- Учителю
- Рабочая программа по предмету 'Живой мир' 2 класс (домашнее обучение)
Рабочая программа по предмету 'Живой мир' 2 класс (домашнее обучение)
Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «Живой мир» составлена в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», на основании Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида - 1 вариант (Приказ Министерства образования РФ от 10.04.2002 г.№ 29/2065-п), в соответствии с СанПиН (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 16 марта 2011 г. N 19993 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10"), на основе программы «Окружающий мир» под редакцией С.В. Кудриной. М.: Владос. 2010г.
Целью данной программы является: коррекция и формирование комплекса представлений и умений, обеспечивающих понимание и взаимодействие с объектами и явлениями окружающего мира.
Основными задачами являются:
- формирование интереса к объектам и явлениям окружающего мира;
- формирование умений взаимодействовать с предметами и явлениями природного и социального мира при решении учебно-бытовых задач;
- коррекция и формирование комплекса взаимосвязанных представлений об объектах и явлениях природного и социального мира;
-формирование умений в устной форме описывать объект или явление;
- формирование умения организовывать совместную деятельность.
Школьникам предлагается материал, содержащий доступные для усвоения детьми с ограниченными возможностями здоровья, понятия. В целях максимального коррекционного воздействия в содержание программы включен учебно-игровой материал, коррекционно-развивающие игры и упражнения, направленные на повышение интеллектуального уровня обучающихся.
Рабочая программа по живому миру рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).
1ч. - 9ч., 2 ч. - 7ч., 3ч. - 10ч., 4ч. - 8ч.
Учебно-тематический план
№
Разделы программы
Кол-во часов
1.
Временные представления
9
2.
Мир природы.
12
3.
Мир людей.
8
4.
Безопасное поведение.
5
Итого
34
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.
ВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ- 9ч.
Расширение представлений о временах года, формируемых в первом классе, через ознакомление с названиями и основными признаками осенних, зимних, весенних месяцев (на примере личных наблюдений и опытов), углубление представлений о лете как времени года:
Сентябрь. Основные приметы месяца: похолодание, прохладный осенний ветер. Смена окраски листьев, начало листопада, последняя гроза, отлет птиц, наступление спячки у змей, ящериц, лягушек, исчезновение насекомых, созревание урожая, сбор грибов и ягод, осенняя одежда людей.
Октябрь. Основные приметы месяца: пасмурная дождливая погода, влажный ветер, листопад, отмирание трав, отлет птиц, заготовка зверями и птицами запасов на зиму, осенние работы в городе или в деревне (подготовка помещений в зиме (постоянное протапливание), уборка листьев, работы в саду и в огороде и т.п.)
Ноябрь. Основные приметы месяца: пасмурная погода, холодные дожди, резкое похолодание, холодный пронизывающий ветер, наступление первых заморозков, первый лед на лужах, первый снег, окончание сокодвижения («засыпание») у лиственных деревьев и кустарников, смена осенней одежды на зимнюю, утепление жилых помещений.
Декабрь. Основные приметы месяца: установление снежного покрова и льда на водоемах, мороз, низкое, холодное солнце, самый темный месяц года (самый короткий день и длинная ночь в году), откачевывание птиц ближе к жилью человека, уборка снега, организация катков, горок).
Январь. Основные приметы месяца: ярче светит солнце, увеличивается день, больше солнечных дней, крепчает мороз, морозный ветер, «рисунки» на стеклах, иней, следы зверей и птиц на снегу, появление наста; уборка снега, зимние забавы детей (катание на лыжах, санях, коньках, постройки из снега, игра в снежки.
Февраль. Основные приметы месяца: самый холодный месяц года, метели, снегопады, морозы, иней, гололед, самый голодный период года для птиц и зверей, подкормка птиц в городе, животных за городом.
Март. Основные приметы месяца: дневное потепление, ночные морозы, яркое солнце, голубое небо, появление проталин вокруг стволов деревьев, начало сокодвижения («просыпание») у деревьев и кустарников, почернение снега, появление закраин по берегам рек, набухание почек на раннецветущих кустах, появление сосулек. метели, откачевывание птиц от жилья человека.
