Українська мова

3клас

Розділ Текст

Автор:Богдан О.О.

КЗШ № 78

Тема. Твір-розповідь з елементами опису «Осінь-чарівниця»

Мета. Вчити писати твір за спостереженнями, добираючи прикмети, характерні для даної пори року; розвивати спостережливість, увагу, допитливість, збагачувати мову, словниковий запас; виховувати любов до природи, бажання більше знати і вміти для опису явищ природи.

Типуроку. Інтегрований з використанням інформаційних технологій (розвиток зв'язного мовлення,образотворче мистецтво, природознавство),

Обладнання. Ребуси, картини «Осінь», лікарські рослини картки із завданнями,комп'ютер,слайди з відгадками та картинами осені, плакати з віршами про осінь.

Хідуроку

І.Організаційний момент

Учитель.

• Діти,сьогоднідо нас у гості завітає Красуня-Осінь. Ввічливі діти мають привітатися з гостями.

Доброго ранку - травам росистим!

Доброго ранку - квітам барвистим!

Доброго ранку - сонечку ясному!

Людям усім і усьому прекрасному!

Входить Красуня - Осінь - дівчинка з іншого класу одягнена в костюм Осені.

Красуня-Осінь.Сьогодні я запрошую вас «увійти» в світ краси осінньої природи, в світ теплоти і доброти. Дорогі діти, я не сумніваюсь в тому, що у вас все вийде. Не хвилюйтесь, ви найталановитіші.

Учитель. Діти, сьогодні у нас незвичайний урок, ми разом з нашою гостею вирушимо у подорож. А куди? У країну «Осінь-чарівниця». І на чому можна подорожувати, ви дізнаєтеся, коли розгадаєте загадки та ребуси:

І ряд - загадку: II ряд - ребус:

У садах, гаях блукає, ОС - С + СІ - І + ІНЬ

Жовті шати одягає, Діти: (осінь)

Золотисту стелить постіль,

Жде сестрицю білу в гості.

Діти: (осінь)

Так, правильно ви відгадали загадку та ребус.Отже,сьогодні ми будемо подорожувати пішки по гаях, садах осінніх і одягати їх у жовті шати,але для цього потрібно виконати багато різних завдань,які нам принесла Красуня- Осінь.

Діти. Осінь, просимо тебе подорожувати з нами і перевіряти, як ми виконуємо завдання, які ти нам принесла.

II. Робота над темою уроку

Учитель. В будь-яку пору року є своя краса, але особливо красива осінь: буяння яскравих фарб лісу,одягнені в барви і золото, апетитні грона горобини, урожаї ягід, грибів, овочів. Ідеш по барвистому килиму опалого листя, вдихаєш аромат прілого листя і достиглих ягід, і сам наповнюєшся живильною силою природи.

Діти (по черзі)

1. Осінь в село невидимкою потихеньку ввійшла

І чарівну картинку з собою в село принесла.

2. Фарбою червоною горобини розфарбувала у садах,

Кетяги червоної калини розкидала по кущах.

3. Жовтою розфарбує осінь тополі, вільхи та берізки.

Сірою фарбою дощик ллється, сонце золотом сміється.

4. Клен оранжевий стоїть і неначе каже:

«Подивіться ж ви навкруг - все змінилось раптом тут!»

1. Каліграфічна хвилинка

• Назвіть перший звук у слові «осінь».

• Яка це буква? (о)

• Запишемо рядок літери «о».

2.Технологія «Мікрофон»

- Які кольори в осені? ( Діти називають: жовтий, червоний, оранжевий, коричневий, бурячковий та ін.).

- Давайте запишемо слова, які ви назвали.(Діти записують слова).

- Які питання можна поставити до цих слів?

• Яка це частина мови?

Діти. Ці слова відповідають на питання: який? Це прикметники.

3. Робота в парах

Усно складіть речення із записаними словами. (Діти складають речення: До нас завітала чарівна осінь. Вона пофарбувала все в жовтий, червоний, оранжевий, коричневий, бурячковий кольори. Жовте листя повільно падає на землю.)

4. Бесіда про осінь

- Коли до нас приходить осінь за календарем? (Діти: Осінь приходить до нас у вересні місяці).

- Назвіть осінні місяці. (Діти : Я знаю такі осінні місяці: вересень, жовтень, листопад).

- Яка буває осінь? (Діти: Осінь буває теплою. красивою, чарівною,барвистою, золотавою, дощовою).

-А звідки в осені стільки золота?

5. Легенда

(Діти зачитують раніше підготовлену легенду).

Осінь - старша дочка сонця. Вона останньою залишила батьківський дім і стала на землі четвертою порою року. Посилаючи Осінь на землю,Сонце сказало їй:

забирай все моє багатство. Я віддаю тобі все своє золото.

Будьщедрою, і люди полюблять тебе.

6.Бесіда за легендою

- Як осінь виконує наказ сонця? (Діти: Вона виконує наказ Сонця старанно)

- Як ви розумієте висловлювання «Щедра осінь-щедра людина»?(Діти: Осінь щедра тому, що приносить добрі врожаї, а щедра людина ділиться з усіма своїм добром).

- В якому значенні вжито сполучення «щедра осінь»,в прямому, чи переносному? ( Діти: сполучення «щедра осінь» вжито в переносному значенні).

• Що означає «щедрий»? (Діти: Щедрий -це подільчивий).

Учитель.Ви напевне стомилися і вже пора відпочити.Давайте присядемо і відпочинемо.Та це ж незвичайнийлужок! Прочитайте, як він називається?

Діти. «Поляна відгадок».

