1 КЛАСС ОВЗ. КТП - МАТЕМАТИКА (календарно-тематический план для обучающихся с ОВЗ)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная школа № 23 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Рассмотрено:

на заседании МО

учителей

начальных классов

Протокол № _____

от «__»________2016г.

________М.А. Гущина

Согласовано:

______заместитель

директора школы

Беличева М.В.

«__»_______2016г.

Рассмотрено:

на заседании

педагогического

совета

Протокол № _____

от «__»_____2016г.

Утверждено:

приказом МБОУ

«ОШ № 23 для обучающихся с ОВЗ»

№_______

от «__»______2016г.

Календарно-тематическое планирование

по учебному предмету «Математика»

1 класс

Составитель: Максимова Надежда Константиновна,

учитель

2016 -2017

учебный год

Пояснительная записка

Календарно- тематическое планирование по учебному предмету «Математика», 1 класс, разработано на основе рабочей программы по учебному курсу «Математика», утвержденной приказом МБОУ «ОШ №23 для обучающихся с ОВЗ» от 22 августа 2016 года № 300, с учётом федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), федерального государственного образова-тельного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Название учебно-методического комплекта

Т.В.Алышева, «Математика» учебник для 1 класса специальных (коррек-ционных) образовательных учреждений VIII вида: подготовительный, в 2 ч.- Москва, «Просвещение», 2014 г., 127с.

Количество учебных часов

Место учебного предмета «Математика» в учебном плане - образовательная область «Математика». Согласно учебному плану общего образования обучаю-щихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), обучающихся с ОВЗ на изучение предмета «Математика» в 1 классе отводится 3 часа в неделю, 99 часов в год:

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

Всего в год

26 час.

24 час.

25 час.

22 час.

96 час.

Личностными результатами изучения математики являются:

• Готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни для исследования математической сущности предмета (явления, события, факты);

• Способность характеризовать собственные знания по предмету: формулировать вопросы, устанавливать какие из предложенных математических задач могут быть успешно решены;

• познавательный интерес к математической науке.

• Формировать навыки аккуратного письма с учётом индивидуальных требований;

• Ценить и принимать следующие базовые ценности «добро», «природа», «семья»;

• Воспитывать уважение к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям;

• Освоить роль ученика;

• Оценивать жизненные ситуации с точки зрения общечеловеческих норм (плохо и хорошо);

• Знакомить с профессиями учитель, воспитатель, повар;

• Формировать представления о здоровом образе жизни: элементарные гигиенические навыки; охранительные режимные моменты (пальчиковая гимнастика, физ. минутка).

Предметными результатами изучения математики являются:

• Освоенные знания о числах и величинах, арифметических действиях, текстовых задач, геометрических фигурах;

• Умение выбирать и использовать в ходе решения изученные алгоритмы, свойства арифметических действий, способы нахождения величин, приёмы решения задач;

• Умение использовать знаково- символические средства, в том числе модели и схемы, таблицы, диаграммы для решения математических задач.

Базовые учебные действия

Регулятивные УД:

• Организовывать себе рабочее место под руководством учителя;

• Определить план выполнения заданий на уроках при решении примеров и задач под руководством учителя;

• Использовать в своей деятельности простейшие инструменты: линейку;

• Корректировать выполнение задания в соответствии с планом под руководством учителя;

Познавательные УД:

• Ориентироваться в учебнике, на листе бумаги и у доски под руководством учителя;

• Уметь слушать и отвечать на простые вопросы учителя;

• Назвать, характеризовать предметы по их основным свойствам (цвету, форме, размеру, материалу); находить общее и различие с помощью учителя;

• Группировать предметы на основе существенных признаков (одного-двух) с помощью учителя;

• Использовать знако-символические средства с помощью учителя.

Коммуникативные УД:

• Участвовать в диалоге на уроке в жизненных ситуациях;

• Оформлять свои мысли в устной речи;

• Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться;

• Слушать и понимать речь других;

• Участвовать в паре;

• Плавно читать по слогам слова, предложения, короткие тексты заданий, задач из учебников.

Предметные результаты

Базовый уровень:

• Читать, записывать, складывать на счетах, сравнивать числа в пределах 10, присчитывать, отсчитывать по 1,2,3,4,5

• Выполнять сложение, вычитание чисел в пределах 10;

• Решать задачи на нахождение суммы, остатка;

• Узнавать монеты и заменять одни другими;

• Чертить прямую, отрезок (с помощью учителя);

• Измерять прямую, отрезок;

• Чертить прямоугольник, квадрат, треугольник по точкам изображенным учителем.

