Конспект урока по окружающему миру 2 класс

Конспект урока

Предмет: Окружающий мир. Класс: 2, часть 1. УМК: «Школа 2100»

Тема: Смена времен года

Тип урока: Урок раскрывающего содержания

Вид урока: Объединенный

Технология построения урока: Урок развивающего обучения

Цели урока:

Образовательные цели:

- Начать формировать понятие: смена времен года

- Начать формировать умение характеризовать причину смены времен года

- Формировать умение соотносить текст с иллюстрациями и отвечать на вопросы.

Воспитательные цели:

-Содействовать в ходе урока формированию познавательности мира и его закономерностям.

- Ознакомить учащихся с таким явлением природы как: изменение жизни природы по сезонам

Планируемые результаты учебного занятия:

-Предметные: развитие умений устанавливать причинно-следственные связи в окружающем мире, знать причину смены времен года

-Метапредметные:

- Познавательные:

-проявлять интерес к содержанию

-извлекать необходимую информацию из иллюстраций , текстов, наблюдений для решения учебной задачи

-Общеучебные: соотносить текст с иллюстрациями, пересказывать тексты.

-Коммуникативные:

-освоение норм коммуникативного взаимодействия

-обсуждать в группе информацию

-слушать товарищей и выражать свои мысли

-Регулятивные:

-самостоятельно определять цель учебной деятельности

-участвовать в коллективном обсуждении

-умение наблюдать и анализировать

Форма работы:, коллективная, в парах

Методы: Беседа

Информационные технологические ресурсы: учебник « Окружающий мир» ( Наша планета Земля) А. А.Вахрушев, О.В.Бурский, А.С.Раутиан, УМК « Школа 2100, слайды с иллюстрациями изображающими времена года, жетоны.

Основные понятия: смена времен года

Этапы

Содержание

I.Организационный момент.

Приветствие.

II. Повторение ранее изученного.

1) Анализ погоды

2)Работа по карточкам.

3) Проверка домашнего задания.

Два - три ученика вызываются к доске сделать анализ погоды условными знаками и определить температуру на термометрах.

Дать определение - день , ночь сутки

Отгадайте загадку:

На планете чудеса:
Океаны и леса,
Кислород есть в атмосфере,
Дышат люди им и звери. (планета Земля)

И сегодня мы продолжаем путешествие по нашей планете.

- Начнем наше путешествие с проверки домашнего задания. Прослушайте мои утверждения, если согласны - поднимите белый жетончик, если нет - поднимите красный.

1. Солнце - это единственная звезда Солнечной системы.
2. Все планеты вращаются вокруг своей оси и вокруг звезды.
3. Звезды вращаются вокруг своей оси и других звезд.
4. Звезды и планеты светят собственным светом.
5. В Солнечной системе 12 планет.
6. Луна - спутник Земли

7. Земля притягивает к себе все предметы

8. Причина смены дня и ночи - вращение Солнца вокруг Земли.

9. В сутках 24 часа.

III. Изучение нового материала и закрепление.

1)Коллективная работа

2)Беседа

3)самостоятельная работа

4)работа в парах

Чтобы узнать, о чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке, отгадайте загадки.

Обернулась в лёд вода
Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (Зима)

Я раскрываю почки
В зелёные листочки,
Деревья одеваю,
Посевы поливаю. (Весна)

Я соткано из зноя
Несу тепло с собою
Я реки согреваю,
"Купайтесь!" - приглашаю. (Лето)

Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю. (Осень)

(По мере, отгадывания загадок, на доске открываются иллюстрации, изображающие разные времена года.)

- Итак, о чём пойдёт речь сегодня на уроке? (О временах года).

Верно. Сегодня на уроке мы поговорим о временах года и постараемся ответить на вопрос: Почему происходит смена времён года? (Вопрос на доске)

Как бы вы ответили на этот вопрос сейчас? (Дети выдвигают разные гипотезы, в том числе и то, что смена времён года происходит из-за движения Земли вокруг Солнца)

В ходе урока мы проверим так ли это и есть ли другие причины смены времён года. Для этого внимательно пронаблюдаем за годовым движением Земли вокруг Солнца.

-Работа по иллюстрациям

- Откроем учебники на с. 56-57. Расскажите, глядя на картинки, как меняется жизнь рябины в течение года? Почему ягоды рябины созревают летом, а не зимой?

- Какие времена года изобразил художник? Когда лучи солнца падают более прямо, отвесно? Когда Земля получает больше лучей: зимой или летом?

Микрозакрепление

-работа с текстом

- Прочитаем текст на странице 58- 59

Земля движется по кругу справа налево (против часовой стрелки), но ось всегда нацелена в одну сторону на Полярную звезду.

Вы видите позицию, которую занимает наша Земля на своей орбите в июне.

- Какое полушарие, по вашему мнению, получает больше солнечного света и тепла? (северное)

Земля продолжает своё движение.

- Какое полушарие теперь обращено к Солнцу? ( южное, там весна)

- Как вы думаете, какое время года теперь в Северном полушарии? Почему? (осень, солнечные лучи падаю косо)

Теперь, мои маленькие исследователи, соединим все события вместе.

микрозакрепление

1. Земная ось направлена на Полярную звезду

2. Земля движется вокруг Солнца

3. Пока наше полушарие повернуто к Солнцу, дни у нас долгие, лучи прямые - ЛЕТО

4. Пока наше полушарие повернуто от Солнца, дни у нас короткие, лучи косые - ЗИМА

- Какова причина смены времен года? ( наклон земной оси и движение Земли вокруг Солнца)

- А за какой промежуток времени земля делает оборот вокруг солнца?
(За 365 дней, год).

- Какие вы молодцы! Мы сделали великое открытие.

Обобщающее закрепление:

«Блиц - турнир» (отметить точкой правильный ответ).

* Благодаря какому движению земли изменяются времена года?

- движение Земли вокруг своей оси
- движение Земли вокруг Солнца
- движение Земли и Луны вокруг общего центра масс

* Почему мы не видим солнца после его захода?

- солнце спускается низко к земле и за ночь перебирается на другую сторону, где должно утром взойти
- земля поворачивается к солнцу другой стороной и на «нашей» стороне его не видно
- солнце вечером опускается в море, а за ночь проходит коротким путем под землей, чтобы утром снова взойти

IV. домашнее задание

Задание 4 с. 59 ( составить рассказ)

V.Поурочный балл.