Конспект урока 'Аппликация методом торцевания' (4 класс)

Тема: Аппликация методом торцевания.

Цель: выполнить аппликацию методом торцевания.

Задачи:

• активизировать творческий потенциал учащихся;

• учить использовать свойства бумаги при выполнении композиций в технике торцевание;

• развивать внимание, воображение, творческое мышление, наблюдательность, мелкую моторику, речь, фантазию, эстетический вкус
  воспитывать любознательность, стремление бережно относиться к природным богатствам.

Оборудование:

• материалы - салфетки, подготовленные к работе, клей ПВА;

• инструменты и приспособления - деревянные палочки для работы, кисточки и баночки для клея, подставка под кисточки, клеенка на парты, салфетки для рук;

• наглядность - образец аппликации, образцы разных видов бумаги, компьютер, интерактивная доска, презентация к уроку

Ход урока

1. Организация внимания учащихся

Вот звонок нам дал сигнал: поработать час настал.

Так что время не теряем и работать начинаем.

На доске появилась полянка, но чего же на ней не хватает?

Цветов.

Совершенно верно, но благодаря вам, к концу урока на полянке появятся цветы.

А какие, вы узнаете отгадав загадку.

2. Проверка готовности рабочих мест

3. Коррекционная минутка

Загадка.

Посмотрите у ограды

Расцвела царица сада

Не тюльпан и не мимоза

А в шипах красотка…

Розу мы будем выполнять из бумаги.

4. Актуализация

А вы знаете из чего производят бумагу?

Давайте посмотрим как из дерева получают бумагу (видеоролик)

5. Изучение нового материала

Бумага бывает разная:

• Для письма и печати (, , , )

• Ватманская - толстая, плотная и прочная бумага

• Декоративная - бархатная

• Обойная

• Цветная

• Упаковочный материал (, мешки, коробки)

• Чистящий материал (, )

• Для производства

(образец всех видов бумаги)

На уроке нам понадобятся два вида бумаги для изготовления аппликации методом «торцевания», кто может назвать их?

- картон и салфетки.

Разбор последовательности выполнения аппликации

Дети по наводящим вопросам вспоминают последовательность выполнения аппликации

• Нанести при помощи кисточки клей на основу - рисунок.

• На середину квадратика из салфетки ставят палочку и плотно закручивают бумагу вокруг стержня. Получается трубочка - торцовочка.

• Получившуюся маленькую торцовку, не снимая со стержня, приклеивают на заготовку и только тогда вынимают палочку. Каждую следующую торцовку приклеивают рядом с предыдущей плотно друг к другу, чтобы не оставалось промежутков.

• Перед работой с клеем нужно застелить стол или парту клеенкой.

• Постарайтесь, чтобы клей не попадал на одежду, лицо и особенно в глаза.

• Если вдруг клей все же попадет в глаза, срочно вымойте руки и промойте глаза теплой водой.

• После работы клей плотно закройте, уберите.

• Обязательно вымойте руки и кисточку.

6. Пальчиковая гимнастика

Если ножницы достану

То волшебником я стану

Вырезаю из бумаги

Птиц, машины, башни, флаги

Все раскрашу, посушу

И знакомым покажу.

7. Практическая работа

Итак приступаем к работе.

Практическая работа выполняется следом за показом приемов работы учителя с опорой на образец.

8. Физминутка - электронная «пружинки - прыжки»

9. Продолжение работы

Давайте же украсим нашу поляну цветами

Цветы во все времена - символ любви, верности, памяти. Дарить красоту пожалуй, основная задача цветов. Конечно, имеют они и другие назначения. Многие из них лекарственные, из некоторых варят варенье, делают духи. И все-таки главное - это украшать жизнь человека. Когда мы выходим из школы во двор, то нашему взору сразу открывается прекрасная клумба с цветами. Эти цветы посажены руками человека. А вот в лесу на лугу, поляне цветы никто не сажает и за ними никто не ухаживает. Наша задача сберечь их. Не рвите цветы, не топчите!

Посмотрите небольшой ролик о розах.

10. Итог урока

Что нового вы узнали на уроке?

11. Рефлексия

Поднимите правую руку те у кого не вызвала затруднения работа с аппликацией, и левую руку - те кому было сложно выполнять работу.

12. Уборка рабочих мест

Остатки салфеток аккуратно соберите в коробочку. Не забудьте помыть кисточки и руки водой с мылом.