сейчас мы разобьемся на четыре группы . Вы получите изображение государственных символов России . Постарайтесь как можно точнее описать Государственные символы. Выберите руководителя группы и представьте описание классу.1, 2 группа

3, 4 группа

«Государственный флаг России»

«Государственный герб России»

Учащиеся работают в группах , затем заслушиваются ответы детей.

Учитель: А теперь послушайте как описывают Государственный герб и Государственный флаг России в Федеральном конституционном законе.

Учитель читает описание государственных символов

СЛАЙД 9

Учитель: «Государственный флаг Российской Федерации является официальным государственным символом Российской Федерации.

Государственный флаг Российской Федерации представляет собой прямоугольное полотнище из трех равновеликих горизонтальных полос: верхней - белого, средней - синего и нижней - красного цвета. Отношение ширины флага к его длине 2:3.»

Учитель: Где можно увидеть флаг России?

Заслушиваются ответы детей.

Учитель: Государственный флаг можно увидеть везде, где находится Российская власть, начиная от мест работы Президента, правительства и государственной думы и заканчивая зданием, где работает официальное представительство России в какой ни будь другой стране.

Учитель: «Государственный герб Российской Федерации является официальным государственным символом Российской Федерации.

Государственный герб Российской Федерации представляет собой четырехугольный, с закругленными нижними углами, заостренный в оконечности красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья. Орел увенчан двумя малыми коронами и - над ними - одной большой короной, соединенными лентой. В правой лапе орла - скипетр, в левой - держава. На груди орла, в красном щите, - серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьем черного опрокинутого навзничь и попранного конем дракона.»

Государственный герб обязательно изображается на всех государственных бумагах.

А теперь я предлагаю послушать Государственный гимн России.

Учащиеся слушают Государственный гимн России СЛАЙД 9

Учитель: Неправда ли торжественная музыка, красивые слова? Слушая гимн, наверное, в сердце каждого из вас зарождалась гордость.

Шопенгауэр говорил: «Самый распространенный вид гордости- это национальная гордость» Каждый человек , живущий на планете, испытывает чувство гордости за свою страну, свою землю и ее историю. И нам сегодня стоит помнить о прошлом, знать настоящее , чтобы построить светлое будущее.

Наш сегодняшний разговор подходит к концу. Попробуйте ответить на вопросы небольшой викторины.

ВИКТОРИНА СЛАЙД 10

1. Как называется наша страна? Россия

2. Как называются люди, живущие в нашей стране? Россияне

3. Что такое конституция ? Главный закон страны

4. Какой город является столицей России? Москва

5. Какие символы государства вы знаете? Герб, гимн, флаг

Заслушиваются ответы детей

Учитель : Какие ассоциации возникают у вас со словом Россия?

На каждую букву из слова Россия назовите ассоциацию. Слайд 11

Р - родина

О -огромная

С - сильная

С - смелая свободная

И - интересная

Я - яркая

Учитель: Молодцы! А закончить наш разговор хотелось бы на поэтической ноте.

Учащийся читает стихотворение А. Прокофьева.

СЛАЙД 12

Нет на свете родины милее,

Где других лазурней небеса,

Солнце ярче, звезды всех светлее,

Где отрадны рощи и леса;

Где в реках стремительные воды

Голубеют, словно 6ирюза,

Где, когда настанет непогода,

Весь народ выходит, как гроза!

Нет на свете Родины дороже.

Надо всё нам делать для нее,

Чтобы день, который нами прожит,

Каждым часом радовал ее.

Всюду всё в её раздольях - наше,

Отдадим ей думы и дела

И кругом садами опояшем,

Чтобы вечно Родина цвела!

Литература:

1.Жиренко О.Е. Лапина Е.В., Киселева Т.В. Я - гражданин России! Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию: 1-4 классы.-М.: ВАКО, 2008.

2.Конституция РФ.

3.Большой российский энциклопедический словарь

4. gerasimova.ucoz.ru/

5.rusjaz.45minut.info/dir/11-1-0-213

6.fabulae.ru/poems_b.php?id=118862

7.teatr.audio/vasilev-sergey-lyublyu-tebya-moya-rossiya

8. kcbux.ru/Statyy/ZA_zizny/za-016_karta-RF.html

9. https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%82%D1%83%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8

10. www.kostyor.ru/history/symbols/</</font>