План урока: 'Азбука - к мудрости ступенька', первый класс.

Урок чтения в 1-м классе по теме: «Азбука - к мудрости ступенька»

Цели:

Обучающие: формировать правильное, осознанное чтение без ошибок, продолжить работу по совершенствованию навыка выразительного чтения;

Развивающие: развивать умение анализировать, обобщать, делать выводы, выражать свои мысли и чувства, развивать речь учащихся;

Воспитывающие: воспитывать интерес к чтению через осознанное чтение и через развитие учебно-познавательных мотивов чтения, воспитывать чувство удовлетворения от своих знаний, умение дружно работать в паре.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

• Прозвенел звонок, нам пора начать урок.

2. Речевая разминка:

Работа со скороговоркой «Роет землю старый крот, разоряет огород».

Чтение скороговорки в обычном темпе, в ускоренном, в быстром.

Чтение скороговорки с ударением на определённое слово.

Работа над выразительностью: чтение скороговорки с различной интонацией.

3. Постановка проблемы.

На доске записана пословица: «Азбука - к мудрости ступенька».

• Ребята, о чём мы сегодня будем говорить на уроке? Поставьте для себя цели урока. (Мы сегодня используя азбуку, сделаем еще шаг по ступеньке к мудрости. Читая тексты из «Азбуки», мы станем ещё умнее, мудрее и т. д.)

4. Актуализация прошлых знаний.

Чтение детьми стихотворений «Шишкопад» Г. Граубина, «Песня игрушек» Б. Заходера из учебника (с. 124, 125).

Физкультминутка:

Бабочка

Утром бабочка проснулась, улыбнулась, потянулась.

Раз - росой она умылась,

Два - изящно покружилась,

Три - нагнулась и присела,

На четыре - улетела.

5. Работа над стихотворением.

Чтение стихотворения С. Маршака «Ты эти буквы заучи...» с. 126 учащимися.

• О чём вас просит автор стихотворения? (Заучить буквы.)

• Сколько их? Прочитай, как об этом говорит автор. («Их три десятка с лишком».) Что это значит? (Больше трёх десятков.)

• Ребята, а сколько букв в русской азбуке? (33)

• Чем для вас являются буквы? Прочитай подтверждающие строчки из стихотворения.

6. Работа с пословицами.

Учащиеся работают в парах. У каждой пары карточка с пословицей. В пословице часть букв пропущена, вместо них стоят звёздочки.

• Ребята, поработайте в парах, восстановите свою пословицу.

Х_р_шая кн_га ярче звёздочки светит.

Кн_га для ума, л_чший друг.

Х_р_шая кН_га - что тёплый д_ждик для всходов.

Прочёл н_вую кн_гу - встретился с др_гом.

Без кн_ги, как без р_к.

Не красна кн_га письмом, красна умом.

Кто много ч_т_ет, тот много зн_ет.

Одна х_р_шая кн_га лучше многих сокровищ.

Кн_га - в_рный др_г.

Кн_га - зеркало души.

Чт_н_е - л_чшее уч_ние.

Дети читают восстановленные пословицы.

7. Работа над стихотворением.

Чтение стихотворения В. Берестова «Читалочка» учащимися про себя, вслух.

Работа над выразительностью.

Физкультминутка:

Вороны

Вот под ёлочкой зелёной скачут весело вороны: кар, кар, кар.

Целый день они скакали, спать ребятам не давали: кар, кар, кар.

Лишь под вечер затихают и спокойно засыпают: кар, кар, кар.

8. Отгадывание загадок.

Учащиеся по очереди берут со стола учителя карточку с загадкой и загадывают её товарищам.

Он не знает ничего. Вы все знаете его.

Мне ответьте без утайки, как зовут его? (Незнайка)

Лечит всех зверей подряд. Лечит взрослых и ребят.

К вам спешит, когда болит, добрый доктор... . (Айболит)

На ней жениться хочет слепой и жадный крот.

Мышь над ней хохочет, а ласточка спасёт! (Дюймовочка)

Её перо сверкает так, что ясно: это не пустяк!

Никто не знает, что случится в тех сказках, где живёт .... (Жар-птица)

У синьора Помидора льются слёзы от позора:

Не хватай за чубчик длинный ты озорного .... (Чиполлино)

Убежали от грязнули чашки, ложки и кастрюли.

Ищет их она, зовёт и в дороге слёзы льёт. (Федора)

Уплетая калачи, ехал парень на печи.

Прокатился по деревне и женился на царевне. (Емеля)

Эта скатерть знаменита тем, что кормит всех до сыта,

Что сама собой она вкусных кушаний полна. (Скатерть-самобранка)

Был друг у Ивана немного горбатым,

Но сделал счастливым его и богатым. (Конёк-Горбунок)

У Алёнушки-сестрицы унесли братишку птицы.

Высоко они летят, далеко они глядят. (Гуси-лебеди)

9. Итог урока. Рефлексия.

• Ребята, какая была тема нашего урока? (Азбука - к мудрости ступенька.)

• Какую мы ставили для себя цель? (С помощью «Азбуки», чтения сделать шаг к мудрости.)

• Вы смогли это сделать? (Да)

• Похвалите своих товарищей и себя за работу на уроке.

• Я хвалю вас, ребята, за работу на уроке. Спасибо вам! А закончить наш урок хочется словами:

Чтоб прочесть ты смог книжки разные,

Ношей знаний себя нагрузи.

Начинается чтение с азбуки:

А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, 3, И!

Каждый день ты встречать будешь праздники,

Узнавать миллион новостей.

Начинается чтение с азбуки:

К, Л, М, Н, О, П, Р, С, Т !