- Учителю
- Программа внеурочной деятельности для 2 класса 'Наш дружный класс'
Программа внеурочной деятельности для 2 класса 'Наш дружный класс'
Государственное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №359
Фрунзенского района Санкт - Петербурга
Принято на Утверждено приказом директора
заседании педагогического Совета №___ от _______________
Протокол №___
от ___________2014 Павлиди П. С.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«НАШ ДРУЖНЫЙ КЛАСС»
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ - 4 ГОДА
ДЛЯ ДЕТЕЙ - 6 -11 ЛЕТ
Составители:
Корягина Наталия Викторовна, заместитель
директора по воспитательной работе
Васильева Татьяна Владимировна, педагог-организатор
Западова Юлия Борисовна, учитель начальных классов
Санкт-Петербург
2014 год
Пояснительная записка
Данная программа внеурочной деятельности реализуется в рамках образовательной программы начального общего образования, носит комплексный характер и направлена на социальное развитие личности обучающихся.
Цель программы: обогащение социального опыта обучающихся в процессе организации освоения различных социальных ролей и организации совместной деятельности.
Программа ориентирована на становление личностных характеристик учащихся в соответствии с портретом выпускника начальной школы:
* любящий свой народ, свой край и свою Родину;
* уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
* любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
* владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
* готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
* доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
* выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
В основе реализации программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;
• переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;
• ориентацию на достижение цели и основного результата образования - развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;
• признание сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;
• учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;
Основной технологией реализации программы является технология коллективной творческой деятельности (И.П.Иванов). Программа реализуется силами классного руководителя и представляет собой набор воспитательных мероприятий, отличающихся по форме от урока, объединенных общей темой. Каждая тема реализуется в объеме 12 часов, из расчета 3 часа в неделю. В течение учебного года реализуется 8 базовых тем. Классный руководитель способствует накоплению опыта позитивных взаимоотношений с другими людьми, пониманию красоты окружающего мира, развивает в воспитанниках умение слушать и слышать.
Учащиеся 2 б класса по выбору также занимаются ритмикой, шашками, информатикой, в кружке «Умелые ручки».
Программа включает следующие виды внеурочной деятельности:
-
деятельность гражданско-патриотической направленности - деятельность обучающихся, направленная на изучение истории России, исполнение патриотического долга, с обязанностями гражданина (в процессе бесед, экскурсий, просмотра кинофильмов, путешествий по историческим и памятным местам, сюжетно-ролевых игр гражданского и историко-патриотического содержания, изучения учебных дисциплин);
-
познавательная деятельность - деятельность обучающихся, направленная на самообразование и самостоятельный поиск знаний в различных жизненных сферах;
-
творческая деятельность эстетического характера - деятельность обучающихся, направленная на овладение эстетическими идеалами, освоение традиций художественной культуры родного края, знакомство с лучшими произведениями искусства, самореализацию в различных видах творческой деятельности, развитие умений выражать себя в доступных видах и формах художественного творчества
-
социально-значимая деятельность - деятельность обучающихся, направленная на добровольное участие в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, живых существах, природе, обретение опыта позитивного взаимодействия в семье (в процессе проведения бесед о семье, о родителях и прародителях, открытых семейных праздников, выполнения и презентации совместно с родителями творческих проектов, проведения других мероприятий, раскрывающих историю семьи, воспитывающих уважение к старшему поколению, укрепляющих преемственность между поколениями).
-
спортивно-оздоровительная деятельность - деятельность обучающихся,направленная на пропаганду экологически сообразного здорового образа жизни, проведение различных спортивных соревнований, профилактику вредных для здоровья привычек.
В процессе реализации программы обеспечивается :
-
самостоятельная деятельность учащихся на всех этапах деятельности(совместное целеполагание, планирование, проектирование, проведение, подведение итогов);
-
организация работы в микрогруппах, парах постоянного и сменного состава;
-
высокий уровень активности обучающихся;
-
творческий, поисковый характер деятельности.
По итогам освоения каждой темы учащимися создается общий продукт, демонстрирующий достижение следующих личностных результатов:
1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Для определения степени участия в совместной деятельности учащиеся ведут творческие дневники, где фиксируются их достижения.
Одним из важных показателей результативности программы является уровень сформированности коллектива класса.
