Сингапурский метод обучения – на практике. Тема урока: Задачи на кратное сравнение (ПНШ 3 класс)

Сингапурский метод обучения - на практике.

Тема урока: Задачи на кратное сравнение (ПНШ 3 класс)

Цели урока:

Образовательные . Ознакомить с правилом, по которому можно узнать, во сколько раз одно из данных чисел больше или меньше другого.

Развивающие:

Развивать умения решать составных задач, развивать логическое мышление. Совершенствовать вычислительные навыки.

Воспитательные:

Поддержать интерес учащихся к математике с целью совершенствования вычислительных навыков.

Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, экран, слайды по теме.

Формирование УУД:

- личностные действия: уметь создавать благоприятную дружескую атмосферу вокруг себя, принимать активное участие на уроке, быть вежливым, воспитанным, корректным, проявляют положительное отношение и интерес к уроку математики

- регулятивные действия: уметь планировать свою деятельность, ставить перед собой задачи, делать выводы, контролировать свои действия, быть внимательным;

- коммуникативные действия: уметь работать в группе, в паре, принимая равное участие; уметь выслушать и помочь товарищу.

Ход урока:.

I. Организационный момент. ХАЙ ФАЙВ.

- Ребята, здравствуйте.

-Поздоровайтесь со своим партнером по лицу, и по плечу.

II. Устный счет.

1)Применяем структуру ФИНК - РАЙТ - РАУНТ РОБИН

На карточках даны примеры на повторение, нужно в течении 1 мин записать ответы.

72:9 12:4 45:9 18 :3 32:4

54:6 81:9 21:3 25:5 8:2

Ученики по очереди зачитывают свои ответы с листочков.

2) Устный счёт ( ИНСАЙД-АУТСАЙД-СЕКЛ )

Ученики становятся в 2 круга , ученики во внутреннем круге смотрят наружу лицом к партнеру во внешнем круге.

Ученики Б-сформируйте внешний круг

Ученики А- найдите своего партнера по лицу.

-Увеличь в5 раз числа 9,7, 5, 3, 8

-Уменьши в 4 раза числа 32,24, 16, 8, 4

III.Работа над новой темой .

№316 ( стр.96) Сравни две задачи . Как называется первая задача? С помощью какого действия решается задача на разностное сравнение?

Реши первую задачу. Вычисли и запиши ответ.

Чем отличается вторая задача от первой? Как называется такой вид сравнения чисел, при котором нужно узнать , во сколько раз одно число больше ( меньше) другого?

МИКС ПЭА ШЭА ВРЕМЯ ( Mix Pair Share )- звучит музыка, ученики молча смешиваются, двигаясь по кабинету.

(звучит музыка, ученики молча смешиваются, двигаясь по кабинету)

Встаньте, задвиньте стульчики. Когда музыка остановится, вы должны образовать пару с ближайшими к вам учениками и «дать пять» (взяться в воздухе за руки), затем я задаю вопрос и даю 3 - 5 секунд на размышление.

1-й вопрос. Почему вторая задача называется задачей на кратное сравнение? (Ученики делятся своими партнерами по 30 секунд. Timed Pair Share.)

Запомните правило! (слайд7)

Поблагодарите своего партнера.

2- й вопрос. Во сколько раз нужно увеличить число 9, чтобы получить 72? (Начинает тот, у кого волосы светлые.)

- Подумайте 3 секунды.

(Ученики делятся своими партнерами по 30 секунды. Timed Pair Share.)

Поблагодарите своего партнера.

- А теперь на этот вопрос ответит…

(Музыка останавливается, ученики находят другую пару.)

3 - й вопрос. Во сколько раз нужно уменьшить число 54, чтобы получить 6?

(Начинает тот, кто ниже ростом.) Подумаете 3 секунды.

• (Ученики делятся своими партнерами по 30 секунды. Timed Pair Share.)

Поблагодарите своего партнера.

А теперь на этот вопрос ответит…

Спасибо, ребята, молодцы! Пройдите на свои места.

Прочитаете задание №317

Дополни это требование условием с числами 12 и 4

Работаем по структуре Round Robin. Сингл раунд робин (По очереди, начинает ученик 1)

Реши полученную задачу. Вычисли и запиши ответ.

- Кто выполнил задание, покажите это.

Спасибо, ребята, молодцы!

IV.Работа над своим предложением. Round Robin.

(3 минуты).

Прочитаете задание №318

Ученик 3 пусть дополняет условие требованием так, чтобы получилась задача на кратное сравнение. ТЭЙК ОФ - ТАЧ ДАУН если согласны мнением товарищ а, то ученики поднимают руку. Работаем по структуре Round Robin.

(По очереди, начинает ученик 4)

Реши задачу. Вычисли и запиши ответ

- Кто выполнил задание, покажите это.

Прочитаете задание №319

- Составь задачу на кратное сравнение с решением 27:9. Начинает ученик под номером 2. ТЭЙК ОФ - ТАЧ ДАУН если согласны мнением товарища, то ученики поднимают руку.

Работаем по структуре Round Robin.

(По очереди, начинает ученик 3)

Реши задачу. Вычисли и запиши ответ

- Кто выполнил задание, покажите это.

Спасибо, ребята, молодцы!

ТЭЙК ОФ ТАЧ ДАУН

Решение задачи: Уголь отгрузили в одинаковые вагоны. Во сколько раз в 15 вагонах больше угля, чем в 3 вагонах?

Работаем по структуре Round Robin.

(По очереди, начинает ученик 1)

Реши задачу. Вычисли и запиши ответ

- Кто выполнил задание, покажите это.

Спасибо, ребята, молодцы!

Прочитаете задание №326.

Длина одной секции ограды составляет 5м. Сколько таких секций ограды потребуется для того, чтобы огородить участок, форма и размеры которого представлены на плане?

Находим периметр участка:

30+30+25+25 или 30*2+25*2ли (30+25)*2=110м

110:5=(100+10):5=100:5+10:5=22м

Поточим интеллект

- Сколько ушей у двух мышей?

- Сколько лап у двух медвежат?

- На столе стояло 3 стакана с ягодами. Петя съел один стакан ягод и поставил его на стол. Сколько стаканов стоит на столе?

-Оля, Ира и Аня заняли призовые места в плавании. Оля не была первой, а Аня не первой и не второй. Какое место заняла каждая из девочек? (Ира-1, Оля-2, Аня -3)

-В аквариуме 16 рыбок. Сколько нужно купить аквариумов, чтобы в каждом было по 4 рыбки? (3)

-Квадрат разрезали на 5 полосок. Сколько на квадрате сделали разрезов. (4)

-Брату 5 лет. Сестре 8 лет. На сколько сестра будет старше брата через 10 лет? (3)

-Сколько орехов в пустом стакане?

-Сколько надо сделать разрезов, чтобы разделить батон на 4 части?

V. Итог урока. Парковка.

Оценивание. Рефлексия. Напишите свои впечатления об уроке на стикерах и приклейте к парковке.

Мне было интересно..

Мне было трудно…

Я понял

Своей работой на уроке я доволен (не совсем, не доволен)

Домашнее задание. №323 стр.97

- Спасибо за урок.