Конспект урока по математике на тему 'Закрепление' (3 класс)

Класс: 3

Вид урока: урок закрепления изученного материала

Форма урока : урок - путешествие

Тема: Закрепление. Решение задач, примеров.

Задачи: закрепить знание состава чисел, устных и письменных приёмов вычисления примеров разного вида;

усовершенствовать умения решать задачи в одно и два действия;

воспитывать бережное отношение к природе.

Ресурсы урока: карточки с заданием, презентация.

Ход урока

Организационный момент

- Здравствуйте, ребята!

Мы с вами живём на Таймыре и каждый год встречаем Северную Весну, чувствуем её дыхание, любим её, потому что она приносит тепло, радость, солнце, свет. Так давайте друг другу тоже дарить тепло, улыбки, радость.

(Дети приветствуют учителя, проверяют подготовленность, настраиваются на урок.)

Самоопределение деятельности. Создание мотивации. Тема , цели урока.

- Сегодня у нас необычный урок. На уроке нас ожидают необычные приключения, потому что мы отправляемся в путешествие по нашей весенней тундре. Любое путешествие требует от каждого человека смекалку, внимание, сообразительность, память.

(Подготовка к восприятию материала. )

- Путешествуя по тундре, какую цель мы будем преследовать сегодня на уроке, узнаете, если соберёте слово: З.кр.пл.н.. (слайд №1)

(Слово: Закрепление.)

- Вспомните прошлые уроки, как думаете, какую цель преследовать будем на уроке.

(Решать примеры разных видов, задачи, уравнения, работать в парах, самостоятельно.)

- Какая цель урока?

Оформление тетрадей

- Ещё для путешествия нужна хорошая солнечная погода. Солнышко будет нам светить , если мы красиво, аккуратно запишем сегодняшнее число, классная работа.

- Вот и выглянуло солнышко!! (Слайд №2)

(Записываю число и классная работа.)

Устный счёт (разно уровневые задания)

- Чтобы путешествовать по тундре, нам нужен проводник - тундровичок с оленьей упряжкой. (Слайд №3)

- Чтобы узнать, как его зовут и почему дали такое имя, вы должны выполнить задания на карточках, а затем провести взаимопроверку.

(Выполняют разно уровневые задания, затем проводят взаимопроверку.)

Карточка №1:

749, 785, 641, 300, 224, 578, 538.

Найти «лишнее» число и доказать почему, расположить числа в порядке возрастания.

Карточка №2:

Решение примеров разного уровня.

Карточка №3:

Вставь пропущенные цифры:

*5* **6

+ *6 - 27*

329 18

Карточка №4:

В первом стойбище - 40

Во втором стойбище - 32

- Так как же зовут нашего проводника? (Слайд №4)

(Хетако)

- Его зовут Хетако, так как он родился в стойбище, где протекает река Хета.

Работа в парах

- А теперь , ребята, в путь! Поехали!! Что это за белые комочки на ветках кустарника? И вдруг эти комочки упали и зарылись в снегу!! Кто это или что? (Слайд №5)

Узнаете, если справитесь со следующим заданием: вписать разными ручками ответы и проверить друг у друга:

420+50=

650+50=

830-300=

800-500=

380+60=

260-70=

570-80=

430+180=

400+270=

320-200=

(Работают в парах, у одного ученика синяя ручка, у другого - красная, пишут ответы.)

- Поднимите руки, кто не сделал ошибок в примерах. Молодцы!

-Так кто же это? (Слайд № 6)

(Куропатки!)

- Они ищут под снегом мёрзлые ягоды или прячутся от пурги под снегом. Не будем пугать куропаток и поедим дальше.

Физкультминутка

- Ребята, обратите внимание на полянку, там зайчики! (Слайд №7)

Что они там делают, узнаем, если физкультминутку проведём:

«Зайцы скачут:

Скок -скок -скок!

Да на беленький снежок,

Приседают, слушают,

Не идёт ли волк.

Раз - согнуться, разогнуться,

Два - нагнуться, потянуться.

Три - в ладоши тир хлопка,

Головою - три кивка».

- Что делают зайчата?

(Играют)

Закрепление решения задач (самостоятельная работа)

- А вот на снегу следы песцов. (Слайд №8)

Хотите узнать, как песцы при встрече здороваются?

- Для этого надо решить задачу, а затем проверить.

(Слайд №9)

Задача:

«Песец поймал 26 мышей, а лиса в 3 раза больше. На сколько больше мышей поймала лиса , чем песец?»

(Решают самостоятельно, затем сверяют решение).

- Встаньте те дети, кто решил задачу правильно. Молодцы!

- Песцы приветствуют друг друга так: песцы припадают к земле, громко кричат, растягивают рот в улыбке и энергично крутят хвостами. Вот так они здороваются.

Решение примеров.

- Ребята, посмотрите на дерево, а в дереве дупло. (Слайд №10)

Кто живёт в дупле, мы не знаем, но узнаем, если решим примеры в столбик.

(Дети сверяют ответы.)

- Это сова. Она очень мудрая птица. Чувствует, когда будет холодная погода и громко кричит, предупреждает об этом всех птиц и зверей.

Итог урока.

-А теперь , ребята, мы попрощаемся с тундровичком и поблагодарим его за интересное путешествие.

- На столах у вас по 2 цветка: белый и жёлтый. Если вам понравился урок и в вашей душе зажёгся весенний лучик, вы почувствовали дыхание весны - поднимите жёлтый цветок, а если ваша душа осталась холодной и вам было неинтересно, то поднимите белый цветок.