- Учителю
- Плоды. Овощи. Семена
Плоды. Овощи. Семена
ФИО учителя :Ергазина З.Е.
Стаж работы: 7 лет
Место работы: Карасайский район, ст. Шамалган, КГУ «Средняя школа имени Ы. Алтынсарина»
Должность: учитель начальных классов
Категория вторая
Уровень: 3
Краткосрочное планирование по познанию мира
Тема урока : Плоды.Семена.Овощи.
Цели: познакомить учащихся с условиями развития семян в плодах растений, их разнообразием и формами.
Задачи:
- сформировать понятие «плоды и семена - органы размножения растений» ;
- формировать навыки исследовательской деятельности, умения и навыки работы;
- развивать умения сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы.
Ключевые идеи: развивать умение работать в группе, слушать других, внедрять свою точку зрения, используя критическое мышление при работе с текстом, формировать интерес к предмету.
Ожидаемые результаты: развить умение давать объективную оценку своей деятельности и деятельности одноклассников.
Время
Содержание урока
Деятельность учителя
Деятельность учеников
2 мин
1.Организационный момент:
- проверка готовности к уроку
- приветствие учеников
2.Психологический тренинг: «Подари подарок ».
(создание ситуации успеха на уроке)
Полезные советы - запоминай.
Познавай и исследуй природу.
Будь наблюдательным, ведь природа - это наш дом.
- Сегодня мы с вами побываем в гостях у природы.
На этом уроке нам предстоит расширить и углубить свои знания.
С этой замечательной ноты и начнём наш урок.
Для коллабративной среды в классе я провела тренинг «Подари подарок».
Ученики построились в круг. По просьбе учителя включаются в деятельность:
повторяя движения за учителем, и дарят друг другу подарки.
3 мин
3. Деление на группы
Деление детей на группы «1,2,3».
Далее путём рассчитывания на 1,2,3- делятся и рассаживаются на три группы. Повторение правил работы в группе, распределение ролей в команде по желанию учащихся.
7мин
4.Проверка домашнего задания.
Игра «Кубик»
(вопросы разного порядка)
1.На какие группы делятся все растения?
2.Какой вывод мы сделали на прошлом уроке и можем повторить сейчас?
3.Что мы называем подземной частью растений?
4.Какие органы является надземной частью растения?
5.Что такое стебель?
6.Какую пользу приносят листья растению?
Участвуют в обсуждении проблемных вопросов, формулируют собственное мнение и аргументируют его.
3мин
5.Актуализация знаний
«Загадочная поляна»
(работа в парах)
Ребята, сегодня на уроке мы узнаем много интересного. И так ребята мы попадаем в «Загадочную поляну». Там у нас интересные загадки ждут. Вы должны подумать и угадать, о чём мы будем говорить на уроке. Вы должны отгадать загадки и соотнести стрелками, найти правильный ответ.
Задание на карточках.
А затем мы вместе проверим . ( слайд)
Организовать работу в паре.
Оценивать правильность выполнения задания.
Уметь работать в парах, слушать друг друга.
Контролировать правильность ответов и аккуратность собственных записей.
Участвуют в обсуждении, аргументировать свой ответ.
15мин
1мин
6. Изучение новой темы.
а) Определение темы, цели урока.
(объявление темы урока, развитие письменности)
(включить учащихся в постановку учебных задач)
б) Пополнение словарного запаса.
-Как одним соловом можно назвать все, то что вы перечислили?
-И так, как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на уроке?
- Верно! Тема нашего урока: Плоды. Семена. Овощи. (слайд)
- Что вы хотели узнать по данной теме?
Сегодня мы поговорим о плодах, семенах, овощах, и о том, как распространяются семена.
Плоды, семена, сочные, сухие, приспособление.
Работают с информацией, представленной на слайде, с целью поиска и выделения необходимой информации.
Участвуют в обсуждении вопроса, формулируют собственное мнение и аргументируют его.
Записывают в маршрутных листах.
3 мин
2 мин
10 мин
7. «Блиц - опрос»
Физминутка
Рефлексия
Дом.задание
Вопрос классу:
1. А из чего образуют плоды?
2. А что находится внутри каждого плода?
3. Как распространяются семена?
4. А для чего растению семена?
5. Овощи, к какому группу растений относится?
Молодцы! И так, вы сами дали определение, что такое плод, семена, овощи.
- А сейчас пришло время отдохнуть: физминутка.
Напишите синквейн
Участвуют в обсуждении проблемных вопросов, формулируют собственное мнение и аргументируют его
Дети выполняют физминутку
Записывают дом .зад