Тематическое планирование 3 кл, Школа 21 века

Тематическое планирование по окружающему миру 3 классп/п

Тема урока

Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности учащихся

Формы контроля

Приме

чание

I четверть - 18 часов

1.

Введение. Где ты живёшь. Когда ты живёшь. Счёт лет в истории.

1

Знать название нашей планеты; родной страны и ее столицы; региона, где живут учащиеся; родного города; государственную символику России.

2.

Наша Родина: от Руси до России. Как образовалось государство Русь?

1

Овладеть знаниями о наиболее важных событиях древнерусской истории.

3.

Земля - наш общий дом.

Природные тела и природные явления. Солнце -звезда.

1

Познакомить с общими условиями, необходимыми для жизни живых организмов.

Уметь различать объекты живой и неживой природы.

4.

Великие князья в Древней Руси (князь Олег, князь Игорь, княгиня Ольга). Сообщение по теме.

1

Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для удовлетворения познавательных интересов.

5.

Наша планета - Земля.

1

Уметь привести примеры отличия планеты Земля от других планет Солнечной системы.

6.

Великие князья в Древней Руси (Владимир Красное Солнышко, Ярослав Мудрый, Владимир Мономах). Сообщение по теме.

1

Добывать дополнительную информацию об исторических событиях и выдающихся личностях родной страны.

Сообщение по теме.

7.

Условия жизни на Земле. Солнце - источник тепла и света.

1

Знать основные условия жизни на Земле: причины смены дня и ночи, причины смены времен года.

8.

Русское государство.

Как Москва стала столицей. Иван IV Грозный - первый русский царь.

1

Воспроизводить информацию об истории возникновения Москвы, первом русском царе.

9.

Водная оболочка Земли.

1

Знать основные условия жизни на Земле.

10.

Освоение Сибири.

1

Воспроизводить историческую хронику освоения Сибири.

11.

Воздушная оболочка земли. Тест №1.

1

Знать основные условия жизни на Земле.

Тест №1.

12.

Российская империя.

Пётр I Великий - император России. Создание русского флота. Санкт - Петербург - столица Российской империи.

1

Знать наиболее важные события в истории России эпохи Петра I.

13.

Как изображают Землю. Глобус.

1

Познакомить с изображением Земли, с моделью Земли. Умение пользоваться планом и картой.

14.

Екатерина II Великая.

1

Описывать наиболее важные события в истории России эпохи Екатерины II Великой.

15.

Как изображают Землю.

План и карта. Практическая работа.

1

Уметь пользоваться планом и картой.

Практическая работа.

16.

Последний российский император Николай II.

1

Знать наиболее важные события в истории России эпохи Императора Николая II.

17.

Контрольная работа за I четверть.

1

Применять знания на практике.

Контрольная работа за I четверть.

18.

Работа над ошибками. Повторение изученного материала.

1

Контролировать свою деятельность. Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки.

II четверть - 14 часов.

19.

Царства природы.

Бактерии.

1

Познакомить с общими условиями, необходимыми для жизни живых организмов; со значением бактерий в природе и в жизни человека.

20.

СССР. Российская Федерация. Советский Союз.

1

Описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества.

21.

Грибы.

Грибы.

1

Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов; значение грибов в природе и в жизни человека.

22.

Советский Союз. Сообщение по теме.

1

Описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества.

Сообщение по теме.

23.

Растительный мир Земли. Если бы на Земле не было растений.

1

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для ухода за растениями.

24.

Россия.

1

Знать историю возникновения новой России.

25.

Разнообразие мира растений (флоры). Самостоятельная работа.

1

Устанавливать связь между сезонными изменениями в неживой и живой природе.

Самостоятельная работа.

26.

Как люди жили в старину. Как рождались имена. Отчество, фамилия.

1

Понимать, что отражают имя, отчество и фамилия человека. Объяснять, как рождались имена и фамилии.

27.

Растения прекрасные, но опасные. Тест №2.

1

Оценивать воздействие человека на природу; выполнять правила поведения в природе.

Тест №2.

28.

Какими были жилища. Первые каменные постройки.

1

Описывать устройство и внешний вид русского жилища. Понимать зависимость вида жилища от условий окружающей среды и социального положения жильца. Перечислять особенности крестьянской избы. Приводить примеры первых каменных построек

29.

Растения - живые существа (организмы). Как живёт растение. Корень, его значение. Лист - орган питания.

1

Знать, какую функцию выполняют части растений. Находить дополнительную информацию о растениях

30.

Как одевались, во что обувались. Одежда по приказу.

1

Знать и называть одежду людей разных сословий. Объяснять различия детской и взрослой одежды. Объяснять способы изготовления обуви русских людей. Разъяснять значения украшений одежды в разные времена.

31.

Контрольная работа за II четверть.

1

Применять знания на практике.

Контрольная работа за II четверть.

32.

Работа над ошибками. Повторение изученного материала.

1

Контролировать свою деятельность. Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки

III четверть - 20 часов.

33.

Стебель - часть побега. Цветок. Какие бывают плоды.

1

Сравнивать плоды растений. Приводить примеры плодов с заданными характеристиками.

34.

Старинная трапеза. Щи да каша…

1

Описывать традиции русской трапезы в разные исторические времена.

35.

Размножение растений.

1

Знать, как размножаются растения.

36.

Как трудились в старину.

Что создавалось трудом крестьянина?

