«Весенняя открытка»

Технологическая карта урока по технологии

УМК «Планета знаний»

Студент-практикант: Кирякова Кристина Владимировна.

Предметная область: технология.

Класс: 4 «А».

Тема: « Весенняя открытка »

Тип: комбинированный.

Цель: изготовить с детьми композицию из бумаги с изображением тюльпанов в технике оригами.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить с технологией изделия - открытки - оригами;

• Закрепить навыки детей по работе с бумагой;

• Упражнять детей в анализе образца, планировании, контроле при выполнении своей работы.

Развивающие:

• Развитие пространственных представлений;

• Развитие творческих способностей, воображения;

• Развитие внимания и речи;

Воспитательные:

• Воспитание бережного отношения к материалам и инструментам;

• Воспитание трудолюбия, старательности, аккуратности;

• Воспитание эстетического вкуса;

• Воспитание бережного отношения чудесным созданиям природы - цветам.

Материалы: лист белой бумаги (для выполнения основы открытки), цветная бумага (зеленый и красный цвета), ножницы, клей, простой карандаш.

Ресурсы: презентация к теме урока.

• для учителя: лист белой бумаги, цветная бумага ( зеленого и красного цвета ), ножницы, клей; образец - готового изделия.

• для учащихся: клеёнка, лист белой бумаги, цветная бумага ( зеленого и красного цвета), ножницы, клей, простой карандаш.

Форма урока: фронтальная, индивидуальная.

Формируемые УУД

Личностные:

• проявлять положительное отношение к учебному предмету и материалу.

• выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание.

Регулятивные:

• уметь определять и формулировать тему и цель на уроке с помощью учителя;

• уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей;

• выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме;

• фиксировать в диалоге с учителем в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке.

Познавательные:

• структурирование знаний;

• осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

• делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные:

• уметь оформлять свои мысли в устной форме;

• слушать и понимать речь других, уважать другую точку зрения;

• включаться в диалог с учителем;

• осуществлять взаимоконтроль и взаимную помощь.

Предметные:

• осознанно строить сообщения в устной и письменной форме;

• использовать представленную информацию для получения новых знаний.

Личностные:

• формировать интерес к учению.

Метапредметные:

• получать информацию из текста, выделять существенное;

• проговаривать последовательность действий на уроке;

• оценивать правильность выполнения действия.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Обучающие и развивающие задания каждого этапа

УУД

I. Орг. момент.

II. Актуализация знаний. Изучение нового материала.

III. Постановка учебной задачи.

IV. Практическая часть. Педагогический показ последовательности выполнения работы.

V. Физическая минутка.

Педагогический показ последовательности выполнения работы.

VIII. Рефлексия. Итог урока.

- Здравствуйте, ребята!

Меня зовут Кристина Владимировна и сегодня я проведу у вас урок технологии. Садитесь.

Загадка.

Зеленоглаза, весела,
Девица- красавица.
Нам в подарок принесла,
То что всем понравится:
Зелень - листьям,
Нам - тепло,
Волшебство
- Чтоб все цвело.
Вслед ей прилетели птицы
- Песни петь все мастерицы.
Догадались, кто она?
Эта девица - ...

Ребята, и правда к нам пришла весна, посмотрите какая на улице прекрасная погода, солнышко светит, на улице тепло я даже сказала бы жарко, птички поют, от этого всего настроение просто замечательное.

А послушайте следующую загадку:

Зеленеет даль полей,

Запевает соловей,
В белый цвет оделся сад,
Пчёлы первые летят,
Гром грохочет. Угадай,
Что за месяц это?

Ребята, а вот вы отдыхали три дня 1, 2, 3 и 4 мая почему?

А в честь какого дня?

А что это за день?

А давайте чтобы вы о нем побольше знали я вам о нем немного расскажу.

Сообщение исторических сведений.

