Конспект урока по математике 3 класс тема: Доли, части

Я, рада, что у вас хорошее настроение, ведь улыбка - залог успеха в любой работе. Пусть на уроке вам помогут ваша сообразительность, смекалка и те знания, которые вы уже приобрели.

- Откройте тетради и запишите дату и классная работа.

II. Актуализация знаний.

Для того, чтобы познакомиться с темой сегодняшнего урока мы должны выполнить несколько заданий. Задание первое: тест в тетради. Заготовку на 6 букв. Вразброс диктовать.

Работа в парах.

1)Выбери верный ответ 8*9

63; 72; 64; 81. = Я

2) Произведение 5 и 8 равно: = Б

45; 35; 40; 32.

3) На сколько надо умножить 8, чтобы получилось 48? = Л

5; 6; 7; 8.

4) Какое из чисел не делится на 8? = О

40; 72; 35; 56.

5) Какое из данных чисел делится на 5? = К

20; 32; 36; 42

6) От 70 вычесть 35: = О

25, 35, 45, 5. на доске написать шифр

72

40

6

35

20

35

Я

Б

Л

О

К

О

- Проверим. Правильно ли вы выполнили тест.

- Если ответы верны, то получится слово, а какое вы узнаете чуть позже.

- Вы скажете, причём тут яблоко, когда у нас математика?

- А оно нам поможет назвать тему урока.

III. Знакомство с темой урока.

1 пример. - Ребята, у меня в руках яблоки (3 яблока), 5 яблок. Запишите цифрами количество. А когда мама вам дает 1 яблоко, а вы хотите поделиться с другом, подругой, что вы должны сделать? ( Поделить на 2 части). Правильно! А как назвать эту часть? Как ее обозначить? Пока не знаем.

VI. Постановка учебных задач.

- Как на языке математики назвать и записать, какую долю (часть) мы получили?

( Не знаем)

- Что, на ваш взгляд, нам следует узнать, чему научиться? (Научиться записывать, называть и сравнивать доли).

- В результате совместных рассуждений, мы определили цель урока. (Научиться записывать, называть и сравнивать доли).

2 пример. - Вспомните, нас Анины родители угостили пиццей. Кто помнит, сколько их было? ( Три). А как мы их поделили на 24 человека? (По кусочкам, 1/8) Все кусочки были РАВНЫМИ! Всем хватило тогда? Никто не остался без пиццы. Сколько получил каждый ученик класса? ДОЛЮ. Какую часть? Как обозначить ее цифрами? 1/8. СЛАЙД № 1 , пицца 8 частей)

- Сформулируйте тему урока. ( Тема урока: «Доли» «Части»).

3. ПРАКТИЧЕСКОЕ УПРАЖНЕНИЕ с кругом.

- Сложите его ровно пополам. Что получилось? (две половинки) Покажите одну половинку, вторую. Какие они? (равные). Как обозначить 1 часть? (½) Сложите его еще пополам. На сколько частей вы его поделили? ( на 4) Как называются эти части? Как их обозначить? ( ¼ ) Верно!

В математике пишут короче: 1/4. Для записи понадобится 2 клеточки, между ними проводим черту. Число под чертой показывает, на сколько равных частей мы разделили предмет, а над чертой - сколько таких частей взяли. Читаем запись, запишите.

- Когда мы «делим» натуральные числа, то используем знак (:).

- Но в математике есть еще один знак деления, он называется, «дробная черта» - соответственно числа, записанные с этим знаком, называются дробными.

- Кто догадался, как называется данная запись? (Дробь).

- Верхняя часть дроби называется числителем, а нижняя - знаменателем.

- Что обозначает знаменатель в записи дроби? (На сколько частей разделили предмет).

- Что обозначает числитель? (Сколько частей взяли).

V. Просмотр презентации на диске (с остановками и ответами) «Доли» и «Дроби».

- Сделайте вывод, что такое доля. (Доля - это одна или несколько равных частей целого.)

VI. Отработка умения находить часть от целого и обозначать её дробью

Карточка для самостоятельной работы.

Работа в парах. Обозначить дробью, какая часть фигур закрашена. На листиках.+ Проверка. Взаимопроверка.

Физминутка МИКСИКИ (аудиозапись)

V II. Закрепление нового материала.

Работа по учебнику

1) Работа по учебнику. Стр.92, № 1 Устно.(1) Слайд 2. (пирог на 6 частей) .

- Итак, пирог разделён на 6 равных частей.

- Взяли 1 такую часть

- Это 1/6 доля пирога
- И вам нужно узнать, какая доля получится, если разделить на 2 равные части каждую шестую долю пирога.
- Значит, что мы должны сделать с каждой шестой? (Разделить на 2 равные части)
- У вас у каждого «пирог», разделённый на 6 равных частей.
- Разделите каждую шестую долю пирога на две равные части.
- Сколько равных частей получили? (12)
- Значит, какая доля получится? (1/12)
- Сравните: какая доля больше: (1/6 или 1/12)

Вывод: чем больше частей, тем доля меньше.

2) Сравнение дробей. Стр.92, № 2 (Письменно) (по рисунку учебника) ½, 1\3, ¼ , 1/6 .

Вывод: Дроби и доли можно сравнивать. Большая та часть, где знаменатель меньше.

VIII. Задание на сообразительность.

Игра «Белки» (карточки пособия по математике для 3 класса) в группе. По 4 - 5 чел. Инструкция. 1. Найдите карточку с вопросом (каждый ученик). Положите ее перед собой. Прочитайте вопрос и найдите к нему 2 другие карточки с ответом. Проверьте друг друга в группе. Обсудите.

IX. Итог урока. Домашнее задание: - Привести примеры из жизни, когда пользуемся долями или частями.

- Какая тема урока была? Интересная ли она была для вас? Чем?

- Какие задачи мы перед собой ставили? Решили мы их?
- Что такое доля?
- Как называется число, которое пишем над чертой?
- Что показывает числитель?
- Как называется число, которое под чертой?
- Что показывает знаменатель?
- А ещё мы учились сравнивать доли. Какой вывод сделали? (чем больше частей, тем меньше доля)

- Что вам показалось трудным? С чем не справились? Почему? Что надо знать, чтобы в следующий раз получилось?

- В завершение нашего урока я хочу вас угостить яблоками. Но не целыми, а …..???. Но я вам дам не каждому по яблоку, а по одному на двоих. Как вы думаете, почему? (Чтобы поупражняться в делении на доли, в выборе дроби для обозначения каждой из них.
- Урок закончен. Спасибо!

* Приятный сюрприз. Угощение детей половинками яблок. Дети называют, какую часть яблока они съедят.

Отзывы об уроке представителей администрации, членов аттестационной комиссии, учителей:

1._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________