Урок обучения грамоте по теме Буква Е в начале слова

Обучение грамоте

Тема: "Буква Ее в начале слова и после гласной"

Цели урока:

Деятельностная:

формирование у учащихся умений построения новых знаний;

учить различать на слух сочетания [йэ] и обозначать их буквами е, Е.

Содержательная: расширение понятийной базы учащихся за счет включения в неё новой буквы.

Развивающая: развивать воображение, внимание, мыслительную деятельность учащихся: умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы.

Воспитательная: воспитывать коммуникативные отношения между учащимися.

Учащиеся должны: уметь различать на слух звуки йэ в начале слова и после гласных, обозначать два звука буквой е.

Код КЭС 04.02, 03.01

Пришла пора урок начать!

Какой урок у нас сейчас?

Настраиваются на урок.

Самоопределение к деятельности

- Азбука

2. Актуализация знаний

А это значит: мы работаем над звуками...

Закончите предложение.

- Звуки бывают: (гласные и согласные, твердые и мягкие, звонкие и глухие)

- Звуки слышим, буквы (пишем)

- В слове столько слогов, сколько (гласных)

- После твердых согласных пишутся гласные: ( а, о, у, ы)

- После мягких согласных пишется гласная (и)

Посмотрите, ребята, на экран и ответьте на вопрос: что общего у этих букв?

Можно ли среди них выделить лишнюю букву?

А какую же работу выполняет буква е, когда стоит после согласного звука?

И буквами

Они обозначают гласные звуки.

Буква е. Она не имеет своего звука. Слайд 2

Буква е

Смягчает согласный звук.

3. Постановка учебной задачи.

Ребята, буква е не только смягчает согласный звук. Она выполняет еще одну хитрую работу. Хотите узнать, какую?

Помогать нам будет один из героев русских народных сказок. Как его зовут, вы скажете, когда отгадаете загадку. Прочитаем её все вместе.

Вымолвил словечко

Покатилась печка.

Прямо из деревни

К царю и царевне.

И за что не знаю,

Повезло лентяю.

Как зовут нашего героя?

Емеля ехал, ехал, ехал

Закройте глаза, ребята.

На печи к нам в класс заехал! Открывается картина Емели на доске

Да!

Читают про себя с экрана.

Слайд 2 Загадка

Емеля! Слайд 3

Емеля на печи

4. «Открытие детьми нового знания».

А мы можем написать слово Емеля?

А если не буквами, то, как еще можно записать слово Емеля?

Давайте запишем звуковую схему слова Емеля.

Итак, проверяем.

Сколько слогов в слове Емеля?

Давайте проверим, сколько звуков в 1 слоге…

У кого-то 2 звука, у кого-то 1 звук.

- Почему задание одно, а ответы разные?

Давайте разберемся, сколько в этом слоге звуков и сколько букв.

Произнесем первый слог протяжно йэ

Какие звуки слышим?

Итак, мы слышим 2 звука. Дорисуйте знак мягкого согласного, у кого нет.

А сколько букв поставим под этот слог?

Какую?

Слышим 2 звука, а пишем 1 букву в том случае, если буква е стоит где, ребята? В начале слова.

Чтобы прочитать слово с буквой е в начале, надо ее просто назвать.

А в каком слоге еще есть буква е?

Ставит букву е.

Все теперь догадались, почему сегодня Емеля у нас в гостях?

Эту хитрую букву е, которая может обозначать 2 звука, сегодня мы будем изучать.

Нет! Мы не знаем все буквы в этом слове

Звуковой схемой.

1 ученик работает у доски со звуковыми схемами

КЭС 04.02

Мягкий согласный звук и гласный звук

Дети поправляют схему

В начале слова.

Е-меля.

Во втором.

Тема нашего урока буква е

5. Первичное закрепление материала.

Прошу внимания снова на экран!

Прочитайте слова ел ели еловые

Что общего в этих словах?

Где она стоит в слове?

Сколько звуков обозначает буква е в начале слова? А теперь среди них найдите лишнее слово?

По какому признаку вы его выбрали?

После какой буквы стоит вторая гласная е?

А какой это звук?

Произнесите слово еловые по слогам. Сколько звуков обозначает буква е, когда стоит после гласного? Добавим к этому слову другие. Прочитайте.

Чем похожи эти слова?

Слайд 4

ел ели еловые

Буква е

В начале.

2 звука

Слайд 5 еловые

2 буквы е в начале и в конце

После буквы Ы.

Гласный.

Е-ло-вы-е

Тоже 2 звука.

поел красивые

Слайд 6 еловые поел красивые

В каждом слове е стоит после гласных и обозначает 2 звука.

Физминутка

Показывает комплекс упражнение

Повторяют движения.

УУД умение четко выполнять инструкцию

6. Включение нового знания в систему знаний и повторение

Откройте учебники на стр. 102.

С какой буквой мы работаем на уроке?

Что вы о ней знаете?

А теперь давайте порадуем Емелю чтением рассказа.

Прочитайте его название. Что означает это слово?

Трудные слова мы уже прочитали с экрана.

А сейчас прочитаем весь текст. Когда дочитаем рассказ, готовьте в паре вопросы по содержанию текста.

Кто хочет поделиться своими интересными вопросами и ответами?

Открывают учебники.

С буквой Е

Это гласный звук. Если стоит в начале слова и после гласной обозначает 2 звука.

«Каникулы»

Отдых от учебы.

Читают цепочкой.

Работа в парах.

Задают друг-другу вопросы и отвечают на них.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой

А теперь будет задание сложнее. Найдите слова с хитрой буквой е.

Вы два раза назвали слово ели. Что оно означает в первом предложении?

А когда говорится «ели пироги»?

Слова, которые произносятся и пишутся одинаково, но имеют разные значения называются- Многозначными.

А теперь прочитайте загадочный текст, и отгадайте, кто еще в домике живет.

Как догадались?

Ели, еловые, ели, красивые.

КЭС 04.02,03.01

Деревья.

Кушали.

Чтение текста «Кто Егор?»

Кот

Лапки моет кот. Из ребуса.

8. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

- Что вам больше всего понравилось на уроке?

- Что было особенно интересно?

- А что было трудно?

- Оцените свою работу на уроке.

- Если вы работали на уроке с желанием, были уверенны в себе, вам было интересно и вы смогли бы научить читать слова с новыми буквами своего товарища, то поднимите карточку с лицом весёлого человечка.

- Если вы работали без желания, вам было скучно на уроке, то выберите карточку с лицом грустного человечка.

Самооценка.

4