Внеурочная деятельность 2 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа им. А.С. Попова

г.о. Власиха Московской области

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ СОШ им. А.С. Попова

/Г.Я. Шик/

М.П. Дата______________

Рабочая программа внеурочной деятельности

Кружок «Разговор о правильном питании»

2 «Е» класс

Составитель: Репетуева Е.Ю.,

учитель начальных классов второй категории

2014

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена в соответствии:

• ст. 12 Закона «Об образовании в РФ»;

• с федеральным государственным образовательным стандартом НОО;

• с основной образовательной программой НОО МОУ СОШ им. А.С. Попова;

• с учебным планом МОУ СОШ им. А.С. Попова на 2014/2015 учебный год;

• с годовым учебным календарным графиком в МОУ СОШ им. А.С. Попова в 2014/2015 учебном году;

• с положением о рабочей программе по внеурочной деятельности, утверждённым в МОУ СОШ им. А.С. Попова.

Актуальность программы. Современное общество и высокие темпы его развития предъявляют все новые, более обширные требования к человеку и его здоровью. В ряду приоритетных ценностей человека здоровью отводится первое место. Сохранение здоровья подрастающего поколения является насущной проблемой государства. Школа - идеальный центр для воспитания культуры здоровья и формирования здорового образа жизни учащихся. Культура здоровья призвана развивать осознанное отношение школьников к своему здоровью, как главной жизненной ценности.

Любая культура начинается со знаний. Поэтому школьники должны быть вооружены целой системой представлений о гигиене тела, питания, режима дня и т. д., а также о сущности здорового образа жизни.

Творческий элемент предусматривает развитие полученных знаний в ходе активной самореализации обучающихся в процессе творческой деятельности. Поведенческий элемент предусматривает формирование устойчивых положительных привычек и применение поведенческих стереотипов здорового образа жизни школьников. Формирование культуры здоровья - это ещё и активный процесс воспитания и самореализации учеников.

Программа представляет собой совокупность знаний о здоровье, умений и навыков здорового образа жизни.

Цель: обеспечение каждому школьнику возможности сохранения здоровья за период обучения в школе, формирование необходимых знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни, использование полученных знаний в повседневной жизни, предотвращение вредных привычек, организация безопасности жизнедеятельности младших школьников.

Задачи:

• формирование необходимых знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни;

• формировать у детей мотивационную сферу гигиенического поведения, безопасной жизни, физического развития, правильного питания;

• добиться сознательного выполнения элементарных правил здоровьесбережения в соответствии с требованиями их практического использования;

• обеспечить использование правил ЗОЖ в повседневной жизни.

Содержание программы.

Данная программа строится на принципах:

-научности, в основе которых содержится анализ статистических медицинских исследований по состоянию здоровья обучающихся;

-доступности, которых определяет содержание курса в соответствии с возрастными особенностями обучающихся;

-системности, определяющие взаимосвязь и целостность содержания, форм и принципов предлагаемого курса.

При этом необходимо выделить практическую направленность курса.

Содержание занятий направлено на развитие у обучающихся негативного отношения к вредным привычкам, на воспитание силы воли, обретение друзей и использование правил ЗОЖ в повседневной жизни.

Обеспечение мотивации.

Быть здоровым - значит быть счастливым и успешным в будущей взрослой жизни.

Занятия носят научно-образовательный характер.

Организация учебных занятий предполагает, что любое занятие для детей должно стать уроком радости, открывающим каждому ребенку его собственную индивидуальность и резервные возможности организма, которые обеспечивают повышение уровней работоспособности и адаптивности.

Структура программы: на реализацию программы отводится 1 час в неделю, всего 34 часа в год. Аудиторных - 17 часов, внеаудиторных - 17 часов.

Ожидаемые результаты.

Личностные:

• активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

• проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

• проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

• оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.

Регулятивные:

• Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя.

• Проговаривать последовательность действий.

• Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.

• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности коллектива.

