Конспект по русскому языку на тему 'Обобщение знаний о глаголе' (4 класс)

Урок русского языка 4 класс

Тема: Обобщение знаний о глаголе

Цели: Совершенствовать знания о глаголе как части речи.

Закреплять умения правильно писать окончания глаголов.

Правильно употреблять глаголы в устной и письменной речи.

Воспитывать интерес к русскому языку.

Оборудование: ИКТ, светофоры.

Ход урока

1 Мотивация к учебной деятельности

Все ль на месте, все ль в порядке

Ручка, карандаш, тетрадка

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Откройте тетради, запишите число.

(называются слова) спинки, тетради и ручки, парты, улыбку.

Вы меня поняли?

Выпрямили, приготовили, сели, подарите

А теперь вы меня поняли?

Что помогло вам понять, о чем я говорю?

Значит о чем сегодня будем говорить? Сформулируйте тему и цели урока.

Обобщим знания о глаголе.

2 Актуализация знаний

Нас пригласили в страну Глаголию, но туда не так просто попасть. А поможет нам мальчик Ивашка Кудряшкин. Нам надо хорошо поработать. Для этого проведем мозговую гимнастику.

Что мы знаем о глаголе?

Приведите примеры глаголов прошедшего времени, настоящего времени, будущего времени.

Приведите примеры глаголов настоящего времени 1 лица единственного числа.

Будущего времени 2 лица множественного числа.

Прошедшего времени мужского рода.

На какие вопросы отвечает глагол в неопределенной форме?

Почему они так называются?

А как называется неопределенная форма?

Какие еще дополнения?

Приведите примеры глаголов 1 спряжения, 2 спряжения

Как определить спряжение глагола с ударным окончанием?( по окончанию)

Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием?

3 Способ действий по изученному материалу.

Повел нас Ивашка по полям по болотам и встал у нас на пути большой камень. Чтобы убрать его с нашего пути вам нужно прочитать надпись на камне и выполнить 2 задания:

* Выписать глаголы 2 спряжения и образовать формы 2 лица единственного числа. Кому покажется трудно можно выполнить другое задание:

*выписать глаголы 1 спряжения.

А кто успеет выполнит оба задания.

(надпись на камне)

Кто снесет этот камень на гору и там разобьет его на части, то те люди вернут свою молодость и начнут жить сначала. А пока лежит камень неразбитым. Смотрят люди и уходят восвояси.

Проверка. Прочитайте глаголы первого задания.

Кто выполнял второе задание прочитайте свои глаголы.

Вывод:

Как определить к какому спряжению относятся глаголы?

Какие глаголы не подчиняются этому правилу?

1 Синтаксический разбор предложения

Как думаете, что Ивашка сделает с камнем?

Давайте запишем предложение и разберем его по членам предложения.

(Счастливый Ивашка подошел к старому камню и вытянул его на сухую траву.)

Проверка.

2 Морфологический разбор слова вытянул.

Самопроверка.

4 Физминутка.

Мы немножко отдохнем, встанем глубоко вздохнем

Руки вниз, на пояс, вверх- нам сопутствует успех.

Руки в стороны, вперед- нас еще работа ждет.

5 Творческая работа.

Камень лежал там на том месте много лет. Но так его никто и не разбил. Бывает и у вас плохое настроение, неспокойно на душе. А что если стукнуть по камню и начать жить сначала?

Давайте напишем мини рассказ. А начнем его с предложения: Если бы я начал жить сначала…

Проверка.

Какая мысль объединяет все рассказы?

Да, жизнь дана на добрые дела.

6 Итог.

Тест (да, нет)

Глаголы изменяются по падежам?

Глаголы являются сказуемым?

Глаголы имеют время?

Не с глаголами пишется вместе?

По неопределенной форме глагола можем узнать спряжение?

Глаголы имеют три спряжения?

Удалось ли глаголу заставить нас работать, думать, читать, писать?

7Рефлексия.

У вас на партах лежат светофоры. Если тема понятна и сможете помочь другим поднимите светофоры зеленого цвета.

Если еще нуждаетесь в закреплении, поднимите светофоры красного цвета.

8 Домашнее задание, оценки.

Стр. 115, №510.