Расписание внеурочной деятельности в начальной школе для 2 б класса на 2014-2015 учебный год
Внеурочная деятельность осуществляется после 13.30 и включает в себя:
День недели
Начало занятий
Количество часов
Вид деятельности
Понедельник
14.30
16.30
1
1
занятия по программе «Наш дружный класс»
занятия в кружке «Умелые ручки»
Вторник
16.00
1
занятия в кружке «Шашки»
Среда
14.30
16.30
1
1
занятия информатикой
занятия в кружке «Шашки»
Четверг
13.30
16.30
1
1
занятия по программе «Наш дружный класс»
занятия в кружке «Умелые ручки»
пятница
13.30
15.30
1
1
занятия по программе «Наш дружный класс»
занятия ритмикой
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Учебно-тематический план
Тема
Всего часов
Теория
Практика
Я петербуржец
12
3
9
Семья
12
3
9
Забота
13
3
10
Я умею делать чудеса
13
3
10
Быть здоровым и сильным
14
3
11
Отважные рыцари и прекрасные дамы
12
3
9
Знатоки
12
3
9
Патриоты
12
3
9
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Тема
Месяц
Содержание
Количество часов
Я петербуржец
сентябрь
1) Правила дорожного движения. Безопасный путь в школу.
2)Игра «Я иду по улице»
3) Автобусная экскурсия «Моя малая Родина - Петербург»
4) Настольная игра по карте города «Путешествие по Санкт-Петербургу»
5) Работа по группам, подготовка заданий к заочной экскурсии,
6) Заочные экскурсии: «Знакомые силуэты»
7) Диагностическая беседа «Я петербуржец»
1
2
4
1
1
2
1
Семья
октябрь
1) Проект «Папа может», выставка рисунков «Я и папа»
2) конкурс стихов о папе
3)Обзор презентаций «Мой папа»
4)разучивание песен про папу
5) Встреча с папами «Моя профессия»
6) Диагностическая беседа «Моя семья»
2
1
2
2
3
2
Забота
ноябрь
1) Введение, встреча с инструктором канистерапии Цивилевой О. В.
2) Урок доброты с Ю. Д. Куклачевым
3) Выезд в приют «Верность», Ленинградская область
4) Сбор макулатуры «Бумага в обмен на корм», анализ сбора макулатуры
5) Экскурсия в музей Варежки, мастер-классы
6)Акция «Помощь другу», подготовка к благотворительной ярмарке
7)Участие в благотворительной ярмарке «Помощь другу»
8)Диагностическая беседа «Человек заботливый»
1
2
4
1
2
1
1
1
Я умею делать чудеса
декабрь
1) Диагностическая игра «Золотая рыбка» (Что бы ты попросил?),
2) Мастерские по изготовлению новогодних украшений и подарков,
3) Оформление класса,
4) Постановка новогодних номеров (репетиции),
5)Новогодний классный огонек
6) КТД «Новогодняя Елка»
7)Диагностическая беседа «Я умею делать чудеса»
1
2
1
3
2
2
2
Быть здоровым и сильным
январь-февраль
1)Чтение стихов о блокаде
2)Разучивание песен о войне
3)Конкурс стихов и песен о войне
4)Изготовление открыток ко Дню снятия блокады Ленинграда
5)Участие в акции «Блокадная ленточка».
Презентации «Моя школа в годы блокады»
6)Промежуточная диагностика
7)Подготовка к военно-спортивной игре по станциям «Зарничка» (изготовление стенгазет, знакомство с родами войск, разучивание строевых песен)
8) Военно-спортивная игра «Зарничка»
9) Встреча со спортсменами
10) Спортивные соревнования в рамках школьной спартакиады,
11)Награждение по итогам спартакиады и «Зарнички».
12)Диагностическая беседа «Быть здоровым и сильным»
1
1
1
2
1
1
3
1
1
1
1
Отважные рыцари и прекрасные дамы
март
1) Посещение библиотеки им. Крылова, беседа «Колокольчики цветы очень вежливы, а ты?»
2) Практикум «Учимся танцевать» (разучивание простейших парных танцев)
3)Практикум по изготовлению подарков для пап и мам.
4)Просмотр презентации «Школа вежливости»
5) Конкурс «А, ну-ка, мальчики»
6)Конкурс «А, ну-ка, девочки», с участием мам и пап
7) Диагностическая беседа «Отважные рыцари и прекрасные дамы»
2
2
2
1
2
2
1
Знатоки
апрель
1) Беседа «Знакомство с правилами конкурса»
2) Игра-тренинг «Учусь разгадывать ребусы, кроссворды, головоломки»,
3) Конкурс «Смекалистые»
4) Занимательная Олимпиада по русскому языку
5)Викторина «Мои любимые герои»
6)Игра «Веселый счет»
7) Интерактивная экскурсия в Зоопарк
8) Диагностическая беседа «Хочу все знать»
1
2
1
2
1
2
2
1
Патриоты
май
1) Беседа о Великой Отечественной войне, просмотр к/ф «Зеленые цепочки»
2) Экскурсия с посещением памятных мест, связанных с Великой Отечественной войной.
