Педагогические технологии и методики преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики»

Н.В.Афанасенко,

МБОУ СОШ № 44, г. Екатеринбург

shkola44e@yandex.ru

Педагогические технологии и методики преподавания курса

«Основы религиозных культур и светской этики»

В 2009 году на основании письма МОПОСО от 21.09.2009 № 01-01-05\4330 «Об апробации комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» и приказа от 21.09.2009 № 424-и « О реализации содержательной линии регионального (национально-регионального) компонента ГОС начального общего и основного общего образования «Социально-экономическая и правовая культура» в школах города был введен предмет «Основы религиозных культур и светская этика». Учителя были направлены на курсы и семинары для ознакомления с новым предметом, учебно-методическим комплектом, методами преподавания.

В нашем образовательном учреждении курс междисциплинарного обучения «Одаренный ребенок» (МДО) автор Шумакова Наталья Борисовна ведется с 2005 года. В настоящее время педагоги ведут этот курс как в начальной так и в старшей школе. Некоторые использую только технологию МДО в своей работе. Учителя, прошедшие курсы повышения квалификации по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ), давно используют технологию МДО, ведут занятия по этой программе.

Почему именно эта технология применялась в нашей школе для апробации курса ОРКСЭ:

Особенности технологии МДО:

• Повышение познавательных возможностей учащихся

• Развитие у ребенка целостной картины мира и понимания места в нем человека.

• Развитие творческой личности.

• Каждому ребенку - свою область интересов.

• Умение ставить и разрешать вопросы, которые ставит жизнь.

• Обучение умению работать совместно.

• Повышение исследовательской активности ученика.

Основные принципы технологии МДО:

• Создание условий для духовного и личностного роста учащихся.

• Глобальный, основополагающий характер тем и проблем для изучения.

• Применение междисциплинарного подхода в образовательном процессе.

• Интеграция тем и проблем.

• Высокий уровень насыщенности содержания обучения.

• Открытый характер проблем и вопросов для изучения.

• Активные методы обучения.

• Направленность на развитие творческого, критического и логического мышления, способности к решению проблем.

• Совместное решение проблем и исследовательских задач учащимися.

• Высокий уровень самостоятельности в процессе обучения.

Дети учатся:

• Анализировать

• Классифицировать

• Сравнивать

• Проверять

• Доказывать

• Комбинировать

• Преобразовывать

• Предсказывать

• Придумывать новое

• Рассматривать с разных точек зрения

• Устанавливать последовательность

• Вести диалог и решать проблемы в группах

• Выделять критерии и оценивать факты, события, явления и процессы с помощью разных критериев

Этапы занятия:

• Мотивация.

• Проблемная ситуация.

• Изучение различного материала.

• Обмен информацией.

• Связывание информации.

• Обобщение.

Области знания:

• Естествознание.

• История естествознания.

• Техника и технология.

• Архитектура и строительство.

• История, обычаи и жизнь людей.

• Литература.

• Искусство.

Сравнивая цели, задачи курса ОРКСЭ и МДО получилась следующая таблица:

ОРКСЭ

МДО

Генеральный директор издательства "Просвещение" Александр Кондаков выделяет ключевые принципы, на которых строится курс: "… Отношение к религиям в школе должно быть познавательным…"

Введение программы «Одаренные дети. Междисциплинарное обучение» - Н.Б. Шумаковой в обычную общеобразовательную школу обусловлена возможностью … повысить познавательную активность, обеспечив целенаправленное развитие познавательных психических процессов в совместной с одаренными детьми деятельности у учащихся с низкой интеллектуальной активностью.

Заместитель председателя Совета муфтиев России, ректор Московского исламского университета Марат Муртазин отмечает, что "главной целью учебного курса является стремление к тому, чтобы наши дети лучше знали, уважали и любили друг друга и, понимая различия, осознавали бы, что все мы - люди одной Земли".

Умение ставить и разрешать вопросы, которые ставит жизнь - особенности технологии МДО

Создание условий для духовного и личностного роста учащихся - принцип МДО

«… Нужно научиться слушать, уважать друг друга", - подчёркивает епископ.

Принцип работы в группе: «Выслушай мнение каждого»

В целом, по оценке И.Калины, "курс позволит ребятам ознакомиться с культурой, с историей, с вкладом этих религий в культуру человечества". "Важно, чтобы у ребят появлялись знания о многообразии мира, поэтому знакомство школьников с основами религиозных культур, основами светской этики через определённое время обязательно скажется на взаимоуважении людей, на самоуважении ребят", - уверен заместитель Министра.

Области знаний, которые использует курс МДО:

• Естествознание.

• История естествознания.

• Техника и технология.

• Архитектура и строительство.

• История, обычаи и жизнь людей.

• Литература.

• Искусство.

Глобальный характер изучения тем - принцип технологии МДО

Развитие у ребенка целостной картины мира и понимания места в нем человека.

Цель учебного курса ОРКСЭ - формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Систематическая работа над развитием логического и творческого мышления, умения сотрудничать, видеть и решать проблемы в нетрадиционных условиях, принимать решения и отвечать за них.

Безотметочный, формирование самооценки.

Безотметочный, рефлексия.

Как видно из таблицы курс МДО создан для решения познавательных, интеллектуальных задач, курс ОРКСЭ - нравственных, но развитие ума и сердца должно идти параллельно. Недоразвитие одной из линий вызывает серьезные отклонения в жизни человека, его мировоззрении, поступках. Технология МДО гармонично вписывается в курс ОРКСЭ.

В библиографическом списке:

1. Н.Б.Шумакова Обучение и развитие одаренных детей - М. :РАО МПСИ, 2004. - 335с.

2. Н.Б.Шумакова Психология одаренности: обучение младших школьников - М.:МИОО, 2005. - 159с.

3. И.Калина: "Учебный курс по основам религиозных культур и светской этики закладывает основу новых отношений между школой и обществом" 01/04/2010 - статья сайта:

4. Распоряжение Правительства РФ