Урок литературного чтения в 1 классе.

Урок литературного чтения в 1 классе.

Тип урока: закрепление пройденного материала.

Тема:Звуки [з, з']. Буквы З з.

Цель: Закреплять знание умение выделять звук из звучащей речи. Умение выполнять звукобуквенный анализ слов.

Задачи:

1. Учить правильно, обозначать звук [з] буквой з искать строчную и заглавную букву З, з упражнять в чтении слов, предложений в выполнении звукового анализа.

2. Развивать фонематический слух речи, умение обобщать, внимание и память логическое мышление, познавательный интерес. развивать умение работать с разной информацией.

3. Воспитывать и развивать коммуникативную культуру, чувство коллективизма, ответственности, любовь к природе.

Планируемые результаты образования:

Предметные: знают буквы З,з, умеют выполнять звуковой анализ слов, читают слова, предложения с изученными буквами.

Метапредметные: (критерии сформированности оценки компонентов универсальных учебных действий)

Познавательные: общеучебные -использование схем и моделей звукового состава для выполнения звукового анализа слов, овладение техникой чтения, усвоение смыслоразличительных функций твёрдых и мягких согласных.

Логические: расшифровка зашифрованных слов, осуществление звукового анализа слов

Регулятивные: умеют принимать и сохранять учебную задачу; удерживать внимание при выполнении необходимых действий,

Коммуникативные: умеют участвовать в учебном диалоге, формулировать собственное мнение в высказываниях, соблюдать правильность устной речи.

Личностные: сохраняют мотивацию к учёбе, ориентируются на понимание причин успеха в практической деятельности, выражают интерес к новому учебному материалу, осуществляют самоконтроль деятельности, проявляют инициативу в процессе работы.

ХОД УРОКА

1. Орг. Момент.Построение. Командир сдаёт рапорт.

- Здравствуйте, товарищи кадеты.

Прозвенел звонок и смолк

Вот и начался урок

Тихо все за парты сели

На меня все посмотрели!

2. Определение темы урока.

- Как называется урок, на который вы сегодня пришли?

- Что на этих уроках мы делаем?

- Из чего состоит наша речь?

- На какие группы делятся звуки?

-А сейчас проведём небольшую исследовательскую работу, но прежде чем мы приступим к исследованию, я загадаю вам загадки:

Я увидел свой портрет,

Отошёл - портрета нет. (Зеркало)

Отгадаем следующую загадку:

Не лает, не кусает

А в дом не пускает (Замок)

-Какие звуки вы услышали в начале каждого слова?

-Кто из вас сумеет назвать тему нашего урока?

-Какие задачи мы перед собой сегодня поставим?(научиться слышать звуки, их различать, сравнивать, произносить)

-Вот сейчас мы и будем исследовать слова зеркало и замок.

• Составим схему этих слов.

• Открыли тетради, вы рисуете схемы у себя в тетради, а на доске составляет схему к слову зеркало Влад, а к слову замок Ксения.

• Сравните в этих словах первые звуки.

• Чем отличаются эти звуки?

• Какие гласные звуки служат для смягчения согласных?

• Где эти звуки могут находиться в словах?

3.Игра «Узнай где находится звук з»

• Я называю слова, если вы слышите звук з вначале слова, то встаёт 1 ряд, если в середине, то 2 ряд, если в конце то 3 ряд.

Слова: Зина, корзина, обоз, земля, тормоз, глаза.

• Назовите имя этой буквы. «ЗЭ»

• Стих про букву «ЗЭ»

4. Найди и вычеркни в строчках все буквы з.

• А сейчас мы с вами будем следопытами, будем искать букву «ЗЭ»

• ОРзПМИКИЗИБЮьЗЭтМЧБЬсяАЫ

(Сколько из них строчных, заглавных?)

• Когда на письме используем заглавную букву «Зэ», строчную?

5. Подготовка и работа по учебнику.

• Какая главная задача нашего урока? (Научиться читать)

• Чтобы правильно читать тексты, мы должны научиться читать слоги. Для этого сыграем в игру.

Игра «Повторяй за мной»

За-за-за-уходи домой

Зу-зу-зу-моем Катю мы в

За-зо-зу-мы поймали

Зи-зе-за-приближается

Зо-зы-убегаем от

Зай-зей-зой-мы бежим за

6.Игра «Составь слова», работа в группах.

У вас на столах лежат слова на карточках, но к сожалению они рассыпались, вам нужно их собрать, работать будем в парах дружно, уважать мнение друг друга.

Работают в парах

1 гр. За мок, зи ма, ко за.

2 гр. Зи на, ро за, ва за.

3 гр. Мо роз, зоо парк, зву ки.

4 гр. Зво нок, зве ри, пау за.

5 гр. Гла за, узна ли, заз венел.

6 гр. Ли за, гро за, зва ние.

• Какие слова получились?

• Откройте учебник «Азбука» с. 94

• Прочитайте тексты и озаглавте их.

• Что значит озаглавить текст?

• Чтение текстов.

7. Проект

• Сегодня о какой букве мы с вами говорили?

• Мы её находили, раскрашивали, читали слоги, составляли слова, читали предложения.Запомните: проект - дело, в результате которого получается продукт.

• А сейчас мы с вами сделаем букву з из пластилина и поместим на наш плакат - это будет продукт нашего урока.

8. Рефлексия.

• Вот кончается урок

Все старались

Не ленились

И чему-то научились

• О какой букве мы с вами говорили?

• Какие звуки она обозначает?

Итог: -Кто доволен своей работой на уроке, доволен своими знаниями, поднимите картинку с изображение совы, потому что сова - знак мудрости, значит вы многое узнали и всё поняли, если вы не всё поняли, то поднимите картинку с изображением книги - это значит, что вам нужно ещё поучится .