Урок по окружающему миру на тему 'Истоки Древней Руси' (4 класс)

Урок окружающий мир 4 класс ФГОС «Перспектива»

Тема: Истоки Древней Руси.

Цель: познакомить с образованием государства Древняя Русь.

Этапы урока

Цели для учителя

Цели для учащихся

Действия учителя

Действия учащихся

Оргмомент

Способствовать созданию проблемной ситуации

Убедиться в значимости изучаемого материала

Выдающийся древнеримский философ Цицерон говорил: «История - свидетель прошлого, свет истины, живая память, учитель жизни, вестник старины.

Как вы понимаете эти слова?

Совсем недавно мы с вами начали путешествие по Реке Времени. Предлагаю проверить свои знания.

Необходимо знать историю, чтобы разбираться в настоящем.

Проверка домашнего задания

Выяснить степень усвоения учащимися предыдущего материала.

Должны знать изученный материал.

Слайд 1

Кого называют отцом русской истории?

А) Монах Лаврентий

Б) Геродот

В) Нестор

Слайд 2

Древние славяне жили:

А) семьями

Б) в одиночку

В) племенами

Слайд 3

Русские, украинцы и белорусы произошли от:

А) восточных славян

Б) западных славян

В) южных славян

Слайд 4

История это наука о:

А) животных

Б) прошлом

В) человеке

Слайд 5

Какое из определений для слова «Летопись» самое полное:

А) повествование, где события записаны по годам

Б) повествование, где рассказывается о разных событиях

В) повествование, где описываются разные события, расположенные по годам, свидетелем которых был, о которых слышал или читал летописец

Слайд 6

Ключ

1. 2 3 4 5

Б В А Б В

Выбирают правильный ответ и заполняют таблицу.

Актуализация новых знаний.

Побуждать учащихся к активности при изучении нового материала.

Осмыслить возникшую трудность при выполнения задания и определить учебную задачу.

Мы немного знаем как жили наши древние предки - древние славяне. О чем бы вы хотели узнать еще?

Тема урока «Истоки Древней Руси»

А что же такое Русь?

Значит о чем нам предстоит сегодня узнать?

Давайте на примере нашего государства попробуем определить признаки государства.

Ответы учащихся.

(Государство)

( О возникновении древнего государства под название Русь)

• Единая территория

• Столица

• Правитель

• Единые законы

• Народ

(карточки с этими словами вывешиваются на доске )

Изучение нового материала.

Выявить возможные затруднения при изучении нового материала и помочь их ликвидировать.

Смогут проанализировать прочитанный текст, назвать столицу, правителя и народ древнерусского государства, показать на ленте времени век образования Руси.

Для решения поставленной задачи, предлагаю разбиться на группы и выполнить задание.

Класс разбивается на 4 группы.

Задание для 1, 2 групп:

Используя учебник и дополнительную литературу найти ответы на следующие вопросы:

1. Какой князь стал первым правителем Руси?

2. В каком году?

3. В каком городе?

4. Кто были его помощники?

Задание для 3, 4 групп:

1. Какой город стал столицей государства в конце 9 века?

2. В каком году?

3. Кто стал во главе государства?

4. Как стало называться государство?

5. Отметьте на ленте времени век образования древнерусского государства.

1. Рюрик

2. 862

3. Новгород

4. Братья Трувор и Синеус.

1. Киев

2. 882

3. Князь Олег

4. Киевская Русь

5. 9 век

Представитель каждой группы выступает, представляя найденную информацию.

Побуждать учащихся к активности при изучении нового материала.

Находить причинно-следственные связи.

Каковы причины возникновения древнерусского государства?

А еще одной из причин является развитие торговли.

Предлагаю посмотреть фильм «Из варяг в греки»

Племена объединились, чтобы противостоять нападению кочевников.

Просмотр кинофильма

Закрепление материала.

Помочь учащимся в систематизации новых знаний.

Должны уметь применять полученные знания.

Пользуясь картой учебника, нанесите на карту торговый путь «Из варяг в греки». Подпишите названия городов, расположенных вдоль этого пути.

Работают в тетради с.10

Домашнее задание.

Создать условия для закрепления изученного материала.

Убедиться в значимости изучаемого материала; преодолеть затруднения, совершая волевые усилия.

Учебник с. 16-19, вопрос 2, тетрадь с.11

Рефлексия

Организовать самоконтроль.

Смогут проанализировать проделанную работу.

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я понял, что…

теперь я могу…

у меня получилось …

я смог…

я попробую…

мне захотелось…

Приложение.

Используя учебник и дополнительную литературу найти ответы на следующие вопросы:

1. Какой князь стал первым правителем Руси?

2. В каком году?

3. В каком городе?

4. Кто были его помощники?

Используя учебник и дополнительную литературу найти ответы на следующие вопросы:

1. Какой город стал столицей государства в конце 9 века?

2. В каком году?

3. Кто стал во главе государства?

4. Как стало называться государство?

5. Отметьте на ленте времени век образования древнерусского государства