Апрель. Основные приметы месяца: потепление, яркое теплое солнце, мокрый ветер, сход снежного покрова, вскрытие рек, ледоход, сосульки, капель, ручьи, зацветание первоцветов (верба, ракита, орешник, ольха, мать-и-мачеха, ветреница) прилет птиц (грачей), гнездование птиц, переход на весеннюю одежду, весенние работы в саду, уборка улиц, парков, домов, игры с ручейками.
Май. Основные приметы месяца: установление теплой весенней погоды, теплый сильный ветер, первая гроза, распускание листьев, прилет, гнездование, выкармливание птенцов у разных птиц, весенние работы в саду, уборка улиц, парков, домов.
Лето. Название и порядок следование летних месяцев. Основные признаки времени года: установившаяся теплая погода, горячее большое высокое солнце, теплые дожди, радуга, грозы, цветение и плодоношение растений, гнездование птиц, активность насекомых, выращивание потомства у зверей (ежи, зайца, лоси и т.д.), смена одежды на летнюю, летние развлечения (загорание, купание, игры с мячом, с воздушным змеев, катание на велосипедах и т.п.).
МИР ПРИРОДЫ - 12ч.
Неживая природа
Вода - жидкость. Вода не пахнет, не имеет вкуса, прозрачна. Значение воды для жизни растений, животных, человека.
Песок, глина, камни. Узнавание объектов по внешнему виду. Свойства (сыпучесть, пластичность, твердость). Использование камней, глины, песка в продуктивной деятельности.
почва в природе (ознакомление с внешним видом, элементарное определение механического состава почвы, значение почвы для роста растений).
Вода, почва, песок, глина, камни в природе. Первичное ознакомление с местом воды, почвы, изученных полезных ископаемых в природе.
Живая природа
Человек
Тело человека, внешнее строение. Покровы тела: кожа, ногти, волосы. Гигиена кожи, ногтей, волос (мытье, расчесывание, обстригание). Зубы. Гигиена полости рта (чистка зубов, полоскание).
Здоровье человека в здоровом образе жизни (первичное ознакомление): гигиена жилища (проветривание, регулярная уборка), гигиена питания (полноценное и регулярное питание: овощи, фрукты, ягоды, хлеб, молочные продукты, мясо, ряба), личная гигиена (умывание, прием ванной), прогулки и занятия спортом.
Животные
Звери. Корова, коза. Название. Внешнее строение: называние и показ частей тела. Пища (чем кормятся сами животные, чем кормят их люди). Взаимодействие с человеком: значение для человека (для чего содержат животное), забота и уход за животным. Корова и коза - домашние животные; живут только с человеком, самостоятельно жить не могут, нуждаются в заботе человека, полезны для человека.
Лиса, белка. Название. Внешнее строение: называние и показ частей тела. Место обитания, основная пища. Лиса и белка - дикие животные: живут в природе, самостоятельно добывают пищу, роль в природе (лиса питается мышами, белка делает запасы, участвует в распространении растений), нуждаются в охране.
Птицы. Курица. Название. Внешнее строение: называние и показ частей тела. Пища (чем кормится сама, чем кормят люди). Взаимодействие с человеком: значение для человека (для чего содержат птицу), забота и уход. Курица - домашняя птица: живет только с человеком, самостоятельно жить не может, нуждается в заботе человека, полезна для человека.
Снегирь, дятел. Название. Внешнее строение: называние и показ частей тела. Место обитания. Роль в природе: снегирь -- перелетная птица, питается семенами, дятел -- оседлая птица, «лесной доктор». Помощь птицам зимой (подкормка, изготовление кормушек).
Дифференциация диких и домашних животных на основании следующих признаков: место обитания, возможность самостоятельной жизни без помощи человека, уход за домашними и охрана диких животных.
Насекомые. Шмель. Бабочка. Название. Внешнее строение: называние и показ частей тела Место обитания. Роль в природе: опыление растений. Первичное ознакомление с другими насекoмыми.
Растения
Помидор, огурец. Внешний вид, место произрастания, использование. Гигиенические процедуры перед употреблением в пищу (вымыть, почистить, подать на тарелке). Значение овощей для жизни человека (здоровое питание).
Апельсин, лимон. Внешний вид, жизненная форма растения (дерево), место произрастания, использование. Гигиенические процедуры перед употреблением в пищу (вымыть, подать в вазе или на тарелочке). Значение фруктов в жизни людей (профилактика авитаминозов, здоровое питание, лечение простудных заболеваний).