История праздника 1 мая для детей
1 мая - Праздник весны и труда

На протяжении долгих лет первомайский праздник назывался Днем международной солидарности трудящихся. Каждый год в этот день школьники, студенты и трудящиеся шли на демонстрацию.

Взрослые несли в руках большие флаги, цветы и транспаранты, а в руках у детишек были маленькие флажки и воздушные шарики. Все радовались весне, обновлению природы и теплым солнечным лучам. Вернувшись домой, все садились за праздничный стол.

Первомай был прекрасным поводом отправить друзьям и близким поздравительные открытки и пожелать здоровья и счастья.

1 мая 1990 года состоялась последняя первомайская демонстрация. День международной солидарности трудящихся утратил политический характер и был переименован в Праздник весны и труда. Сегодня его отмечают не так активно, как в былые годы. Но, поскольку этот день выходной, люди имеют возможность отдохнуть от работы, пригласить гостей или самим сходить в гости и приятно провести время в хороший весенний день. А некоторые, напротив, считают, что в День труда нужно непременно трудиться - отправляются на дачу и работают на огороде.
Как празднуют Первомай в разных странах ( приложение 1)

Надеюсь эта информация была для вас полезной и может вы когда нибудь последуете традициям какой либо страны. Или вдруг вы поедет за границу на майские праздники, тогда вам эта информация тоже пригодится.

Ребята теперь пришло время и нам с вами потрудиться.

Посмотрите на открытку.

- Скажите, из какого материала выполнена работа?

- А что еще нам может понадобиться для работы?

- В какой технике выполнена работа?

- Из каких элементов состоит это изделие?

- Какие цвета используются?

- Хорошо, я повешу изделие, чтобы всем было видно (учитель фиксирует изделие у доски)

- А для того чтобы наш урок прошел без травм, давайте повторим правила техники безопасности.

- Начнем выполнение нашей работы с основы т. е. С самой открытки.

Сначала я показываю выполнение того или иного сложения, в это время вы внимательно смотрите, затем выполняете самостоятельно это сложение.

- И так приступим.

- Для того, чтобы изготовить основу возьму белый лист бумаги А4 положу его по горизонтали, отогну правый нижний угол к противоположной стороне, затем отогну правый верхний угол вниз так чтобы боковые стороны листа совпал и закреплю сложение.

- Затем возьму нижний угол и отогну его вверх, проглажу

- Выполню гофрированный элемент.

Для этого отогну верхний угол вниз к линии сгиба. Проглажу

- Затем приподниму вверх сгиб и проглажу. Получился гофрированный элемент.

- Переворачиваю полученную основу, так чтобы угол смотрел в грудь ( вниз ) отогну его вверх к противоположной стороне сгиба так, чтобы стороны слева совпали

Грачи

Вот на ветках, грачи! Не кричи! (указательный палец на губы)
Чёрные сидят грачи (присели)
Разместились в гнёздышке, (показать руками гнездо перед собой)
Распушили пёрышки, (встать, руки в стороны)
Греются на солнышке, (погладить себя по рукам)
Головой вертят, (повороты головой вправо, влево)
Полететь хотят. (руки в стороны - взмах)
Кыш! Кыш! Улетели! (хлопки, руки в стороны, бег на носочках)
Полетели, прилетели (летают)
И опять все в гнёзда сели. (присели)

- Для того чтобы изготовить цветы нам понадобятся 3 одинаковых квадрата, которые нужно сложить так, чтобы получился цветок.

- Беру квадратную основу, кладу её так чтобы нижний угол смотрел в грудь ( вниз ). Отогну нижний угол к верхнему углу, так чтобы углы совпали, так чтобы получился треугольник. Сложение проглажу.

- Возьму за линию сгиба и отогну вверх, сделаю небольшую складку. Проглажу.

- Затем углы слева и справа отогну вверх отступая от прямого угла ( примерно 45 С) Цветок готов.