Познавательные:

• делать предварительный отбор источников информации;

• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя пособие, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии;

• перерабатывать полученную информацию: делать выводы;

• преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Коммуникативные:

• умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи;

• слушать и понимать речь других;

• совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им;

• учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Оздоровительные результаты программы:

• осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья, а значит, произойдет уменьшение пропусков по причине болезни и произойдет увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно-оздоровительные мероприятия;

• социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.

Результаты I уровня - приобретение социальных знаний, понимание реалий повседневной жизни:

- знание об основных нормах гигиены и питания;

- знание правил ведения здорового образа жизни;

-выполнение санитарно-гигиенических требований: соблюдение личной гигиены в течение дня;

-знание правил и видов закаливания (пребывание на свежем воздухе, обливание, обтирание, солнечные ванны);

-знание о пользе физических упражнений.

Результаты II уровня - формирование позитивного отношения ученика к своему здоровью и здоровью окружающих людей:

-осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработка форм

поведения, которые помогут избежать опасности для жизни и здоровья;

- формирование у детей основных представлений и навыков рационального питания;

- активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

-проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

-проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

-оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.

Результаты III уровня - приобретение самостоятельного социального действия:

- сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях;

-осуществление активной оздоровительной деятельности: посещение спортивных секций и спортивно-оздоровительных мероприятий;

-находить ответы на вопросы, используя источники информации, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятиях;

- перерабатывать полученную информацию, делать выводы;

-умение донести свою позицию до других, слушать и понимать других.

Первостепенным результатом реализации программы будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всем его проявлениях.

Итоги реализации программы могут быть представлены через презентации проектов, участие в конкурсах по разным направлениям.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ

КРУЖКА « РАЗГОВОР О ПРАВИЛЬНОМ ПИТАНИИ»

№

Тема занятия

Форма проведения

Дата

Аудиторная

Внеаудиторная

Если хочешь быть здоров.

-

1

Из чего состоит наша пища.

-

1

Личная гигиена школьника.

1

-

Режим дня школьника.

1

-

Сон - лучшее лекарство.

1

-

Настроение в школе.

-

1

От улыбки станет всем светлей.

1

-

Поведение в школе.

1

-

Полезные и вредные привычки.

-

1

Осанка - стройная спина!

-

1

Питание - необходимое условие для жизни человека.

-

1

Здоровая пища для всей семьи

1

-

Самые полезные продукты

-

1

Самые полезные продукты

1

-

Как правильно есть

1

-

Удивительные превращения пирожка

-

1

Из чего варят каши?

-

1

Плох обед, если хлеба нет

1

-

Полдник. Время есть булочки

1

-

Пора ужинать

1

-

Где найти витамины весной?

-

1

Как утолить жажду

1

-

Что надо есть, если хочешь стать сильнее

1

-

На вкус и цвет товарищей нет

1

-

Овощи и фрукты - витаминные продукты

-

1

Каждому овощу свое время

-

1

Праздник урожая

-

1

Молоко и молочные продукты

1

-

Щи да каша - пища наша!

-

1

Зачем нужно есть суп?

1

-

Помогаю маме накрывать на стол

1

-

Мы ждём гостей

-

1

Набирайся витаминов!

-

1

«Здоровый человек - отличное настроение».

-

1

Перечень методического обеспечения

«Разговор о правильном питании» М.М.Безруких, Т.А.Филипова, А.Г.Макеева, Nestle Правильное питание

« Новые 135 уроков здоровья, или школа докторов природы» Л.А. Обухова, Н.А. Лемяскина, О.Е. Жиренко, Москва «ВАКО» , 2007 г.

Перечень материально - технического обеспечения

Компьютерные средства.

Презентации. Компьютерные диски.

Компьютер.

Учебно-практическое оборудование.

Спортивный инвентарь

Рабочая тетрадь ««Разговор о правильном питании» М.М.Безруких, Т.А.Филипова, .Г.Макеева

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания ШМО Методический совет школы

от __________№___ ____________№________

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

_______________ /Т.С. Калиниченко /

Дата___________