Технологическая карта урока по литературному чтению К. Г. Паустовского 'Растрепанный воробей'

Конспект урока по литературному чтению

Класс: 3

Учебный предмет: литературное чтение

Тип урока: комплексное применение знаний и умений (урок закрепление)

УМК: «Перспективная начальная школа»

Авторы учебника: Н.А. Чуракова

Тема урока: К.Г.Паустовский «Растрёпанный воробей»

Цель: закрепить знания учащихся по содержанию произведения.

Задачи урока:

• Учить правильному и осознанному чтению, учить ориентироваться в тексте.

• Познакомить с биографией К. Г. Паустовского, расширить знания учащихся о жизни и творчестве писателя;

• Учить понимать поступки и состояние героев;

• Развивать у детей речевую активность, навыки аналитического чтения.

• Учить детей видеть произведение глазами автора и высказывать собственную точку зрения.

• Учить эмоциональному восприятию текста.

• Совершенствовать умение давать характеристику персонажа.

Методы обучения: словесный, наглядный, практический, проблемный.

Формы организации урока: групповая, в парах, фронтальная.

Планируемые результаты:

Личностные:

• включение учащихся в деятельность на личностно значимом уровне;

• осознание ответственности ученика за общее благополучие группы и в паре;

• основы для эмоционального переживания художественного текста;

• основы для развития творческого воображения

Метапредметные:

Познавательные:

• умение формулировать цели урока;

• умение искать и выделять необходимую информацию (работа в группе с текстом и в паре с индивидуальными заданиями);

• умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;

• умение рассуждать, доказывать;

• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

• устанавливать причинно-следственные связи.

Регулятивные:

• целеполагание как постановка учебной задачи;

• прогнозирование (поиск отрывков из текста, соответствующие по эмоциональному накалу прослушанной музыки);

• контроль(самопроверка задания, выполненного в паре);

• прогнозировать содержание произведения; понимать поступки героев, их эмоциональное состояние

• принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя;

• принимать и понимать алгоритм выполнения заданий

Коммуникативные:

• умение слушать и вступать в диалог;

• участвовать в коллективном обсуждении проблем;

• умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками;

• учиться допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Предметные:

• выразительное чтение текста;

• владение содержанием текста.

Оборудование: карточки на доске; учебники; запись балета С.С.Прокофьева «Золушка» (отрывки); презентация «проверка самостоятельной работы»; рисунки детей с главными героями произведения; карточки для работы в паре; плакат с веточкой букета; у каждого на партах по 2 цветочка розового, сиреневого цвета; биография К.Г.Паустовского.

Структура урока:

1. Организационный момент.

2. Постановка цели и задач урока.

3. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.

4. Физминутка

5. Первичное закрепление.

6. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации.

7. Итог

8. Рефлексия.

9. Информация о домашнем задании