- Для того чтобы выполнить листья у вас есть сложенные заготовки. Нужно срезать противоположные углы так, чтобы получился листок.

- Теперь, когда у нас все детали готовы начинаем собирать композицию. В первую очередь к основе мы будем клеить листья. Приклеивать мы их будем частично. Затем приклеим цветы.

- Открытка готова.

- Что вы помните об истории первомая?

- Как празднуют его в других странах?

- В какой технике выполнялось изделие?

- С какими инструментами сегодня работали?

- Что нового узнали на уроке?

- Посмотрите какая открытка у нас получилась!

- Вы сегодня отлично поработали!

- Спасибо за урок!

Приветствуют учителя.

Проверяют рабочие места.

Слушают.

- Весна.

- Слушают учителя.

- Май

- Потому, что были

праздничные дни

- 1 мая.

- День всех трудящихся?

Слушают учителя.

Из бумаги

Клей, ножницы

- В технике оригами

- Из основы ( открытка) и декоративных элементов ( бутоны цветов и листочки)

- белый, зеленый, красный.

Правила безопасности.

1. Положи на парту клеенку, рабочую доску.

2. Работай ножницами только на своем рабочем месте.

3. При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется.

4. Не размахивай карандашом и линейкой во время работы.

Собери со стола и с пола обрезки материала, мусор.

- Берут белый лист бумаги, кладут его перед собой по горизонтали.

- Огибают правый нижний угол к противоположной стороне.

- Затем отгибают правый верхний угол вниз так чтобы боковые стороны листа совпали

- Закрепляют сложение.

- Берут нижний угол и отгибают его вверх, проглаживают.

- Выполняют гофрированный элемент. Отгибают верхний угол вниз к линии сгиба. Проглаживают.

- Приподнимают вверх сгиб и проглаживают.

Получили гофрированный элемент.

- Переворачивают основу, так чтобы угол смотрел им в грудь, отгибают его вверх к противоположной стороне сгиба, так чтобы стороны с лева совпали.

Выполняют движения показанные учителем.

- Выполняют декоративные элементы ( цветы)

- Берут квадратную основу, кладут её так, чтобы нижний угол смотрел в грудь. Отгибают нижний угол к верхнему. Сложение проглаживают.

Получился треугольник

- Берут за линию сгибы и отгибают ее вверх, делают небольшую складку и проглаживают.

- Затем углы слева и справа отгибают примерно под 45С.

- Берут заготовки, срезают углы и получают листья.

- Собирают композицию. Приклеивают листья для фона. Затем цветочки.

Отгадывание загадки

Позитивно настраиваются на урок

Отгадывание загадки

Актуализируют свои знания по празднику 1 мая.

Слушают информация о празднике 1 мая. Изучают новую информацию.

Анализ изделия.

Повторение правил ТБ

Выполнение открытки.

Выполнение физ. минутки. Смена деятельности детей.

Получился цветок

Выполняют листья

Собирают композицию

Личностные:

- проявлять положительное отношение к учебному предмету;

- выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Познавательные: - умение ориентироваться в потоке учебной информации, перерабатывать и усваивать ее.

Регулятивные:

- уметь организовать сотрудничество с учителем и сверстниками.

Коммуникативные:

- умение слушать, слышать и вступать в диалог.

Коммуникативные:

- умение слушать, слышать и вступать в диалог.

Познавательные:

- умение ориентироваться в потоке учебной информации, перерабатывать и усваивать ее.

Регулятивные:

- уметь организовать сотрудничество с учителем и сверстниками.

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания.

Коммуникативные:

- умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные:

- уметь организовать сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные:

- уметь организовать сотрудничество с учителем и сверстниками.

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания.

Личностные:

- проявлять положительное отношение к учебному предмету;

- выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания.

Коммуникативные:

- умение слушать и вступать в диалог.

Подпись учителя: (Шарова Наталия Павловна)

Подпись методиста: (Турапина Елена Анатольевна)