Открытый урок по математике в 4 классе 'Единицы времени. Секунда. '

Урок математики в 4 классе

единицы времени. год

Учитель пахомова и.ю.

Цель деятельности учителя

Способствовать развитию умений называть единицы времени, переводить одни единицы времени в другие, находить значения буквенных выражений, решать примеры на деление с остатком, текстовые задачи, соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок

Тип урока Комплексное применение знаний и способов действий

Планируемые образовательные результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся называть единицы времени, решать задачи с величинами - единицами времени, сравнивать единицы времени, находить значения буквенных выражений, решать примеры на деление с остатком, текстовые задачи, выполнять действия в числовых выражениях со скобками и без скобок.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные: проявляют мотивацию учебной деятельности и личностного смысла изучения математики

методы и формы обучения Формы: фронтальная, индивидуальная. Методы: словесный, наглядный, практический.

Основные понятия и термины Единицы времени. Год

организационная структура урока

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности Фронтальная, индивидуальная

К - планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; умеют оформлять свои мысли в устной форме, вступать в диалог, обмениваться мнениями.

Актуализация знаний

Решите задачи (устно)

1. Высота лошади 1 м 6 дм, а верблюда - на 6 дм выше. Выразите высоту верблюда в сантиметрах.

2. Кит достигает в весе 150 000 кг. Сколько тонн весит кит?

3. Прыжок дельфина составляет 680 см. Выразите высоту прыжка в метрах и сантиметрах.

4. Размах крыльев у кондора 275 см. Сколько это метров, дециметров и сантиметров?

5. Рост слона 3 м 5 дм, а жираф на 8 дм выше. Найдите рост жирафа.

6. Самый большой самородок золота весил 50 кг 287 г. Сколько в нем граммов?

- Вставьте пропущенные названия единиц измерения длины или массы так, чтобы получились верные равенства…

1… = 10… 1…=7…

1… = 100… 1…=12…

1… = 1000…

Сообщение темы, цели урока

Л - понимают и принимают значение знаний для человека; проявляют интерес к изучаемому предмету

Р - принимают и сохраняют учебные задачи

П - владеют логическими действиями, способами выполнения заданий творческого и поискового характера, базовыми предметными понятиями; делают выводы по аналогии и проверяют эти выводы; осмысленно читают тексты Р - принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности; осуществляют поиск средств для выполнения учебной задачи.

К - обмениваются мнениями; могут работать в коллективе, уважают мнения других участников образовательного процесса; формулируют и аргументируют свою позицию по обсуждаемой проблеме; слушают собеседника; владеют навыками конструктивного взаимодействия.

Л - осознают свои возможности в учении; способны адекватно рассуждать о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями,

Обобщение знаний о единицах времени. ( календарь, глобус)

- Сегодня мы будем работать с единицами времени. Давайте вспомним, какие единицы времени мы с вами уже изучили?

- Мы изучили такие единицы времени, как год, месяц, неделя, сутки.

- Верно. Год - промежуток времени, приблизительно равный периоду обращения Земли вокруг Солнца. В астрономии различают звездный, солнечный, лунный, календарный (365, 366 дней) годы.

Месяц - промежуток времени, близкий к периоду обращения Луны вокруг Земли. Время от одного полнолуния до другого составляет 29 с половиной дней.

Неделя - промежуток времени, равный 7 суткам. Впервые введен на Древнем Востоке.

Сутки - единица времени, равная 24 часам (за это время Земля обращается вокруг своей оси).

Работа со статьей учебника Выполнение задания № 217.( устно, фронтально )

Физкультминутка

Практическая деятельность

1. Решение задач № 218 (под руководством учителя)

- Сколько дней в июне, июле и в 1 неделе?

1) 30 + 31 = 61 (д.) - у бабушки.

2) 12 · 2 = 24 (д.) - на турбазе.

3) 61 + 24 + 7 = 92 (д.).

Ответ: 92 дня длились каникулы

П - владеют логическими действиями; осуществляют сравнение, обобщение; поиск необходимой информации; моделирование и преобразование моделей разных типов (схемы, знаки и т. д.); осознанно и произвольно строят речевое высказывание.

Р - принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности

2. Решение примеров. № 220, 221( в парах)

Итоги урока. Рефлексия Обобщение полученных на уроке сведений.

Заключительная беседа.

Выставление оценок

- Какие знания вам понадобились на этом уроке?

- Определите, какой момент на уроке для вас был самым удачным?

- Где испытали трудности?

- Какие подобные задания вам хочется еще раз выполнить?

П - ориентируются в своей системе знаний - отличают новое от уже известного.

Р - оценивают собственную деятельность на уроке.

Л - проявляют интерес к предмету

Домашнее задание С. 47, № 222

Р - принимают и сохраняют учебную задачу, осуществляют поиск средств для ее выполнения