Конспект урока математики на тему «Закрепление вычислительных навыков и повторение пройденного материала» (4 класс)

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 62 города Тюмени»

Урок математики в 4 Б классе с использованием образовательных структур и навыков XXI века.

Тема: «Закрепление вычислительных навыков и повторение пройденного материала»

Составила учитель начальных классов:

Ткаченко С.А.

2016

Тема: «Закрепление вычислительных навыков и повторение пройденного материала»

Тип урока: урок применения знаний и умений.

Задачи:

1. Образовательная: закреплять арифметические навыки, содействовать развитию практических навыков с величинами, обеспечить условия для развития у школьников умения применять формулы для решения задач на движение; развивать логическое мышление.

2. Развивающая:

развивать мышление: умение анализировать, сопоставлять, выделять главное и обосновывать свои действия, устанавливать причинно-следственные связи, развивать интерес, внимание, математическую речь;

развивать логическое мышление детей (умение сравнивать, обобщать, классифицировать).

3. Воспитательная: воспитание стремления детей к успеху в учебе, чувства дружбы и товарищества на основе работы в парах, умения адекватно оценивать свой труд и труд своего одноклассника. содействовать положительной мотивации учебной деятельности, осознанию обучающимися ценности изучаемого предмета, темы, привитию у воспитанников чувства любви и интереса к математике, культуры общения и поведения.

4. Здоровьесберегающая: обеспечить необходимые условия для продуктивной познавательной деятельности учащихся, снятию умственного и физического напряжения.

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент и психологический настрой к уроку. Здравствуйте, ребята. Каково ваше настроение?

- ВО! (показывают большой палец вверх)

- Все такого мнения?

- Да!

-Отлично! А теперь поприветствуйте друг друга: партнеры по плечу дайте пять друг другу; партнеры по лицу - ударьтесь кулачками и улыбнитесь друг другу; а теперь все вместе поприветствуйте друг друга, соприкасаясь правой рукой.

Итак, начинаем урок математики.

1.Устный счет (РАУНД ТЕЙБЛ)

- Вам нужно решить примеры и расшифровать слово. Расположите ответы в порядке убывания, и прочитать слово. Какая группа окажется быстрее всех! Записывает партнер под №2, отвечает партнёр №4

1 группа

95:19 (с) 57: 3 (и) 91: 7 ( л) 78: 13 ( н) 48:12 (и)

19*4 ( ы) 25*3 (ч) 12* 7 (в) 64:4 (е) 54:27 (я)

II. Постановка учебной задачи .

- Прочитайте, что у вас получилось?

-Вычисления

-Что такое вычисления?

Это умножение, сложение, вычитание, деление, нахождение неизвестного числа.

-Ребята, сегодня Мы продолжаем закреплять наши навыки в вычислениях с многозначными числами и величинами.

3апись числа, минутка чистописания 8008

-Дайте характеристику этому числу.

3. Актуализация знаний.

А теперь достаньте свой КЛОК БАДДИС и посмотрите, с кем вы встречаетесь, с кем назначили встречу на 6 часов. (Встали, задвинули стулья и найдите пару, дайте пять своему партнеру.)

- Все нашли себе пару? Кто остался без пары? ( Учитель помогает образовать тройку, если 1 остался без пары).

ТАЙМД ПЭА ШЭА В течение 30 секунд (у каждого будет по 15 секунд) отвечаем на поставленный в вопрос. Начинает тот, у кто выше ростом. Определились? Ваши 15 секунд пошли. Время вышло. Теперь говорит другой партнер. Ваши 15 секунд пошли. Время вышло. Давайте выслушаем некоторых.

- Как называются числа при делении?

- Как называются числа при вычитании?

- Как называются числа при сложении?

- Как называются числа при умножении?

Спасибо, ребята. А теперь, поблагодарите друг друга и займите свои места.

3. Работа над темой урока.

1.- Посмотрите на экран. Я предлагаю вспомнить, как расставляются действия в выражениях:

709+(382^х17 - 345:15)=

(Самопроверка)

(ТЕЙК ОФ ТАЧ ДАУН).

-Встаньте у кого нет ни одной ошибки

-Встаньте у кого одна ошибка

-Встаньте у кого две ошибки

-Встаньте у кого три ошибки

Запишите ваши результаты в лист самооценки.

Исправьте ошибки и приступайте к вычислению.

(Взаимопроверка с партнёром по лицу.)

Запишите результаты в оценочный лист

2. Математический диктант.

-Турист плыл на лодке 5 часов, со скоростью 12 км/ч. Какое расстояние он проплыл? (60 км/ч)

-500 граммов мороженого стоит 120 рублей. Для приготовления коктейлей на всю семью потребуется 2 килограмма мороженого. Сколько денег потребуется, чтобы заплатить за два килограмма мороженого? (480 руб.)

-За 10 минут Ваня делает 5 самолётиков. Найди , за сколько минут он сделает один самолётик. (2 мин.)

-Таня истратила на 4 шоколадки 84 рубля. Сколько стоит одна шоколадка? (21 руб.)

-Площадь футбольного поля составляет 1000 кв. м, ширина - 20 м. Какова длина поля? (50 м)

( СИМАЛТИНУС РАУНД ТЕЙБЛ) Проверка с партнёром по лицу по слайду.

-Встаньте у кого нет ни одной ошибки (ТЕЙК ОФ ТАЧ ДАУН).

Заполните листы самооценки.

3. Решение задачи.

От города до поселка автобус ехал 2 часа со скорость 75 км/ч. Сколько времени понадобится велосипедисту, чтобы проехать этот путь со скоростью 15 км/ч?

-Как лучше оформить условие? (Заполнить таблицу, сделать чертёж).

- Что известно в задаче? Что нужно узнать?

Запишите решение в тетрадь.

(РЕЛЛИ ТЕЙБЛ) Обсудите решение с партнёром по плечу.

Проверьте себя. 75*2:15=10 (ч)

4.- Ребята, на столах лежат листочки. Разделите на 3 столбика и напишите:1. В чём измеряется стоимость? 2. В чём измеряется расстояние? 3.В чем измеряется площадь?

(СТЁ ЗЕ КЛАСС) В течение 2 минут вам нужно будет собрать как можно больше ответов у своих друзей. Вы встанете с места, найдете пару не из своей команды, встанете рядом с ним и, молча просмотрев записи вашего партнера, скопируете те единицы измерения, которых у вас нет.

V.Итог урока.

Вы сегодня очень хорошо потрудились. Предлагаю вам дома продолжить работу.

Домашнее задание:

Составьте и запишите выражение, которое нужно решить по действиям и задачу на движение, стоимость или нахождение площади. Кто желает получить оценку «5» - два выражения и одну задачу или две задачи и одно выражение; «4» - одно выражение и одну задачу, «3» - или выражение, или задачу. Самые интересные задачи и выражения мы решим в классе на следующем уроке.

( Билетик на выход) - У вас на столе лежат «Билетики на выход» в виде таблицы. Заполните их. Подписывать не надо. Оставьте свои билетики на Парковке.множитель

произведение

делитель

частное

слагаемое

слагаемое

уменьшаемое

длина

площадь

время

скорость

количество

стоимость