Конспект урока по русскому языку на тему'Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова' 3 класс Школа России.

Урок 17. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные.

Цель: формировать умения распознавать многозначные и однозначные слова, слова в прямом и переносном значении, работать с толковым словарём.

Планируемые результаты: учащиеся научатся распознавать многозначные слова, работа со словарём.

Ход урока

I.Организационный момент.

II. Анализ контрольного диктанта.

(проводится работа над каждой группой ошибок)

1. Пропуск, перестановка букв.

2. Буквосочетания жи-ши, ча-ща.

3. Разделительный мягкий знак

4. Безударные гласные в корне слова.

5. Парные звонкие и глухие согласные в конце слова.

6. Непроверяемые гласные.

(Тем, кто не допустил ошибок в контрольном диктанте, можно предложить выполнить следующее задание)

- Спишите, вставьте пропущенные буквы.

М.л.ко - ценный продукт. Из него делают сливочное масло. Из м.л.ка можно приготовить сметану, сыр, творо.

Очень полезно кислое молоко, Но вкуснее всего парное м.л.ко.

III.Самоопределение к деятельности.

- Отгадайте загадку.

Живёт в норке,

Грызёт корки.

Короткие ножки,

Боится кошка.(Мышь)

-Кто знает, в каком словаре можно посмотреть лексическое значение слова? (В толковом словаре)

- Найдите в толковом словаре на с.153 слово мышь.

- Какие значения имеет это слово?

- Как называются слова, которые имеют несколько лексических значений?(Многозначные.)

- А теперь найдите в толковом словаре с.153 значение слова таволга.Что вы можете сказать об этом слове?

( Это однозначное слово.)

- Сформулируйте тему урока.

IV.Работа по теме урока

Работа по учебнику

Упр.64(с.40)

- Прочитайте текст.О чём в нём говорится? Что хотел передать автор текста?

- Согласны ли вы с его мнением?

- Выполните задания.

- Прочитайте лексическое значение выделенных слов.

- Что такое лексическое значение слова?( То, что обозначает слово.)

- По какому словарю можно определить лексическое значение слова?( По толковому.)

Упр.65(с.40)

(Работа в парах.)

- Приведите свои примеры однозначных и многозначных слов.

V. Физкультминутка

VI.Закрепление изученного материала.

1.Работа по учебнику.

Упр.66(с.41)

- Прочитайте текст.

- О каком явлении природы идёт речь?(О росе.)

- Кому приходилось наблюдать это явление природы? Расскажите о нём.

- Выполните задание.

- Значение какого слова вы определяли по словарю?

2.Работа со словом из словаря.

- Узнайте слово по его лексическим значениям.

1. Тетрадь из плотных листов для рисунков.

2. собрание рисунков, репродукций, чертежей в виде книги.

3. Несколько музыкальных произведений одного исполнителя, объединённых одним названием.

(Ответ: альбом)

- Что можно сказать об этом слове?(Это многозначное слово.)

- Найдите это слово в орфографическом словаре.

- Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.

- Составьте предложение со словом альбом , запишите.

-Запомните, как пишется это слово.

Материал для учителя

По-латыни альбом означает «белый». В Древнем Риме альбомом называли доску, покрытую белым гипсом. На этой белой доске писали разные сообщения, распоряжения, имена отличившихся воинов и выставляли её для всеобщего обозрения в местах, где собиралась много народа.А для средневекового рыцаря альбом был тетрадкой обязательно из белых листков, в которой могли быть история древнего рода, рыцарские гербы, девизы и мудрые высказывания знаменитых людей.

Нынешние альбомы не всегда белые, но язык неохотно отказывается от своих первоначальных названий.

VII.Рефлексия

(Работа в парах).

Верста, гимн, журавль, коллектив, мышь, простокваша, заря.

- Оцените свою работу на уроке.

VIII. Подведение итогов урока

- Что такое лексическое значение слова?

- С каким словом из словаря вы познакомились сегодня?

Домашнее задание

Упр. 67(с. 42).