Конспект урока математики по теме 'Больше, меньше, столько же'

Урок математики 1 класс.

Тема урока: «Больше, меньше, столько же».

Автор

Сторчак Анатолий Анатольевич - учитель начальных классов

Цель урока: выявить уровень аналитического восприятия, познакомить детей с понятиями: «больше, меньше, столько же», учить работать самостоятельно.

Задачи: 1. Совершенствовать навыки устного счета.

2. Развивать пространственное мышление, воображение, память, речь, внимание.

3. Формировать умение сравнивать количественный состав и обозначать при помощи знаков.

4. Воспитывать умение работать в группе, в паре, развивать коммуникативные способности, толерантность, бережное отношение к окружающему миру.

План урока:

1.Организационный момент.

Ну-ка, посмотри, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ли у тебя в порядке

Книжки, ручки и тетрадки?

Дневники, карандаши

Всё, что нужно для души!

2. Устный счёт.

Математическая лесенка.

3. Сообщение темы и цели урока.

Работа с интерактивной доской.

4. Закрепление.

5. Минутка на сообразительность

Физминутка.

6. Самостоятельная работа.

7. Работа с геометрическими фигурами. Построение.

8. Итог урока.

Ход урока

Страница 1

Расположить на числовой лесенке цифры в порядке их возрастания, путем перетаскивания с помощью пальцев рук.

Повторить счет прямой и обратный.

На индивидуальной карточке ученика с подобным заданием, ученик с помощью стрелочек показывает место расположения каждой цифры.

Страница 2

Сравнить количество животных в правой и левой части.

Определить в какой части больше (или меньше) и уравнять их с помощью перетаскивания или закрашивания

Страница 3

С помощью перетаскивания знаков или рисования соответствующих символов, учащиеся составляют равенства или неравенства.

Работа проводится в форме соревнования по рядам.

Страница 4

Учащиеся должны определить качественный (кто это?) и количественный состав (сколько их?)

Выслушиваются варианты ответов учащихся, а затем под руководством учителя с помощью ластика определяется правильность ответов

Страница 5

Дети выходят к доске и, используя геометрический материал, конструируют предметы (ракеты, дом и др.), путем перетаскивания.

Считают количество используемых фигур, сравнивают их качественный и количественный состав.

Страница 6

На данном этапе учитель предлагает учащимся дорисовать смайлики (зарисовать настроение).

Но в начале он показывает свое эмоциональное настроение (потереть ластиком между двумя верхними кружками).

1.Организационный момент.

Ну-ка, посмотри, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ли у тебя в порядке

Книжки, ручки и тетрадки?

Дневники, карандаши

Всё, что нужно для души!

2. Устный счёт.

Математическая лесенка.

3. Сообщение темы и цели урока.

Работа с интерактивной доской.

4. Закрепление.

5. Минутка на сообразительность

Физминутка.

6. Самостоятельная работа.

7. Работа с геометрическими фигурами. Построение.

8. Итог урока.