- Учителю
- Урок по окружающему миру на тему 'Истоки Древней Руси' (4 класс)
Урок по окружающему миру на тему 'Истоки Древней Руси' (4 класс)
Урок окружающий мир 4 класс ФГОС «Перспектива»
Тема: Истоки Древней Руси.
Цель: познакомить с образованием государства Древняя Русь.
Этапы урока
Цели для учителя
Цели для учащихся
Действия учителя
Действия учащихся
Оргмомент
Способствовать созданию проблемной ситуации
Убедиться в значимости изучаемого материала
Выдающийся древнеримский философ Цицерон говорил: «История - свидетель прошлого, свет истины, живая память, учитель жизни, вестник старины.
Как вы понимаете эти слова?
Совсем недавно мы с вами начали путешествие по Реке Времени. Предлагаю проверить свои знания.
Необходимо знать историю, чтобы разбираться в настоящем.
Проверка домашнего задания
Выяснить степень усвоения учащимися предыдущего материала.
Должны знать изученный материал.
Слайд 1
Кого называют отцом русской истории?
А) Монах Лаврентий
Б) Геродот
В) Нестор
Слайд 2
Древние славяне жили:
А) семьями
Б) в одиночку
В) племенами
Слайд 3
Русские, украинцы и белорусы произошли от:
А) восточных славян
Б) западных славян
В) южных славян
Слайд 4
История это наука о:
А) животных
Б) прошлом
В) человеке
Слайд 5
Какое из определений для слова «Летопись» самое полное:
А) повествование, где события записаны по годам
Б) повествование, где рассказывается о разных событиях
В) повествование, где описываются разные события, расположенные по годам, свидетелем которых был, о которых слышал или читал летописец
Слайд 6
Ключ
-
2 3 4 5
Б В А Б В
Выбирают правильный ответ и заполняют таблицу.
Актуализация новых знаний.
Побуждать учащихся к активности при изучении нового материала.
Осмыслить возникшую трудность при выполнения задания и определить учебную задачу.
Мы немного знаем как жили наши древние предки - древние славяне. О чем бы вы хотели узнать еще?
Тема урока «Истоки Древней Руси»
А что же такое Русь?
Значит о чем нам предстоит сегодня узнать?
Давайте на примере нашего государства попробуем определить признаки государства.
Ответы учащихся.
(Государство)
( О возникновении древнего государства под название Русь)
-
Единая территория
-
Столица
-
Правитель
-
Единые законы
-
Народ
(карточки с этими словами вывешиваются на доске )
Изучение нового материала.
Выявить возможные затруднения при изучении нового материала и помочь их ликвидировать.
Смогут проанализировать прочитанный текст, назвать столицу, правителя и народ древнерусского государства, показать на ленте времени век образования Руси.
Для решения поставленной задачи, предлагаю разбиться на группы и выполнить задание.
Класс разбивается на 4 группы.
Задание для 1, 2 групп:
Используя учебник и дополнительную литературу найти ответы на следующие вопросы:
-
Какой князь стал первым правителем Руси?
-
В каком году?
-
В каком городе?
-
Кто были его помощники?
Задание для 3, 4 групп:
-
Какой город стал столицей государства в конце 9 века?
-
В каком году?
-
Кто стал во главе государства?
-
Как стало называться государство?
-
Отметьте на ленте времени век образования древнерусского государства.
-
Рюрик
-
862
-
Новгород
-
Братья Трувор и Синеус.
-
Киев
-
882
-
Князь Олег
-
Киевская Русь
-
9 век
Представитель каждой группы выступает, представляя найденную информацию.
Побуждать учащихся к активности при изучении нового материала.
Находить причинно-следственные связи.
Каковы причины возникновения древнерусского государства?
А еще одной из причин является развитие торговли.
Предлагаю посмотреть фильм «Из варяг в греки»
Племена объединились, чтобы противостоять нападению кочевников.
Просмотр кинофильма
Закрепление материала.
Помочь учащимся в систематизации новых знаний.
Должны уметь применять полученные знания.
Пользуясь картой учебника, нанесите на карту торговый путь «Из варяг в греки». Подпишите названия городов, расположенных вдоль этого пути.
Работают в тетради с.10
Домашнее задание.
Создать условия для закрепления изученного материала.
Убедиться в значимости изучаемого материала; преодолеть затруднения, совершая волевые усилия.
Учебник с. 16-19, вопрос 2, тетрадь с.11
Рефлексия
Организовать самоконтроль.
Смогут проанализировать проделанную работу.
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я понял, что…
теперь я могу…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
мне захотелось…
Приложение.
Используя учебник и дополнительную литературу найти ответы на следующие вопросы:
-
Какой князь стал первым правителем Руси?
-
В каком году?
-
В каком городе?
-
Кто были его помощники?
Используя учебник и дополнительную литературу найти ответы на следующие вопросы:
-
Какой город стал столицей государства в конце 9 века?
-
В каком году?
-
Кто стал во главе государства?
-
Как стало называться государство?
-
Отметьте на ленте времени век образования древнерусского государства