Минимально достижимый уровень:

• Читать; записывать, складывать на счетах, сравнивать числа в пределах 20, присчитывать, отсчитывать по 1,2,3,4,5;

• Выполнять сложение, вычитать чисел в пределах 20;

• Решать задачи на нахождение суммы, остатка, иллюстрировать содержание задачи с помощью предметов, их знаменателей, рисунков;

• Чертить прямую линию, отрезок заданной длины, измерять отрезок;

• Чертить прямоугольник, квадрат, треугольник по заданным вершинам.

Развитие жизненной компетенции:

• Развитие адекватных представлений о собственных возможностях и ограничениях, о насущно необходимом жизнеобеспечении, созданию специальных условий для пребывания в школе, своих нуждах и правах в организации обучения.

• Овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни;

• Овладение навыками коммуникации;

• Дифференциация и осмысление картины мира и её временно-пространственной организации;

• Осмысление своего социального окружения и освоению соответствующих возрасту системы ценностей и социальных ролей.

Календарно-тематическое планирование

п/п

Наименование

раздела и тем

Виды деятельности

учащихся

Часы учебного времени

Плано-вые сроки прохож-дения

Приме-

чание

I четверть - 26 ч.

Подготовка к изучению математики. 2016 г.

1

Цвет, назначение предметов.

Знакомство с новым учеб-ником. Сравнение геомет-рических фигур по цвету. Презентация. Дидактические игры. Работа в тетрадях индивидуально.

1

01.09

2

Геометрические материалы:

Круг.

Работа по учебнику кол-лективно, работа в тетрадях индивидуально, презента-ция, развивающие игры с геометрическими фигурами.

1

02.09

3

Представление о величине: большой - маленький (боль-ше, меньше)

Работа по учебнику кол-лективно, работа в тетрадях индивидуально, презента-ция, развивающие и дидак-тические игры: «Угадай-ка», «Кто быстрее?», «А этот предмет какой?»

1

05.09

4

Сравнение пред-метов по размеру: одинаковые (рав-ные) по величине.

Работа по учебнику. Срав-нение геометрических фигур по размеру. Презентация. Дидактические игры. Работа в тетрадях индивидуально.

1

08.09

5

Пространственные представления: слева- справа.

Презентация. Работа по учеб-нику. Игры малой подвиж-ности. «Угадай-ка», «Повто-ряй-ка», Игры на внимание. Работа в тетрадях индиви-дуально.

1

09.09

6

Пространственные представления: в середине, между.

Презентация. Работа по учеб-нику. Игры на внимание и сообразительность. Работа в тетрадях индивидуально.

1

12.09

7

Геометрические материалы:

квадрат.

Работа по учебнику колле-ктивно, работа в тетрадях индивидуально. Презента-ция, развивающие игры с геометрическими фигурами.

1

15.09

8

Расположение на листе бумаги: вверху - внизу, выше-ниже, верхний - нижний, на, над, под.

Работа по учебнику кол-лективно; работа в тетрадях индивидуально, презентация, развивающие игры на вни-мание.

1

16.09

9

Сравнение пред-метов по размеру: длинный - корот-кий.

Работа по учебнику и в тетрадях коллективно. Дида-ктические и развивающие игры под руководством учителя.

1

19.09

10

Пространственные представления:

внутри - снаружи, в, рядом, около

Презентация. Беседа. Работа по учебнику и в тетрадях коллективно. Дидактические игры.

1

22.09

11

Геометрические материалы:

треугольник

Презентация. Работа с гео-метрическим раздаточным материалом, счётными па-лочками, работа в тетрадях с геометрическими фигурами из цветной бумаги, выреза-ние и приклеивание Разви-вающие игры.

1

23.09

12

Сравнение предме-тов по размеру: широкий - узкий (шире - уже, одина-ковые (равные) по ширине)

Беседа. Развивающие игры на внимание и сообразитель-ность, коллективная работа с дидактическим материалом. Работа в тетрадях индиви-дуально.

1

26.09

13

Пространственные представления: далеко- близко, дальше- ближе,

к, от.

Презентация. Работа по учеб-нику и в тетрадях коллекти-вно. Игры на внимание, логическое мышление, сооб-разительность.

1

29.09

14

Геометрические материалы:

прямоугольник

Презентация. Работа с гео-метрическим раздаточным материалом, счётными пало-чками, работа в тетрадях с геометрическими фигурами из цветной бумаги, выреза-ние и приклеивание. Разви-вающие игры.