Дифференциация овощей и фруктов на основании следующих признаков: место произрастания (сад, огород), жизненная форма
растений (дерево, травянистое растение), особенности использования в пищу (для сладких блюд, для первых и вторых блюд).
Смородина красная, черная, белая; малина садовая, лесная. Внешний вид, жизненная форма растения (куст), место произрастания, использование. Гигиенические процедуры перед употреблением в пищу (вымыть, подать в вазочке). Значение ягод в жизни людей (здоровое питание, лечение простудных заболеваний).
Герань, монитора. Название. Внешнее строение (корень, стебель, лист). Уход (полив, протирание листочков, опрыскивание, рыхление почвы).
Мать-и-мачеха. Название. Жизненная форма (травянистое растение, первоцвет). Внешнее строение (корень, стебель, лист, цветок, плод). Значение в природе (пища первых насекомых).
Береза. Узнавание. Называние. Внешнее строение (корень, стебель (ствол), лист, цветок, плод). Жизненная форма (дерево).
Черемуха. Узнавание. Называние. Внешнее строение (корень, стебель (стволы), лист). Жизненная форма (куст).
Мероприятия по охране природы доступные детям (культура наблюдения за жизнью живой природы, уход за комнатными растениями, посадка и уход за растением, бережное отношение к дикорастущим растениям, подкормка птиц, ознакомление с видами помощи диким животным и т.п.).
Мир людей - 8ч.
Человек -- член общества
Я -- ученик. Деятельность на различных уроках (учебных или игровых занятиях, уроках и во внеурочное время). Правила поведения ученика в школе. Подготовка портфеля, своего внешнего вида к школе.
Профессии людей' работающих в школе. Названия профессий. Основные выполняемые обязанности. Правила общения с учителями-предметниками, работниками столовой, медпункта, нянечками и работниками гардероба. Участие в совместном труде.
Ближайшее окружение
Семья. Бабушки и дедушки. Родители. Место работы родителей. Дети. Дружеские отношения братьев и сестер. Дни рождения членов семьи. Фамилии, имена членов семьи. Соседи. Друзья.
Квартира своя, соседей. Дом, внешний вид, количество этажей, свой этаж. Домашний адрес.
Транспорт. Назначение. Называние отдельных видов транспорта (машины легковые и грузовые, метро, маршрутные такси, трамваи, троллейбусы. автобусы) Общественный транспорт на примере автобуса и троллейбуса. Правила поведения в общественном транспорте (покупка билета или предъявление карточки, культура поведения на остановках и в транспорте).
Торжественные даты. День учителя, Новый год, Рождество, День защитника Отечества, 8 марта, День Победы. Неделя детской книги. Элементарные представления о современном значение праздника. Традиции празднования (в школе, в семье).
Населенные пункты, страна. Наша страна. Название. Флаг, Герб, Гимн России.
Вещи (рукотворные предметы)
Личные вещи ребенка. Мыло, полотенце, зубная щетка, паста, расческа, носовой платок личные гигиенические принадлежности.
Учебные вещи. Инструменты для труда и рисования. Хранение, правила пользования на уроке. Уход и хранение учебных принадлежностей.
Одежда. Школьная форма или одежда ее заменяющая для мальчика и девочки (по выбору школы): платье, юбка, брюки, пиджак, блузка, рубашка. Назначение, соответствие стиля одежды ее назначению. Обеспечение чистоты одежды и аккуратности внешнего вида (переодевание в домашнюю одежду. Чистка одежды щеткой, аккуратное ношение одежды, контроль за своим внешним видом у зеркала.
Обувь для мальчика и девочки. Покупка обуви. Уход за обувью (мытье, просушка, сухая чистка, чистка с кремом).
Посуда. Приборы для первого и второго блюда, чая. Сервировка стола к обеду, к чаю.
Бытовые приборы. Телефон, стиральная машина, плита, утюг, пылесос. Называние. Назначение. Первичное ознакомление с энергопитанием приборов. Основное правило пользования: бытовыми приборами пользуются только взрослые.
БЕЗОПАСНОЕ ПОВЕДЕНИЕ - 5ч.
Предупреждение заболеваний и травм. Действия в случае раны, занозы. Обращение за помощью к учителю. Описание ситуации приведшей к травме и своего состояния (что и где болит), поведение при оказании медицинской помощи.
