Урок познания мира в 3 классе. Тема: Явления природы.

Тема: Явления природы.

Цель урока: формировать представления о различных явлениях природы, о взаимосвязи природных явлений, об их многообразии.

Задачи:

• Расширение знаний детей об изменениях в неживой природе;

• Развитие творческих способностей учащихся;

•Развитие умения работать в команде; излагать свои мысли, аргументировать свою точку зрения.

• Воспитание эстетического восприятия природы.

Планируемые результаты:

• Иметь представление о природных явлениях;

• Учиться формировать выводы на основе наблюдений;

• Учиться грамотно и связно излагать свои мысли, аргументировано отстаивать свою точку зрения;

• Слушать и понимать речь других.

Тип урока: урок сообщения нового материала.

Оборудование: ПК, презентация по теме, словарь, запись звуков природы, раздаточный материал, учебник, карандаши, листы.

Межпредметные связи: литература, ИЗО, музыка.

Ход урока

Организационный момент.
Психологический настрой.
Дождик песенку поёт:
Кап, кап…
Только кто её поймёт -
Кап, кап?
Не поймём ни я, ни ты,
Да зато поймут цветы,
И весенняя листва,
И зелёная трава…
Лучше всех поймёт зерно:
Прорастать
Начнёт оно! Б.Заходер

- Улыбнитесь, мысленно пожелайте друг другу мира, добра. Пожелайте успеха друг другу в проведении этого урока.
Пусть доброе зерно знаний прорастёт на нашем уроке.

Актуализация опорных знаний.
Учитель читает загадку:
Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг?
Небо светло - голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года -
Это все вокруг … природа.
- Какая тема нашего урока? (Явления природы.)

Постановка учебной задачи.
- Цель нашего урока - узнать о явлениях природы, характерных для каждого времени года, о взаимосвязи природных явлений, об их многообразии.

Работа по теме урока.

- Как вы думаете, что означает слово "явление"? И что это такое "явление природы"?

- Если мы с вами затрудняемся объяснить значение слова, нам стоит заглянуть в словарь.

Работа со словарем. Явление - всякое проявление чего-либо, что можно увидеть, обнаружить. (Ожегов) Явление природы - изменения в состоянии природы.

Очень многие явления природы связаны со сменой времен года (сезонов), поэтому они называются сезонными.

- Сколько времен года вы знаете?

Отгадайте, о каких временах года говорится в загадках.

Слышно пенье комаров,
Время ягод и грибов,
Озеро теплом согрето,
Всех зовет купаться ...(лето)

Снег на полях,

Лед на реках,

Вьюга гуляет,

Когда это бывает? (зимой)

Прошла по лугам, по лесам, по полям,

Припасы она заготовила нам,

Упрятала их в погреба, в закрома,

Сказала: «За мною нагрянет зима». (осень)

Когда возвращается

В рощу кукушка

И гром-барабанщик

Гремит над опушкой? (весной)

Просмотр презентации «Явления природы» с сопровождением записи звуков природы.

- О каких явлениях природы вспомнили?

Работа в группах.

- Сейчас вы разобьетесь на 4 группы по временам года. Каждая группа получит фотографию, по которой определим, с каким временем года она будет работать. Затем вы должны будете написать на листе бумаги явления природы, характерные для этого времени года. Объяснить свой выбор.

Защита постеров.
Выслушиваются выступления каждой группы.
На доску вывешиваются плакаты, рассказывающие о явлениях природы, характерных для зимы, весны, осени, лета.
Остальные учащиеся основные моменты записывают в рабочую тетрадь.

Физминутка

Ветер веет над полями,
И качается трава. (Дети плавно качают руками над головой.)
Облако плывет над нами,
Словно белая гора. (Потягивания - руки вверх.)
Ветер пыль над полем носит.
Наклоняются колосья -
Вправо - влево, взад- вперёд,
А потом наоборот. (Наклоны вправо-влево, вперёд-назад.)
Мышки прячутся во ржи.
Как увидеть их, скажи?
В норке прячется полёвка.
Покажись, скорей, плутовка! (Приседания.)
Мы взбираемся на холм, (Ходьба на месте.)
И немного отдохнём. (Дети садятся за парты.)

Игра « Угадай-ка! ». (готовится заранее) Индивидуально учащиеся описывают одно из явлений природы (снегопад, листопад, туман, роса, ледостав, наводнение, восход, закат, гром, молния и т. д.), которое они наблюдали. Задача одноклассников - угадать описываемое явление.

Проблемный вопрос.

- Могут ли явления природы быть опасны для человека?

Учащиеся рассматривают слайды с изображением землетрясений, наводнений, селей, ураганов и т.п.

- Как называются эти явления природы?

- Чем они опасны?

- Каковы их последствия?

- Как нужно вести себя при землетрясениях, наводнениях, ураганах?

Рефлексия.

- Я узнал…

- Меня удивило…

- Я хочу узнать…

Домашнее задание.

С. 40 - 42 пересказ текста. Выполнить задание в Рабочей тетради на с. 21

Творческое задание: подготовить сообщение о каком-либо явлении природы.