Планирование факультативного курса по русскому языку «К тайнам слова» для 4 класса

Количество часов: 60

Класс: 4

Пояснительная записка

Программа данного курса позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов как основы учебной деятельности. В процессе изучения лингвистики школьники могут увидеть "волшебство знакомых слов"; понять, что обычные слова достойны изучения и внимания. Воспитание интереса "к тайнам слова" должно пробуждать у учащихся стремление расширять свои знания по русскому языку, совершенствовать свою речь.

Предлагаемый курс занимательной лингвистики «К тайнам слова» рассчитан на 60 часов и предлагается для работы с обучающимися 4 класса. Он состоит из восьми последовательных ступеней:

I. Фонетика и орфоэпия.

II. Лексикология.

3. Стилистика. Культура речи и риторика.

4. Словообразование.

5. Морфология.

VI. Синтаксис и пунктуация.

VII. Орфография.

VIII. История языка.

Основной целью педагога является через игру, занимательные упражнения прививать любовь к русскому языку, сформировать коммуникативные компетенции учащихся, навык грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.

Цели курса:

• способствовать более прочному и сознательному усвоению изученного на уроке материала, обогащению словарного запаса обучающихся;

• содействовать развитию речи детей;

• совершенствовать навыки лингвистического анализа;

• повышать уровень языкового развития школьников;

• развивать осознанность, гибкость, устойчивость, самостоятельность мышления;

• способствовать развитию творчества и обогащению словарного запаса обучающихся;

• формировать умение видеть в самом обычном явлении русского языка удивительное и необычное;

• формировать уважительное отношение к литературе как воплощению речевой культуры;

• воспитывать эмоционально-целостное отношение к родному языку, пробуждать познавательный интерес к родному слову, стремление совершенствовать свою речь;

• воспитывать интерес к предмету, к изучению тайн русского языка.

Формы проведения занятий:

• практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов, пословиц и поговорок, считалок, рифмовок, ребусов, кроссвордов, головоломок, сказок.

• анализ и просмотр текстов;

• самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с разнообразными словарями.

Интерес учащихся поддерживается внесением творческого элемента в занятия: самостоятельное составление кроссвордов, шарад, ребусов.

Основные методы и технологии:

• технология разноуровневого обучения;

• развивающее обучение;

• технология обучения в сотрудничестве;

• коммуникативная технология.

• информационно-коммуникационная технология;

• здоровьесберегающая технология.

Выбор технологий и методик обусловлен необходимостью дифференциации и индивидуализации обучения в целях развития универсальных учебных действий и личностных качеств школьника.

Планируемые результаты освоения обучающимися курса «К тайнам слова»

Ожидаемые результаты:

Личностные универсальные учебные действия:

• внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения;

• учебно-познавательный интерес к предмету;

• чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой культурой;

• умение адекватно воспринимать причину своего успеха/неуспеха;

• формирование эмпатии как осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающихся в поступках, направленных на помощь и обеспечение благополучия;

• развитие морально-этического сознания;

• формирование основ социально ценных личностных качеств: трудолюбие, любознательность, уважение к культурному наследию страны и края.

• Регулятивные универсальные учебные действия:

• умение учитывать установленные правила в планировании;

• умение решать проблемы творческого характера;

• умение адекватно воспринимать оценку;

• умение давать эмоциональную оценку деятельности товарищей;

• умение понимать причины своего успеха/неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.

• Познавательные универсальные учебные действия:

• умение добывать новые знания;

• умение перерабатывать информацию;

• умение строить суждения в простой форме;

• умение анализировать, синтезировать, классифицировать, обобщать;

• интерес к познанию природы.

• Коммуникативные универсальные учебные действия:

• умение доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи;

• умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

• умение договариваться;

• умение работать в паре, группе, коллективе;

• умение адекватно использовать речевые средства;

• умение отстаивать при необходимости свою точку зрения.

Использованная литература

1. Русский язык в рисунках: кн. для учащихся/ В.М. Бурмако. - М. Просвещение, 1991.

2. Фразеологический словарь русского языка/ Л.А. Войнова, В.П. Жуков, А.И. Молотов. - М.: Русский язык, 1986

3. Учимся играя/ В.В.Волина. - М: Новая школа, 1994.

4. Секреты орфографии: кн. для уч-ся/ Г.Г. Граник, С.М. Бондаренко, Л.А. Концевая. - 2-е изд. - М., 1994.

5. Занимательная орфография: кн. для внеклассного чтения / М.В. Панов. - М.: Просвещение, 1984

6. Сборник загадок/сост. М.Т. Карпенко. - М. Просвещение, 2001

7. Подумай и ответь: занимательные задачи по русскому языку: кн. для учащихся 5-7 кл./ Л.А. Шкатова. - М.: Просвещение, 1989.

8. Журналы «Начальная школа» разных лет выпуска

Учебно-тематический план (60 часов)

№

Название

Темя занятия

п/п

раздела

Что такое орфоэпия?

Что такое фонография или звукозапись?

Фонетика

Звуки не буквы!

и орфоэпия

Банты и шарфы

«Пигмалион» учит орфоэпии

Кис-кис! Мяу!, или Кое-что о звукоподражаниях

Лексикология

Имена вещей

О словарях энциклопедических и лингвистических

В царстве смыслов много дорог

Как и почему появляются новые слова?

Многозначность слова

«Откуда катится каракатица?» О словарях, которые рассказывают об истории слов

Как возникают названия?

Слова-антиподы

Фразеологические обороты

Словари «чужих» слов

«Он весь свободы торжество»

Мы говорим его стихами

Слова, придуманные писателями

Слова уходящие и слова-новички

Словарь языка Пушкива

Паронимы, или «ошибкоопасные» слова

Ошибка Колумба. «Ложные друзья переводчика»

Какой словарь поможет избежать ошибок?

Словарь-грамотей

Научная этимология

Какие бывают имена?

Древнерусские имена

Отчество и фамилия

Стилистика. Культура речи

Искусство общения

Прекрасное разнообразие

Мы собеседники. Искусство вести беседу

«Пигмалион» и культура речи

Словообразование

Глокая куздра

Всегда ли слагаемые равны сумме?

Строительство слов

Как числительные участвуют в словообразовании?

Морфология

Пять - числительное, а пятый?

О прямых и переносных значениях в морфологии

Имя существительное. Какого рода?

Имя прилагательное

Местоимение

Глагол

Интересные слова

Служебные части речи

Синтаксис и пунктуация

Слово + слово = ?

Слово... словосочетание... предложение...

В поисках подлежащего

Словесные блоки

Два подлежащих рядом

Точка и запятая

Вопросительный и восклицательный знаки

Разные знаки - разный смысл

Всегда ли однородны однородные?

Орфография

«А все-таки она хорошая...»

Весёлые правила

Кощей или Кащей?

История языка

Как развивалась система письма?

К истокам слова

Создатели славянской азбуки Кирилл и Мефодий