3) Подготовка и участие в школьной акции «Гвоздика памяти»
4) Подготовка и участие во Всероссийской акции «Бессмертный полк»
5)Подготовка и участие в городских акциях «Солдатский треугольник», «Открытка петербуржцам»
6)Подготовка и участие в общешкольном празднике, посвященном 70-летию Победы
7) Диагностическая беседа «Защитники Родины»
2
3
1
1
2
2
1
Измерение результативности данной программы осуществляется следующим образом: по итогам освоения каждой темы дети заполняют анкету (страничку творческого дневника), в которой фиксируются личные достижения, степень взаимодействия, уровень комфортности.
Ф.И.ребёнка______________________________________________
I. Период:___«Я - петербуржец»_________________________
Проверим себя и оценим свои достижения:
Отметь, чему ты научился:
Я научился правильно переходить улицу
Я выучил безопасный путь в школу
Я умею играть с одноклассниками в настольные игры
Я был на автобусной экскурсии по Санкт-Петербургу
Я умею вести себя и внимательно слушать экскурсовода
Я много запомнил из рассказа экскурсовода
Я умею работать в группе
Я умею выполнять творческие задания
Оценка участия:
Мне все понравилось и было интересно
Мне было скучно и не было интересно
Мне было трудно
Я работал самостоятельно
Мне помогали
Кому и за что я хочу сказать «спасибо»:
Взрослые __________________________________________________
___________________________________________________________
Дети_______________________________________________________
Ф.И.ребёнка______________________________________________
II. Период:______«Семья»_________________________________
Проверим себя и оценим свои достижения:
Отметь, чему ты научился:
Я выучил стихотворение о папе наизусть
Я участвовал в выставке рисунков «Мой папа»
Я написал мини-сочинение «Мой папа»
Я узнал, что такое презентация
Я научился самостоятельно выступать с презентацией
Я узнал много интересного о папах моих одноклассников
Я узнал много интересного о современных профессиях
Оценка участия:
Мне все понравилось и было интересно
Мне было скучно и не было интересно
Мне было трудно
Я работал самостоятельно
Мне помогали
Кому и за что я хочу сказать «спасибо»:
Взрослые __________________________________________________
___________________________________________________________
Дети_______________________________________________________
Ф.И.ребёнка______________________________________________
III. Период:___«Забота»____________________________________
Проверим себя и оценим свои достижения:
Отметь, чему ты научился:
Я участвовал в сборе макулатуры «Бумага в обмен на корм».
Я принимал участие в Уроке Доброты с инструктором-дрессировщицей О.В.Цивилевой (канис-терапия).
Я узнал, что такое канис-терапия.
Я побывал в «Музее Варежки» на мастер-классе и научился сам делать поделки-сувениры.
Я побывал и узнал много интересного в Школе ДобротыЮ.Д.Куклачева.
Я умею правильно вести во время представления.
Я принимал участие в благотворительной ярмарке «Помощь другу».