1

30.09

15

Сравнение предме-тов по размеру: высокий - низкий (выше - ниже, оди-наковые (равные) по высоте)

Работа по учебнику и в тетрадях коллективно и индивидуально. Игры на вни-мание, логическое мышле-ние, сообразительность.

1

03.10

16

Сравнение предме-тов по размеру: глубокий - мелкий (глубже - мельче, одинаковые (равные) по глубине)

Работа по учебнику и в тетрадях коллективно и ин-дивидуально. Дидактические игры.

1

06.10

17

Пространственные представления: впереди- сзади, перед, за.

Презентация. Работа по учеб-нику. Построение детей в шеренгу. Игры с цветными мячами на внимание по теме.

1

07.10

18

Отношения порядка следования: первый- последний, крайний, после, следом, сле-дующий, за.

Презентация. Работа по учеб-нику. Построение детей в шеренгу. Игры с цветными мячами на внимание по теме. Игры с числами на внимание.

1

10.10

19

Сравнение пред-метов по размеру: толстый- тонкий (толще - тоньше, одинаковые (рав-ные) по толщине)

Работа по учебнику и в тетрадях коллективно и ин-дивидуально. Дидактические игры. Развивающие игры.

1

13.10

20

Временные пред-ставления: сутки: утро, день, вечер, ночь

Презентация. Беседа. Игра с часами (раздаточный мате-риал). Работа в тетрадях кол-лективно.

1

14.10

21

Временные пред-ставления: неделя (7 суток), дни неде-ли. рано - поздно

Презентация. Беседа по сю-жетным картинкам. Работа в тетрадях коллективно.

1

17.10

22

Временные пред-ставления: неделя (7 суток), дни неде-ли. Вчера, сегодня, завтра, на следующий день

Презентация. Беседа по сю-жетным картинкам. Работа в тетрадях коллективно.

1

20.10

23

Временные пред-ставления: неделя (7 суток), дни недели. Быстро, медленно

Работа по учебнику и в тетрадях коллективно и ин-дивидуально. Игры с мячом на внимание. Игры с разда-точным материалом на ско-рость и внимание.

1

21.10

24

Представления о массе: тяжёлый - лёгкий (тяжелее- легче, одинаковые (равные) по тяжести, такой же тяжести

Работа по учебнику и в тетради под руководством учителя. Дидактические и развивающие игры с разными предметами-игрушками.

1

24.10

25

Количественные представления: много- мало,

несколько.

Беседа с использованием предметных картинок и раз-даточного материала. Работа по учебнику и тетрадях кол-лективно и индивидуально.

1

27.10

26

Один- много, ни одного.

1

28.10

II четверть - 23 ч.

Подготовка к изучению математики.

27

Временные пред-ставления: давно- недавно

Презентация. Беседа по сю-жетным картинкам. Работа в тетрадях коллективно.

1

10.11

28

Возраст: молодой- старый

Беседа по сюжетным кар-тинкам. Дидактические игры и игры на внимание. Работа в тетрадях коллективно и ин-дивидуально.

1

11.11

29

Количественные представления: Больше- меньше, столько же, одина-ковое (равное) количество.

Презентация. Работа по учеб-нику. Игры на внимание, сообразительность, логику, работа в тетрадях коллек-тивно.

1

14.11

30

Сравнение объёмов жидкостей, сыпу-чих веществ.

Презентация. Коллективная работа в тетрадях. Практи-ческая работа.

1

17.11

Нумерация. Первый десяток.

31

32

Число и цифра 1

Презентация. Беседа- игра про цифры. Лепка числа 1.

Пропись числа 1. Работа по учебнику. Игры на внимание с предметами класса.

2

18.11

21.11

33

34

35

Число и цифра 2

Презентация. Беседа- игра про цифры. Аппликация числа 2. Пропись числа 2. Работа по учебнику. Игры на внимание и сообразитель-ность с предметами класса.

3

24.11

25.11

28.11

36

Геометрические материалы: шар

Презентация. Работа по учеб-нику. Работа в тетрадях с геометрическими фигурами. Вырезание геометрических фигур из цветной бумаги. Аппликация в тетрадях. Игры на внимание с геометриче-скими фигурами (раздаточ-ным материалом)

1

01.12

37

38

39

40

41

Число и цифра 3

Презентация. Беседа- игра про цифры. Аппликация числа 3. Пропись числа 3. Работа по учебнику. Игры на внимание и сообразитель-ность, логику с предметами в классе.

5

02.12

05.12

08.12

09.12

12.12

42

Геометрические материалы: куб

Презентация. Работа по учеб-нику. Работа в тетрадях с геометрическими фигурами. Вырезание геометрических фигур из цветной бумаги. Аппликация в тетрадях. Игры на внимание с цветными кубиками.

