Решение задач и примеров изученных видов

Конспект урока

по математике

в 4 «А» классе

Тема: Решение задач и примеров изученных видов.

Цель:

Пробудить у учащихся интерес к математике как к предмету, способствующему развитию жизненно важных навыков; к количественным изменениям предметных множеств и чисел, изменению

величин.

Задачи:

образовательные:

- закрепить умение решать задачи и примеры изученных видов;

- формировать умение планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.

коррекционно-развивающие:

- совершенствовать навыков счёта через устный счёт, решение задачи, примеров;

- развивать мелкую моторику при работе с циркулем и ножницами;

- развивать зрительно-пространственную ориентировку при работе с пазлами.

воспитательные:

- воспитывать настойчивость, усидчивость при работе с геометрическим материалом.

Предварительная работа:

- раскрашивание моделей автомобилей;

- игра «Магазин»;

- повторение правил дорожного движения.

Материалы и оборудование:

На столах: циркуль, линейка, карандаши, карточки с таблицей Пифагора, пронумерованный

русский алфавит, ножницы.

Раздаточный материал: лист А-4 с заданием на каждого ребёнка; конверты с пазлами.

Выставка рисунков детей,

Стенд с машинами (модели).

Призы для детей (серия «Транспорт») из фанеры (3Д-объёмные модели).

Ход урока.

1. Организационный момент.

Дети с учителем стоят у двери и читают вывеску, на которой написано: « Автомобильный салон «Школьник-авто», часы работы: 10:20 - 11:00.

Вопрос: «Ребята, сколько времени будет работать автосалон? (40 минут). Но раз у нас урок

математики, то давайте в класс заходить по-особенному. Шаг делает тот, кто сможет присчитывать по 3, начиная с 6. Присчитывая, дети доходят до своих парт. Садятся.

Сюрпризный момент. Выезжает радиоуправляемый автомобиль. На крышке багажника конверт с заданием:

Внимание! Внимание! Внимание! Специальное предложение для учеников 4 «А» класса!

Действует сегодня и только сейчас! Ребята, кто правильно решит данные в конверте задания, тот получит приз автомобильного салона «Школьник-авто".

Дополнительный бонус:

Кто выполнит задание быстрее всех, тот первым выбирает приз.

Раздаю детям именные задания-конверты. ( Влад, Сергей - индивидуальная программа)

В конверте - задача.

Работа над задачей:

1. Читаю сама.

2. Читаю с детьми.

Текст задачи:

Автозавод испытывал новую модель машины. До заправки автомобиль проехал 9 километров, а после заправки в 5 раз больше. Сколько всего километров проехал автомобиль при испытаниях?

Вопросы к детям:

1. О ком или о чём задача?

2. Что произошло с машиной?

3. Чтобы решить задачу что необходимо сделать? (условие записать)

4. Что мы знаем? Сколько проехал автомобиль до заправки. Как запись будет выглядеть? До заправки - 9 км.

5. Что мы ещё знаем? - Что после заправки автомобиль тоже ехал. Сколько проехал автомобиль? Знаем? - Нет. Как сделать запись? После заправки - ? км, в 5 раз больше, чем до заправки.

6. Как графически изобразить вопрос задачи? - Фигурной скобкой.

А теперь прочитаем ещё раз краткое условие:

До заправки - 9 км ---------------------------------|

После заправки - ? км, в 5 раз больше, чем ---| }? км

Далее решаем.

- Можем сразу узнать, сколько км проехал автомобиль? - Нет.

- Что нужно для этого знать? - Узнать сколько км проехал автомобиль после заправки.

- Какие главные слова в записи? - «в» и «больше».

- А это значит, с каким знаком мы встретимся, будем решать? - со знаком х (умножение).

Предлагаю желающим продиктовать запись.

9км х 5раз = 45км

- Мы узнали сколько проехал автомобиль после заправки. Знаем, сколько автомобиль проехал до заправки. Сможем узнать, сколько всего километров проехал автомобиль при испытаниях? Какой знак поможет нам в этом? - Плюс (+)

- Продиктуйте решение!

9км + 45км = 54км

Правильно решили, молодцы!

Как закончить решение задачи?

- Ответом.

- Сформулируйте его.

Ответ: 54 километра проехал автомобиль при испытаниях.

После решения задачи предлагаю отдохнуть, подвигаться по классу. Дети изображают автомобили.

Физминутка

- На улице нашей машины, машины. Машины - малютки, машины большие. Спешат грузовые, фырчат легковые. Торопятся, мчатся, как будто живые. Но, устали машины, отправим домой.

Дети садятся за парты и приступают к решению примеров и отгадыванию названия модели автомобиля (помощь оказываю, если она необходима).

После того, как дети решили примеры, то берут на столе учителя папку с новым ( геометрическим) заданием. Им необходимо начертить окружность радиусом 2 см и вырезать её. Потом собрать пазл (машина) и «примерить» летнюю резину. Задание - план - руководство в индивидуальной папке. Сложность и объём задания зависит от возможностей учащихся.

Кто первый выполнил задание - получает право выбирать себе приз от автосалона. (Все дети получают подарки).

Если осталось время, предлагаю сделать покупку автомобиля. Ребята выбирают себе машину на специально оформленном стенде, отсчитывают денежные купюры и монеты, делают покупку.

Поздравляю всех с покупками.

Подводим итоги урока - игры.

1. Что мы сегодня делали на уроке - игре?

- присчитывали по 3, начиная с 6;

- решали задачу;

- собирали пазл;

- чертили и вырезали;

2. Как вы думаете, эти задания пригодятся в жизни? Где?

- в магазине;

- на работе;

Благодарю детей за активную работу. Автосалон «Школьник - авто» закрывает свою работу.

Один из образцов примеров, данных для одного из учеников:

4 х 2 + 12 = т

42: 7 + 10 = о

0 : 5 + 11 = й

6 х 3 - 2 = о

7 х 7 - 29 = т

2 х 10 - 19 = а

Геометрический материал в индивидуальной папке:

1. Сложи бумагу по линии сгиба.

2. Начерти окружность радиусом 2 см. Это будут колёса для твоей машины.

3. Вырежи их.

4. Собери автомобиль из пазлов.

5. Приложи колёса, которые ты вырезал.

6. Ответь на вопрос: походят ли вырезанные тобой колёса для автомобиля?

Образец пронумерованного алфавита:

А- 1 Й - 11 У - 21 Э - 31

Б - 2 К - 12 Ф - 22 Ю - 32

В - 3 Л - 13 Х - 23 Я - 33

Г - 4 М - 14 Ц - 24

Д - 5 Н - 15 Ч - 25

Е - 6 О - 16 Ш - 26

Ё - 7 П - 17 Щ - 27

Ж - 8 Р - 18 Ъ - 28

З - 9 С - 19 Ы - 29

И - 10 Т - 20 Ь - 30