1

Рассказывать о возникновении земледелия на Руси. Называть особенности крестьянского труда. Перечислять орудия сельскохозяйственного труда.

37.

Как появились культурные растения? Тест №3.

1

Приводить примеры дикорастущих и культурных растений, объяснять их принадлежность к той или иной группе. Изготовить книжку-самоделку «Культурные растения».

Тест №3.

38.

Как трудились крестьянские дети.

1

Понимать особенности труда мужчины и женщины, детей в крестьянской семье.

39.

Хлеб - великое чудо земли.

1

Классифицировать растения по разным основаниям.

40.

Тяжёлый труд крепостных. Самостоятельная работа.

1

Находить ответ на вопрос о том, что такое крепостное право в России, что оно давало помещикам и крестьянам. Называть дату отмены крепостного права.

Самостоятельная работа.

41.

Красная книга России.

1

Кратко характеризовать страницы Красной книги (чёрные, красные, оранжевые, жёлтые, белые, зелёные).

42.

Тяжёлый труд крепостных.

1

Знать, что такое крепостное право.

43.

Красная книга России. Сообщение по теме.

1

Приводить правила охраны растительного мира. Называть растения оранжевых страниц Красной книги своей местности.

Сообщение по теме.

44.

Что создавалось трудом ремесленника и рабочего? Что такое ремесло.

1

Понимать, что такое ремесло и кого называют ремесленником. Называть особенности труда ремесленника. Кратко рассказывать о развитии ремёсел в России.

45.

Животные. Если бы на Земле не было животных.

1

Перечислять общие условия, необходимые для жизни живых организмов. Самостоятельно подбирать информацию по теме «Роль животных в природе».

46.

Игрушки делать - тоже ремесло. Практическая работа.

1

Называет традиционные ремесла: изготовление деревянных и глиняных игрушек. Сравнивает игрушки по виду, по материалу. Узнавать игрушки.

Практическая работа

47.

Разнообразие мира животных (фауны).

1

Распределять животных по группам: одноклеточные и многоклеточные, беспозвоночные и позвоночные животные.

48.

О гончарном ремесле.

1

Понимать, что гончарное ремесло - одно из самых древних. Комментировать значение труда гончаров.

49.

Беспозвоночные животные. Сообщение по теме.

1

Делать вывод о том, что беспозвоночные животные не имеют позвоночника. Приводит примеры среды обитания беспозвоночных животных. Выделять группу беспозвоночных животных (черви, моллюски, мидии, улитки, кальмары, осьминоги, насекомые, паукообразные).

Сообщение по теме.

50.

О веретене, прялке и ткацком станке.

1

Познакомить со значением веретена, прялки, ткацкого станка.

51.

Контрольная работа за III четверть.

1

Применять знания на практике.

Контрольная работа за III четверть.

52.

Работа над ошибками. Повторение изученного материала.

1

Контролировать свою деятельность. Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки.

IV четверть - 18 часов

53.

Разнообразие насекомых. Пауки.

1

Классифицировать насекомых по принадлежности к классу, по величине, форме, внешнему виду и способам защиты. Знать отличия пауков от насекомых.

54.

Оружейных дел мастера.

1

Кратко рассказывать об изготовлении оружия и защитных доспехов - древнем ремесле славян. Перечислять «оружейные» города России.

55.

Позвоночные животные: рыбы, земноводные, пресмыкающиеся (рептилии). Самостоятельная работа.

1

Сравнивать беспозвоночных и позвоночных животных. Классифицировать позвоночных животных.

Самостоятельная работа.

56.

Первые российские мануфактуры в России.

1

Объяснять значение слов: «фабрика», «завод». Кратко рассказывать о развитии мануфактур, заводов и фабрик в России.

57.

Птицы. Сообщение по теме.

1

Характеризовать особенности птиц: внешний вид, место обитания, особенности поведения.

Сообщение по теме.

58.

Изобретения и изобретатели. О пароходе.

1

Находить информацию о технических изобретениях.

59.

Млекопитающие (звери).

Тест №4.

1

Сравнивать беспозвоночных и позвоночных животных. Классифицировать позвоночных животных.

Тест №4.

60.

О первых железных дорогах.

1

Знать, когда появились первые железные дороги

61.

Животные - живые существа (организмы).

1

Характеризовать особенности млекопитающих: внешний вид, место обитания, особенности поведения

62.

Первые автомобили. Творческая работа.

1

Познакомиться с историей изобретения первого автомобиля

Творческая работа.

63.

Природные сообщества.

1

Приводить примеры цепи питания.

64.

О самолёте и аэростате. Сообщение по теме.

1

Познакомиться с историей изобретения первого самолета, аэростата.

Сообщение по теме.

65.

Почему люди приручали диких животных.

1

Рассказывать о своем любимом животном. Классифицировать животных.

66.

Время космических полётов.

1

Познакомить с историей первых космических полетов; уметь рассказать об одном из российских космонавтов.

67.

О заповедниках.

1

Объяснять, что такое «заповедник». Уметь приводить примеры нескольких заповедников России.

68.

Повторение материала по изученным темам. Экскурсия.

1

Обобщить знания, полученные на уроках.

Экскурсия в краеведческий музей.

69.

Годовая контрольная работа.

1

Применять знания на практике.

Годовая контрольная работа.

70.

Работа над ошибками. Повторение изученного материала.

1

Контролировать свою деятельность. Обнаруживать и исправлять допущенные ошибки.