- Учителю
- Русский язык главные и второстепенные члены предложения. 2 класс
Русский язык главные и второстепенные члены предложения. 2 класс
Цели:
-
упражнять в распознавании главных и второстепенных членов предложения;
-
работать над развитием речи учащихся;
-
развивать умение делать выводы;
-
воспитывать бережное отношение к природе.
Тип урока: Урок-путешествие.
Оборудование:
-
таблица "Кроссворд",
-
карточки,
-
компьютер и интерактивная доска. Презентация к уроку.
Ход урока
I. Организационная часть. (1 слайд)
Сегодня у нас урок-путешествие в лес. (На доске картина леса).
Мы стоим около школы. Чтобы идти в лес сперва надо выполнить задание. Это смогут сделать те, кто красиво и правильно выполнит задание по чистописанию.
II. Чистописание. (2 слайд)
Будем писать букву, которая соответствует первому звуку в слове ЛЕС - [Л]
лес
лесник
лесок
лесной
- Что объединяет эти слова? (Корень, общий смысл).
- Какое слово является проверочным для всех слов? (Слово, лес).
- Почему? (В нем ударная гласная).
- Как вы думаете, здесь есть "лишнее" слово?
- Найдите его. (Слово лесной).
- Почему? (Все имена существительные, а это имя прилагательное, отвечает на вопрос какой?)
Вы справились, молодцы!
Сообщение темы и цели урока.
I. Нас ждет первый привал "Словарная". (3 слайд)
1. Здесь ждут наши друзья. Чтобы узнать, вам придется отгадать слова. (Вывешивается кроссворд, или заранее написать на доске).
- Как назвать одним словом? (Животные).
- На какие группы можно разделить? (Птицы и звери, домашние и дикие).
- В каком слове букв меньше, чем звуков? (В слове заяц).
- В каком слове букв больше, чем звуков? (В слове медведь).
- В нашем лесу водятся эти животные? Кто видел?
- Мы с ними разговариваем?
2. Мы между собой разговариваем. Какой должна быть наша речь?
(Грамотной, интересной, правильной, живой).
- Из чего состоит наша речь? (Из предложений).
- Что такое предложение? (Законченная мысль)
- Что является грамматической основой предложения? (Подлежащее, сказуемое).
- А еще из чего состоит предложение? (Из второстепенных).
3. Наблюдение. ( слайд 4)
Сегодня мы продолжим работу находить основу предложения или находить главные члены предложения и называть второстепенные.
- Посмотрите на доску. Что вы видите? (Картина, весеннего леса).
- Я напишу на доске предложение: Распустились листочки. Поют птицы.
- вам нравится предложение, почему?
- Тогда помогите мне сказать более точно. (Дети предлагают разные варианты, учитель записывает некоторые из них на доске).
На деревьях распустились зелёные листочки.
В лесу поют птицы. На деревьях поют птицы.
- Какие члены предложения помогли более точно ответить на вопрос? (Второстепенные члены).
- Почему второстепенные члены получили такое название? (Они вторые по степени важности).
4. Пишите предложение и найдите его основу. (Дети выполняют задание).
Вывод: Второстепенные члены помогают улучшить предложение. Без них невозможно составить хорошие, красивые предложения.
II. Подходим к привалу "Книжная" (слайд 5)
Откройте учебники стр.218 упр.626. (Выполняют упражнение самостоятельно).
III. Физминутка. ( слайд 6)
Плывет, плывет кораблик,
Кораблик золотой.
Везет, везет подарки
Подарки нам с тобой.
IV.А теперь нас ждет привал "Лесная". (слайд 7)
1. Перед нами стоит весенний лес.
- Что произошло с деревьями? (Распустились, зеленеют…)
- Какой наряд надели деревья? Назовите прилагательные.
- Составьте маленький рассказ.(Составляют рассказ).
- Какую пользу приносит лес? (Ответы учащихся)
2. Давайте, пойдемте в лес.
- Что растет в лесу? Кто живет?
- Что нужно делать, чтобы лес радовал? (Беречь его)
Рефлексия.
- А сейчас мы поиграем. На обороте «деревьев» будете ставить +,-.
Согласны ли вы со мной: да +, нет -.
-
В предложении « Лиса бежала по снежному полю» говорится о поле.
-
В предложении «Снежинки падали с высоких деревьев» основа - снежинки падали.
-
В предложении «Белочка прыгнула на ветку » второстепенный член предложения - белочка.
-
(В предложении «Дети пришли в весеннюю рощу» нет главных членов предложения.) - резерв.
- Ребята, а вы любите гулять? Это полезно?
Ответ: -, +, -, -. На доске. Проверьте себя.
- У кого также? Молодцы!
Каждый своё деревце повесьте на доску. Какой цветущий лес у нас с вами получился.
V. Итог урока.
Молодцы! Лес очень доволен, и ваши друзья (звери и птицы) тоже довольны. Как хорошо в лесу, дышите свежим воздухом. В предложении есть главные и второстепенные члены. Лес тоже главный, без него мы, жители Земли, не можем жить.
Спасибо. Оценки, домашнее задание. (Слайд 8)
Если останется время
1. Вот мы в лесу, а лес хочет проверить, чему вы научились. Я раздам карточки, вы должны определить главные члены предложения.
Карточки:
-
Яркое, солнечное утро разбудило ребят.
-
Коровы лежали в густой траве.
-
Светлана гуляла между домами.
-
Дети во дворе играли в футбол.
-
Танюша пришла домой с золотым венком на голове.
-
Бабушка ходит в лес за грибами.
Яркое, солнечное утро разбудило ребят.
_____________________________________
Светлана гуляла между домами.
_____________________________________
Дети во дворе играли в футбол.
_____________________________________
Бабушка ходит в лес за грибами.
_____________________________________
Коровы лежали в густой траве.
____________________________________
Светлана гуляла между домами.
____________________________________
Дети во дворе играли в футбол.
_____________________________________
Бабушка ходит в лес за грибами.
_____________________________________________________________________________________