Урок познание мира 'Охрана воздуха' 4 класс

Тема: Охрана воздуха.

Цель: Знать факторы, загрязняющие атмосферу способы охраны воздуха.

Задачи: 1. Сравнят естественные и промышленные факторы загрязнения воздуха.

2. Поймут, к чему приводят проблемы с загрязнением воздуха.

3. В группе придумают способы очистки окружающего воздуха.

Ход урока.

1.Организационный момент.

- Улыбнулись друг другу.
-Мысленно пожелали удачи.
-Внимание загадка:
Через нос проходи в грудь
И обратный держит путь.
Он невидимый и все же, Без него мы жить не можем.
- Что это?

2.Проверка домашнего задания

«Горячий стул» - вспомнив все что мы изучали по теме «Воздух»

- Что такое воздух?

-Назовите основные свойства воздуха

-Какие газы входят в состав воздуха?

-Какой самый распространенный в воздухе газ?

-Почему же не кончается кислород, содержащийся в воздухе?

- Что такое атмосфера?

- Какой газ воздуха необходим для дыхания?

-Что находится в нижнем слое атмосферы, у поверхности Земли? (водяные пары)

- Какое явление называется звездопадом?

- Приведите примеры, показывающий, как воздушный слой защищает Землю.

- Что такое погода?9 (Состояние нижнего слоя атмосферы в определенной местности и в определенное время)

- Что такое климат? (ежегодное повторение погоды в какой- либо местности)

- Какой климат в Казахстане?

3.Постановка проблемы. Сообщение темы урока.

Попытайтесь представить себе, что вы в лесу.

Воздух здесь густой, душистый,
Как целительный настой,
Пахнет свежестью смолистой,
Пахнет дубом и сосной.

Вам легко и свободно дышится. Хочется вдыхать и вдыхать этот свежий и чистый воздух.

- С каким цветом будет ассоциироваться воздух в лесу? (голубым)

- А теперь мысленно перенесемся из леса в большой промышленный город.

Здесь воздух совсем другой,

- какой цвет здесь появиться? (серый, черный)

- А теперь появляется красный цвет. С чем ассоциируется у вас красный цвет?

- Можем ли мы совместить понятие воздух и опасность, угроза? Почему?

- Сегодня мы попытаемся решить данную проблему. Вы мне можете объяснить, с чем или с кем это связано? Назвать источники загрязнения воздуха.

-Что люди должны сделать, чтобы воздух был чистым?

- Тема нашего урока: «Охрана воздуха»

4.Работа в группах.

1.Работать дружно.
2.Быть внимательным друг к другу.
3.Быть вежливым.
4.Помогать товарищу.
5. Доброжелательно относиться друг к другу.

-В течении2- 3 минут напишите все, что по вашему мнению является основными причинами загрязнения воздуха.

.

Загрязнение воздуха угрожает здоровью людей, всей жизни на Земле!

Опрос- 2 мин.

5. Работа по учебнику. С. 62

Дополните свои ответы информацией из учебника.

• При извержении вулканов в воздух попадают пыль, грязь. Остатки растений и животных тоже попадают в воздух. Эти загрязнения относятся к ЕСТЕСТВЕННЫМ. Воздух может сам себя очистить от них. Но когда человек стал разумным процент загрязнения резко увеличился. Теперь сущевствуют заводы, фабрики, станции лаборатории и т. д., а также автотранспорт. Если и дальше так будет, то люди начнут гибнуть.

Вывод. Загрязнение воздуха бывает естественные и промышленные.

Чтобы такого не было мы с вами станем учеными экологами.

-Что люди должны сделать, чтобы воздух был чистым?

Работа в группах- 2-3 минуты

1.Ставить специальные приборы, которые будут фильтровать воздух.

2.Стараться строить заводы и фабрики за чертой города.

3.Заниматься озеленением города.

4.Использование вместо каменного угля газ и жидкое топливо.

- Вы назвали много факторов пути решения данной проблемы. Но возможно, что упустили что-то важное. Чего вы не знаете.

Используя текст учебника на стр.63, дополните пути решения этой проблемы.

- Сегодня на уроке мы попытались решить важную проблему, наметили пути ее решения.

Сейчас немало делается для охраны воздуха:

1. На предприятиях работают установки, улавливающие пыль и сажу, ядовитые газы.

2. Разрабатываются новые машины, которые не будут загрязнять воздух.

3. Используются источники энергии, не связанные со сжиганием каменного угля, древесины. Это солнечная энергия, энергия воды и ветра.

4. Растения не зря называют «зелеными легкими планеты». Озеленяются населенные пункты. 4 больших дерева могут в течение суток обеспечивать одного человека необходимым для его дыхания объемом кислорода. 1 тополь выделяет столько кислорода, сколько 3 липы, 4 сосны или 7 елей. К тому же, тополь очень неприхотлив.

- Может ли один человек или одно государство справиться с проблемой охраны воздуха? (Это забота всех государств земного шара)

- Наш Казахстан не стоит в стороне от решения глобальных проблем. В Казахстане действует «Закон об охране окружающей среды». 9 января 2007 года Президент Н.Назарбаев подписал Экологический Кодекс Республики Казахстан, в котором объединены все существующие экологические нормы и правила.

6.Обобщение. Составление синквейна.

- Назовите тему урока одним словом (Воздух);

7. Итог урока

- На какие вопросы мы искали ответы?

- На все ли ответили?

- Что нового узнали на уроке?

Для здоровья людей, всего живого на Земле нам нужен чистый воздух. Ведь только чистый воздух дает ЖИЗНЬ!

8. Оценивание: Обсудите в группах оценки, которые вы сегодня заработали за урок.

9. Рефлексия:

- Какие задачи ставили в начале урока?
-Как вы думаете, справились мы с поставленными задачами?
С помощью стикера определите состояние ваших знаний:
10. Д.з. с. 62-63

- составьте тест по теме «Воздух» или кроссворд.