1

15.12

43

44

45

46

47

Число и цифра 4

Презентация. Беседа- игра про цифры. Аппликация и лепка числа 4. Пропись числа 4. Работа по учебнику. Работа в тетрадях коллектив-но, домик «Состав числа»

5

16.12

19.12

22.12

23.12

26.12

48

Самостоятельная работа по пройден-ному материалу

Самостоятельная (провероч-ная работа).

1

29.12

49

Работа над ошиб-ками. Повторение пройденного мате-риала.

Коллективная работа по исправлению ошибок.

Работа по учебнику и в тетра-дях коллективно.

1

30.12

III четверть - 25 ч.

Нумерация. Первый десяток.

50

Геометрические материалы: брус

Презентация. Работа по учеб-нику. Работа в тетрадях с геометрическими фигурами. Вырезание геометрических фигур из цветной бумаги. Аппликация в тетрадях. Игры на внимание с цветными кубиками.

1

16.01

51

52

53

54

55

Число и цифра 5.

Презентация. Беседа- игра про цифры. Лепка и апп-ликация и лепка числа 5. Пропись числа 5. Работа по учебнику. Работа в тетрадях коллективно, домик «Состав числа». Игры на мышление и внимание. Решение при-меров и задач в пределах 5.

5

19.01

20.01

23.01

26.01

27.01

56

Геометрические материалы: точка, линии.

Презентация. Работа по учеб-нику и в тетрадях коллек-тивно и индивидуально с ли-нейкой. Практическая рабо-та.

1

02.02

57

Геометрические материалы: овал.

Презентация. Работа по учеб-нику и в тетрадях коллек-тивно и индивидуально с ли-нейкой. Практическая рабо-та.

1

03.02

58

Число и цифра 0

Презентация. Беседа- игра про цифры. Аппликация и лепка числа 0. Пропись числа 0. Работа по учебнику. Ра-бота в тетрадях коллективно, домик «Состав числа». Игры на внимание.

1

06.02

59

60

61

62

63

Число и цифра 6

Презентация. Беседа- игра про цифры. Аппликация и лепка числа 6. Пропись числа 6. Работа по учебнику. Работа в тетрадях коллек-тивно, домик «Состав чис-ла». Игры на мышление и внимание. Решение приме-ров и задач в пределах 6.

5

09.02

10.02

20.02

24.02

27.02

64

Построение прямой линии через одну точку, две точки

Презентация. Работа по учеб-нику и в тетрадях коллек-тивно и индивидуально с ли-нейкой. Практическая работа.

1

02.03

65

66

67

Число и цифра 7

Презентация. Беседа- игра про цифры. Аппликация и лепка числа 7. Пропись числа 7. Работа по учебнику. Работа в тетрадях коллек-тивно, домик «Состав чис-ла». Игры на мышление и внимание. Решение приме-ров и задач в пределах 7.

3

03.03

06.03

09.03

68

Временные пред-ставления. сутки: утро, день, вечер, ночь. Неделя (7 су-ток), дни недели

Презентация. Дидактическая игра с часами (раздаточный материал). Работа в тетрадях коллективно. Аппликация «Часы».

1

10.03

69

Геометрический материал:

отрезок

Презентация. Работа по учеб-нику и в тетрадях коллек-тивно и индивидуально с линейкой.

1

13.03

70

71

72

Число и цифра 8

Презентация. Беседа- игра про цифры. Лепка и аппли-кация и лепка числа 8. Пропись числа 8. Работа по учебнику. Работа в тетрадях коллективно, домик «Состав числа». Игры на мышление, логику, внимание. Решение примеров и задач в пределах 8.

3

16.03

17.03

20.03

73

Геометрический материал: построе-ние треугольника, квадрата, прямоу-гольника

Презентация. Работа по учеб-нику и в тетрадях коллек-тивно и индивидуально с ли-нейкой. Практическая работа.

1

23.03

74

Мера длины - сантиметр

Презентация. Работа по учеб-нику и в тетрадях коллек-тивно и в парах с метром.

1

24.03

IV четверть - 22 ч.

Нумерация. Первый десяток.

75

76

77

Число и цифра 9

Презентация. Беседа- игра про цифры. Лепка и аппли-кация и лепка числа 9. Пропись числа 9. Работа по учебнику. Работа в тетрадях коллективно, домик «Состав числа». Игры на мышление, логику, внимание. Решение примеров и задач в пределах 9.