Я побывал в приюте для бездомных животных «Верность»
Оценка участия:
Мне все понравилось и было интересно
Мне было скучно и не было интересно
Мне было трудно
Мне было легко
Я работал самостоятельно
Мне помогали
Кому и за что я хочу сказать «спасибо»:
Взрослые _____________________________________________________
________________________________________________________
Дети_________________________________________________________
Ф.И. ребёнка ______________________________________________
IV. Период: ___«Я умею делать чудеса»_____________________
Проверим себя и оценим свои достижения:
Отметь, чему ты научился:
Я научился писать письмо Деду Морозу
Я умею делать новогодние поделки, сувениры и игрушки
Я принимал участие в украшении класса к Новому году
Я разучивал и исполнял новогодние песни
Я выступал на классном Новогоднем огоньке
Я участвовал в «Ёлке» в Доме Народного Творчества
Я побывал на «Ёлке» в Ледовом дворце
Оценка участия:
Мне все понравилось и было интересно
Мне было скучно и не было интересно
Мне было трудно
Мне было легко
Я работал самостоятельно
Мне помогали
Кому и за что я хочу сказать «спасибо»:
Взрослые __________________________________________________
___________________________________________________________
Дети_______________________________________________________
Ф.И. ребёнка ______________________________________________
V. Период: ___«Город-герой Ленинград»____________________
Проверим себя и оценим свои достижения:
Отметь, чему ты научился:
Я читал произведения поэтов и писателей о Блокаде Ленинграда,
о Великой Отечественной войне
Я выступал на тематическом конкурсе чтецов
Я смотрел фильмы о Блокаде Ленинграда,
о Великой Отечественной войне
Я разучивал и исполнял песни военных лет
Я принимал участие в тематическом конкурсе рисунков
Я делал праздничную открытку к Дню Снятия Блокады
Я принимал участие в акции «Гвоздика»
Я смотрел презентацию «Моя школа в годы Великой Отечественной войны»
Оценка участия:
Мне все понравилось и было интересно
Мне было скучно и не было интересно
Мне было трудно
Мне было легко
Я работал самостоятельно
Мне помогали
Кому и за что я хочу сказать «спасибо»:
Взрослые __________________________________________________
___________________________________________________________
Дети_______________________________________________________
Ф.И. ребёнка ______________________________________________
VI. Период: __ «Быть здоровым и сильным»____________________
Проверим себя и оценим свои достижения:
Отметь, чему ты научился:
Я узнал много нового об армии России
Я разучивал и исполнял песни военных лет
Я принимал участие в оформлении командной тематической газеты
Я занимался строевой подготовкой
Я узнал о жизни юных спортсменов из рассказа моей одноклассницы, Влады Исуповой, которая была в Сочи 2014
Я принимал участие в военно-спортивной игре «Зарничка»
Оценка участия:
Мне все понравилось и было интересно
Мне было скучно и не было интересно
Мне было трудно
Мне было легко
Я работал самостоятельно
Мне помогали
Кому и за что я хочу сказать«спасибо»:
Взрослые __________________________________________________
___________________________________________________________
Дети_______________________________________________________
Ф.И. ребёнка ______________________________________________
VII. Период: __ «Отважные рыцари и прекрасные дамы»__________
Проверим себя и оценим свои достижения:
Отметь, чему ты научился:
Я посетил библиотеку им. Крылова
Я участвовал в беседе «Колокольчики-цветы очень вежливы, а ты?»
Я смотрел презентацию «Школа вежливости»
Я разучивал простейшие парные танцы на практикуме «Учимся танцевать»
Я принимал участие в конкурсе «А, ну-ка, девочки»
Я принимал участие в конкурсе «А, ну-ка, мальчики!»
Оценка участия:
Мне все понравилось и было интересно
Мне было скучно и не было интересно
Мне было трудно
Мне было легко
Я работал самостоятельно
Мне помогали
Кому и за что я хочу сказать «спасибо»:
Взрослые __________________________________________________
___________________________________________________________
Дети_______________________________________________________
Ф.И. ребёнка ______________________________________________
VIII. Период: __ «Знатоки»____________________________________
Проверим себя и оценим свои достижения:
Отметь, чему ты научился:
Я принимал участие в игре-тренинге «Учусь разгадывать ребусы, кроссворды, головоломки»
Я участвовал в конкурсе «Смекалистые»
Я принимал участие в классном турнире «Знай русский язык!»
Я принимал участие в классном турнире «Занимательная математика!»
Я принимал участие в классной викторине «Читать - много знать!»
Я участвовал в заочной экскурсии «Удивительный мир животных»
Оценка участия:
Мне все понравилось и было интересно
Мне было скучно и не было интересно
Мне было трудно
Мне было легко
Я работал самостоятельно
Мне помогали
Кому и за что я хочу сказать «спасибо»:
Взрослые __________________________________________________
___________________________________________________________
Дети_______________________________________________________
Ф.И. ребёнка ______________________________________________
IX. Период: __ «Патриоты »__________________________________
Проверим себя и оценим свои достижения:
Отметь, чему ты научился:
Я участвовал в акции «Солдатский треугольник»
Я участвовал в акции «Открытки петербуржцам»
Я участвовал в акции «Бессмертный полк»
Я участвовал в акции «Гвоздика»
Я принимал участие в беседе, посвященной 70-летию Великой Победы
Я участвовал в тематическом конкурсе чтецов
Я ездил на экскурсию с посещением памятных мест, связанных
с Великой Отечественной войной
Оценка участия:
Мне все понравилось и было интересно
Мне было скучно и не было интересно
Мне было трудно
Мне было легко
Я работал самостоятельно
Мне помогали
Кому и за что я хочу сказать «спасибо»:
Взрослые __________________________________________________
___________________________________________________________
Дети_______________________________________________________