- Зараз ми побачимо, чому осінь називають щедрою. Вчитель демонструє слайди ілюстрації-відгадки. Всі групи шукають свої ілюстрації-відгадки і записують їх.

7.Загадки

І група

Сидить баба середліта

В сто сорочоквдіта.

Слайд №1

(Капуста)

Довгий, зелений-добрий солений,

добрий і сирий-хтовінтакий?

Слайд №2

(Огірок)

ІІ група

Сидить дівчина в коморі,

А коса її надворі.

Слайд №3

(Морква)

СидитьМарушка в семи кожушках;

Хто на неїгляне, той і заплаче.

Слайд №4

(Цибуля)

ІІІ група

Сам червоний, а чуб зелений.

Слайд №5

(Буряк)

Ні вікон, ні дверей -

повна хата людей.

Слайд №6

(Гарбуз)

• Що означають слова-відгадки? (Діти:Це дари осені-овочі).

8. Робота над реченнями

- Із словами-відгадкамискластиречення.(Діти:На городі виросла гарна капуста. Між листям сховався зелений огірок. Ми зібрали гарний врожай кукурудзи. Червоний буряк мама кидає у борщ.Наділянці лежить великий гарбуз.)

9.Вірші про осінь

Відпочили -йдемо далі.Ідіть і уважно спостерігайте,що ми побачимо далі. (Звучить тиха музика).

• Що то видно вдалині?(Учитель вивішує плакати із зображенням віршів та картинок до них).

• Багатоскладеновіршів про осінь.

(Учні читають підготовлені вірші).

* * *

Осінь, осінь, осінь!

Медом пахнуть роси,

Журавлі курличуть в небі,

Та вітри голосять.

Осінь, осінь, лист жовтіє,

З неба часом дощик сіє.

Червонясте, золотисте

Опадає з кленів листя.

** *

Стоять осінні клени

У барвах золотих

І дивляться на мене,

А я дивлюсь на них.

* * *

Тихий сум по полю ходить,

Ситі смуги диму водить,

Сів під корчиком тернини,

Задивився в сумерк днини...

Задивився на діброву,

Що вела з дощем розмову,

І зітхає сумовито: -Де те літо?

-Де те літо?

10.Літературна гра

- Давайте і ми попрацюємо творчо. Доповнимо вірш.

Ходить...(осінь) по покосах,

В золото фарбує...(ліс)

І горять шовкові...(коси)

У зажурених...(беріз).

Пада, в'яне ...(лист) багряний,

Золотиться сіножать.

Клен в сорочці ... (вишиваній)

Вийшов літо ...(проводжать).

11. Перегляд картин

Осінь. Діти, ось нарешті ми потрапили до чарівного осіннього лісу.Ви, мабуть, стомилися. Давайте присядемо на галявині і переглянемо картиниосіннього лісу.Друзі розкажіть мені будь-ласка,для чого ми прийшли в ліс.

Слайд -шоу№1-А( Мелодії осені)

1Учень. В ліс осінній ми прийшли,

Царицю Осінь там найшли.

2 Учень.Вітер злистям гуляє.

Листя з гілок обриває.

Листочки жовтілетять.

Бо в танок вони хотять.

3 Учень. Ліс осінній, наче терем.

Чудеса таяться в нім.

Він розкриє всі секрети,

Ти на трави подивись,

Й лікуванням сам займись.

Учитель вивішує картинки з лікарськими рослинами

4. Учень.Ось шипшина - завари,

Вітамінний буде чай.

А ось м'ята і фіалка,

Є ромашка, звіробій.

Ними горло полощи.

І здоровим будеш ти.

Давайте складемо словосполучення зі словами:

1. пара - осінь (яка?)...

2. пара - небо (яке?)...

3. пара - дерева (які?)...

4. пара - сонце (яке?)...

5. пара - вітер (який?)...

- А зараз придумаємо, які дії можуть виконувати дані предмети.

1пара

Осінь (прийшла, прилинула, приїхала)

2пара

Небо (супиться, теплішає, хмариться, дощить)

3пара

Дерева ( стоять, скидають, шелестять, стогнуть)

4пара

Сонце ( світить, не гріє, ховається)

5пара

Вітер (шепче, плаче, гуде, виє).

12. Проблемна ситуація

Міркування«Добре чи погано,що опадає листя?»

Робота в групах.

І група

Діти.Добре.

Дерева готуються до зими.

Опале листя захищає коріння дерев від морозів.

ІІ група

Діти.Погано.

Деревам важче пережити зиму.

Зникає краса.

13.Фізкультхвилинка

(Танок осінніх листочків під музику П . І. Чайковського «Пори року.Осінь»).

14. Складаннятвору-розповіді

- Зараз ми спробуємоскластиколективнотвір- розповідь: «Осінь-чарівниця».

В кожноїгрупи є речення.

х потрібнорозшифрувати і скласти в один текст.

1 група

Прайнумоло петлеілечкот.

( Промайнулотеплелітечко.)

2група

_с_нь _д_гл_ д_р_ в_ в

р_зк_ ш н_ вбр_нн_.

( Осіньодягла дерева в розкішневбрання.)

3група

сонце, Осіннє,беріз, верхівки, освітлює, струнких.

( Осіннєсонцеосвітлюєверхівкистрункихберіз.)

4група

По жовзе них ре вузьстрічв'єтьріч

між то- лебегів кою коюсяка

( Поміжжовто-зеленихберегіввузькоюстрічкоюв'єтьсярічка.)

5група

(Яким?)… … небом пливуть (які?) … хмари.

( Високимсинім небом пливутьпухнасті хмари.)

6 група