3

03.04

06.04

07.04

78

79

80

Число и цифра 10

Презентация. Беседа- игра про цифры. Лепка и аппли-кация и лепка числа 10. Пропись числа 10. Работа по учебнику. Работа в тетрадях коллективно, домик «Состав числа». Игры на мышление, логику, внимание. Решение примеров и задач в пределах 10.

3

10.04

13.04

17.04

81

Единицы измерения и их соотношения:

меры стоимости

Презентация. Работа по учеб-нику коллективно. Работа в тетрадях индивидуально. Практическая в сюжетно- ролевую игру «Магазин»

1

20.04

82

Мера массы- килограмм

Презентация. Работа по учеб-нику коллективно. Работа в тетрадях индивидуально. Практическая работа.

1

21.04

83

Мера ёмкости - литр

Презентация. Работа по учеб-нику коллективно. Работа в тетрадях индивидуально. Практическая работа.

1

24.04

Нумерация. Второй десяток.

84

Число 11

Презентация. Беседа- игра про цифры. Пропись числа 11. Работа по учебнику. Работа в тетрадях коллек-тивно, домик «Состав чис-ла». Решение примеров и задач в пределах 11.

1

27.04

85

Число 12

Презентация. Беседа- игра про цифры. Пропись числа 12. Работа по учебнику. Ра-бота в тетрадях коллекти-вно, домик «Состав числа». Решение примеров и задач в пределах 12.

1

28.04

86

Число 13

Презентация. Беседа- игра про цифры. Пропись числа 13. Работа по учебнику. Работа в тетрадях коллек-тивно, домик «Состав чис-ла». Решение примеров и задач в пределах 13.

1

01.05

87

Число 14

Презентация. Беседа- игра про цифры. Пропись числа 14. Работа по учебнику. Работа в тетрадях коллек-тивно, домик «Состав чис-ла». Решение примеров и задач в пределах 14.

1

04.05

88

Число 15

Презентация. Беседа- игра про цифры. Пропись числа 15. Работа по учебнику. Работа в тетрадях коллек-тивно, домик «Состав чис-ла». Решение примеров и задач в пределах 15.

1

05.05

89

Число 16

Презентация. Беседа- игра про цифры. Пропись числа 16. Работа по учебнику. Работа в тетрадях коллек-тивно, домик «Состав чис-ла». Решение примеров и задач в пределах 16.

1

08.05

90

Проверочная работа

Проверочная работа.

1

11.05

91

Работа над ошибками

Коллективная работа над ошибками под руководством учителя. Работа в тетрадях с дополнительным материа-лом. Игры дидактические, внимание, логику, мышле-ние.

1

12.05

92

Число 17

Презентация. Беседа- игра про цифры. Аппликация и лепка числа 17. Пропись чис-ла 17. Работа по учебнику. Работа в тетрадях коллекти-вно, домик «Состав числа». Решение примеров и задач в пределах 17.

1

15.05

93

Число 18

Презентация. Дидактические игры про цифры. Пропись числа 18. Работа по учеб-нику. Работа в тетрадях коллективно, домик «Состав числа». Решение примеров и задач в пределах 18.

1

18.05

94

Число 19

Презентация. Дидактические игры про цифры. Пропись числа 19. Работа по учеб-нику. Работа в тетрадях кол-лективно, домик «Состав числа». Решение примеров и задач в пределах 19.

1

19.05

95

Число 20

Презентация. Работа по учеб-нику коллективно. Работа в тетрадях индивидуально.

1

22.05

96

Повторение

Повторение. Работа в тетра-дях коллективно. Развиваю-щие и дидактические игры.

1

25.05

Формы и средства контроля

Рабочая программа учебного курса «Математика» в 1 классе не предусматривает проведение контрольных работ. Основные формы текущего контроля: устный опрос, оценивание письменных работ учащихся.

Критерии оценивания

В соответствии с требования ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью оценке подлежат личностные и предметные результаты.

Личностные результаты включают овладение обучающимися социальными (жизненными) компетенциями, необходимыми для решения практико-ориентированных задач и обеспечивающими формирование и развитие социальных отношений обучающихся в различных средах. Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку продвижения ребёнка в овладении социальными (жизненными) компетенциями, которые, в конечном итоге, составляют основу этих результатов.

Предметные результаты связаны с овладением обучающимися содержанием каждой образовательной области и характеризуют достижения обучающихся в усвоении знаний и умений, способность их применять в практической деятельности обучающегося, оказывали бы положительное влияние на формирование жизненных компетенций.

В 1 классе система оценивания - безотметочная. Результат продвижения первоклассников в развитии определяется на основе анализа их продуктивной деятельности: поделок, рисунков, уровня формирования учебных навыков, речи.