Конспект урока по русскому языку во 2 классе

Урок русского языка

Тема: Проверка безударной гласной в корне слова

Класс: 2

Тип урока: лабораторно-практическое занятие.

Цели урока:

I. Образовательно-развивающие:

1.1 выведение новых понятий: безударная гласная

1.2 применение опорных понятий: корень слова, основа слова, окончание, приставка

1.3 развитие общеучебных умений: оперировать понятиями (определять, делить, формулировать суждения и умозаключения), сравнивать изучаемые объекты,

1.4 развитие специальных умений: различать гласную, проверяемую ударением и непроверяемую ударением.

Оборудование: компьютерный проектор, раздаточный материал .

Раздаточный материал для учащихся :

Сигнальные карточки с гласными буквами

План-конспект

Этапы урока

Деятельность учителя

Баллы.

Деятельность учащихся

I.

Оргмомент

1.1.

Проверка готовности уч-ся к уроку ( наличие сигнальных карточек с буквами)

15 сек.

Подготовка к уроку

Минутка чистописания.

Словарная работа

II.

Анализ темы урока

2.1

Запись предложения с комментированием.

Запишем предложение с комментированием:

В рощу забежал серый заяц.

А теперь разберем орфограммы.

Один ученик пишет у доски, объясняя орфограммы:

В - предлог, пишется отдельно.

В- первое слово в предложении пишется с большой буквы.

Рощу- чу,щу пишу с буквой у.

Забежал- проверочное слово бег,

происходит чередование согласных ж-г.

Заяц- словарное слово.

В конце предложения ставим точку.

Остальные ученики пишут предложение в тетради.

2.2

Давайте зададим три дополнительных вопроса по изученному материалу.

Что надо сделать, что бы точно знать, какую гласную написать в корне слова?

По этому вопросу мы сможем сформулировать тему урока?

Ученики задают вопросы:

-Что является подлежащим в предложении?

( заяц)

- Что является сказуемым в предложении?

( забежал)

- Назови корень в слове забежал.(беж)

- Поставь ударение и подчеркни безударную гласную в этом слове

( Ударение падает на а, а в корне мы не знаем что написать: е или и, потому что это безударная гласная).

Как проверить слово с безударной гласной в корне.

III

Подведение к теме урока

- Что мы будем учиться делать на уроке?

Будем учиться проверять безударную гласную в корне

IV

Отработка новых знаний.

На доске записаны группы слов с пропущенной безударной гласной:

……..- ств…лы,

……..- тр..ва.

…… - м..ря,

……..- ст..на.

…….- цв..ток,

……..- п..нек,

……..- л..сок,

…… - л..сток

…….-

Прочитайте эти слова.

В какой части слова пропущена гласная буква?

Поставьте ударение.

Измените слово так, чтобы это гласная была под ударением.

Давайте сделаем вывод: как проверить безударную гласную в корне

А теперь давайте проверим правильность нашего вывода в учебнике.

Какое дополнение к нашему выведенному правилу встретилось в учебнике?

Гласная буква пропущена в корне слова.

Подбираем проверочное слово, ставим ударение, подчеркиваем безударную гласную.

Стволы- проверочное слово ствол, так как под ударением о . значит и без ударения пишется о.

И т.д., продолжается работа со всеми словами.

Чтобы проверить безударную гласную в корне, надо изменить слово так, чтобы на эту безударную гласную падало ударение.

Работа с учебником:

Чтение правила.

Все проверочные слова должны быть родственными.

- Какие безударные гласные нам встретились?

- Сделайте вывод

Нам встретились гласные А,О, Е,Я.

Если с слове встретились эти безударные гласные, их надо проверить!

V

Физминутка

VI

Разбор и запись в дневник домашнего задания.

Домашнее задание по учебнику. Выполнить упражнение в тетради и выучить правило.

VII

Работа с учебником.

Давайте выполним упражнение. Прочитайте задание.

Давайте выберем форму работы.

Давайте проверим ( фронтальная проверка).

Делаем вывод: как проверить слово с безударной гласной в корне.

Дети читают задание.

Давайте работать в парах: один читает слово, другой подбирает проверочное слово и наоборот.

Одна пара называет слово и к нему проверочное и т. д.

Чтобы проверить безударную гласную в корне, надо изменить слово так, чтобы на эту безударную гласную падало ударение.

VIII

А теперь поиграем в игру: я называю слова, а вы показываю карточку с той гласной, которая пишется в этом слове:

Земля

Бежит

Кричит

Летает

Птенец

Солить

Лесной

Весна

Тепло

Скворец

Обобщение темы урока

- Вернёмся к теме нашего урока.

Как проверить слово с безударной гласной .

Приведите примеры.

Дети повторяют правила и приводят примеры.