Конспект урока литературного чтения на тему 'Игра с буквами' (1 класс)

Тема: Игра с буквами .С. 6-7

Цели: Обогащение словаря, совершенствование техники чтения. Формирование умения работать со словарем. Развитие творческого воображения, ассоциативного мышления.

Характеристика деятельности учащихся :

Читать вслух с интонационным выделением знаков препинания.

Читать про себя, выделять в тексте нужные фрагменты.

Находить в тексте доказательства отдельных мыслей и чувств автора.

Ход урока :

1. Организационный момент. Постановка учебной задачи.

Урок чтения начнем.

В мир волшебный попадем.

- Если вы из букв составите слово, то узнаете, чему будет посвящен урок.

Ф Н Т З А А И Я (ФАНТАЗИЯ)

2. Постановка учебной задачи.

- Вы любите фантазировать?

- Наверное, вам не один раз хотелось попасть в сказку, встретиться со сказочными героями. Когда ваши родители были маленькими, открою вам тайну, они тоже мечтали об этом. Потому что все люди на земле очень любят сказки.

-Вы скажите: а зачем читать сказки. Ведь их можно посмотреть, послушать в записи. Ведь так? (Мнения детей.)

-Оказывается, только наедине с книгой можно придумать свой собственный сказочный мир и отправиться в незабываемое путешествие.

- А всем ли это удается? (Мнения детей.)

Послушайте стихотворение Б. Заходера «Моя Вообразилия»

(чтение стихотворения учителем):

В моей Вообразилии,
В моей Вообразилии
Болтают с вами запросто
Настурции и Лилии;
Умеют Львы косматые
Скакать верхом на палочке,
А мраморные статуи
Сыграют с вами в салочки!

Ура, Вообразилия,
Моя Вообразилия!
У всех, кому захочется,
Там вырастают крылья;
И каждый обязательно
Становится кудесником,
Будь он твоим ровесником
Или моим ровесником!..

В моей Вообразилии,
В моей Вообразилии -
Там царствуют фантазия
Во всём своём всесилии;
Там все мечты сбываются,
А наши огорчения
Сейчас же превращаются
В смешные приключения!

В мою Вообразилию
Попасть совсем несложно:
Она ведь исключительно
Удобно расположена!
И только тот, кто начисто
Лишён воображения, -
Увы, не знает, как войти
В её расположение!..

- Так, кому же открыта дорога в сказку?

-Я думаю, что у всех у нас очень хорошо развито воображение.

-Итак, вы готовы к путешествию?

- В страну Вообразилию с нами вместе хочет отправиться сказочный герой, который очень любит фантазировать, придумывать, сочинять. А кто он, я думаю, вы ответите хором, в рифму:

Озорной, смешной мальчишка,

Он художник и поэт.

Он весёлый коротышка,

От него вам всем привет!

Ты сейчас его узнай-ка!

К нам пришёл герой…(Незнайка)

• Игра «Помогите Незнайке»

-Разделите слова на две группы:

врать, сочинять, обманывать, выдумывать, лгать, изобретать, клеветать, фантазировать.

Людям приносят пользу…

Людям приносят вред…

3. Открытие новых знаний.

1. Словарная работа.

- Подберите близкие по значению слова к слову "ФАНТАЗИЯ". (ВЫДУМКА, ЗАТЕЯ, МЕЧТА, СОЧИНЕНИЕ, ВООБРАЖЕНИЕ)

- Образуйте от слова ФАНТАЗИЯ слово, которое обозначает действие . (ФАНТАЗИРОВАТЬ)

- Какими словами можно заменить? (ВЫДУМЫВАТЬ, ЗАТЕВАТЬ, МЕЧТАТЬ, СОЧИНЯТЬ, ВООБРАЖАТЬ)

- Как называют человека, который любит фантазировать? (ФАНТАЗЁР, ВЫДУМЩИК, ЗАТЕЙНИК, МЕЧТАТЕЛЬ, СОЧИНИТЕЛЬ)

- Прочитайте слова и найдите лишнее слово (на обратной стороне доски):

МЕЧТАТЕЛЬ, ВЫДУМЩИК, ФАНТАЗЁР, ВООБРАЖАЛА, СОЧИНИТЕЛЬ, ЗАТЕЙНИК

- Объясните свой выбор.

(Воображала - человек, который много воображает о себе, гордец (гордячка))

2. Выполнение задания в учебнике.

Что значат слова ВО-ОБ-РА-ЗИТЬ, НЕ-ПО-СЕ-ДА?

Найти их в словаре в конце учебника.

3. Словарная разминка.

Чтение столбиков слов в учебнике (стр. 6)

-Сейчас мы отдохнём и пофантазируем.

Звучит музыка. Дети закрывают глаза. «Фантазируют»

-Кто себе что представил?

4. Физминутка.

- Проведём фантастическую физминутку.

Раз-два-три-четыре-пять

Начинаем мы играть!

Все глаза свои закрыли

И головки опустили.

А когда откроем глазки

Попадём в рассказы, сказки.

Вот мы огород копаем,

Урожай свой собираем.

Как вороны мы стучим

Ягоды добыть хотим.

Взяли все иголки в руки

Починить должны мы брюки.

Много сделать дел успели

И на место тихо сели.

5. Работа по учебнику.

• Чтение текста о том, как буквы расшалились.

• Выполнение заданий после текста.

• Игра «Моя Вообразилия».

- На что похожа буква?

Показываем любую букву алфавита, а дети должны подобрать ассоциацию, на что она похожа. ( Например, буква У - на вешалку, сучок…)

• Работа в тетради (стр. 3).

6. Итог урока.

- А мы можем попасть в сказку? (Человек, обладающий фантазией, может создавать самые немыслимые образы)

- Какое настроение после урока?

- Незнайка благодарит вас за работу и просит приготовить для него к следующему уроку рисунки «Моя Вообразилия» или «Мир моих фантазий».