Безопасное поведение в природе. Правила поведения человека при контакте с домашним животным (не дразнить, чужих животных не трогать, не бежать, не махать руками). Правила поведения человека с диким животным в зоопарке (не дразнить, не кормить и не гладить, не подходить близко к клеткам в природе (кормить птиц, белочек из кормушки).
Правила поведение в лесу (без взрослых не ходить в лес, не шуметь, не трогать и не пробовать незнакомые растения и грибы, не рвать цветы и не ломать ветки, а наблюдать, слушать, вдыхать аромат цветов, зарисовывать).
Правила поведения на воде (купаться в сопровождении взрослых, далеко в воду не заходить, долго не купаться, в воду заходить спокойно, не прыгать).
Безопасное поведение в обществе. Правила поведения с незнакомыми людьми (никуда с незнакомыми людьми не ходить, вежливо отказываться от угощения и игрушек, стараться скорее вернуться к сопровождающему взрослому).
Правила безопасного поведения в общественном транспорте (спокойно ждать транспорт на остановке, сходить и заходить в транспорт, внимательно смотря под ноги, не бежать, не шуметь и не возиться в салоне транспортного средства, по возможности сидеть при движении или держаться за поручни).
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны знать:
называть и описать или составить повествовательный рассказ из 2- 3 предложений об изученных объектах по данному плану.
Относить изученные объекты к определенным группам (корова домашнее животное). Отличать сходные объекты (дикие и домашние животные, фрукты и овощи) и объяснять свое решение.
Учащиеся должны уметь:
вести себя в изученных проблемных ситуациях (переход улицы по пешеходному переходу, встреча с незнакомым человеком, поведение при получении травмы и т.д.);
чистить зубы, расчесывать волосы, мыть лицо и шею;
мыть фрукты и овощи;
угощать друзей, гостей на празднике;
чистить одежду щеткой, хранить ее на вешалке, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала, чистить кожаную обувь, мыть посуду после еды;
ухаживать за цветами (поливать опрыскивать, протирать листья);
описывать сезонные изменения в каждом времени года, объяснять выбор одежды для экскурсии.
Учебно-методический комплекс.
-
Учебник: Худенко Е.Д. Развитие речи. Учебник для специальных (коррекционных) школ VIII вида. 2 класс. - М.: АРКТИ, 2005. - 120 с.
-
Кудрина С.В. Окружающий мир. 2 класс. - М.: Гуманитар. Изд.центр «ВЛАДОС», 2010.
-
Кудрина С.В. Практическая направленность обучения естествознанию школьников с интеллектуальным недоразвитием Актуальные проблемы образования детей с нарушениями развития.// Сб. научных трудов.- Саратов, Изд-во Саратовского университета, 2004.
-
Кудрина С.В. Особенности организации практической работы на уроках естествознания в школе VIII вида.// Психолого-педагогическая поддержка развития лиц с проблемами интеллектуального развития: теоретические и прикладные проблемы. - Архангельск: Изд-во СГМУ, 2004.
-
Кудрина С.В. Программно-методическое обеспечение к урокам « Окружающий мир» по курсу «Развитие устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности! в 1-4 классах специальных (коррекционных) ОУ VIII вида. Пособие для учителя. - М., «ВЛАДОС», 2014.
Календарно-тематическое планирование
1 четверть - 9ч.
№ п/п
Раздел. Тема.
Дидактическая цель
Умения, навыки.
Виды деятельности
Речевой материал (терминология)
Кол-во часов
Дата
1
Собираемся в школу. Класс. Профессии людей, работающих в школе.
Уточнение и расширение представлений о школе, правилах поведения в школе.
Знать представления о школе,
Уметь собирать школьные принадлежности.
упражнения, беседа,
дидактическая игра, рассказ, работа с учебником.
Школьные принадлежности Учитель
Воспитатель
Повар
Профессия
1
2
Сентябрь. Овощи. Огурец. Помидор.
Уточнение и расширение представлений об изменениях в природе осенью.
Знать и уметь называть признаки осени. Знать понятие «овощи».
Уметь называть и характеризовать предметы.
Беседа, упражнение, описание
Овощ
Огурец. помидор
1
3
Фрукты. Апельсин. Лимон.
Расширение представлений о фруктах на основе знакомства с особенностями цитрусовых.
Знать понятие «фрукты».
Уметь называть и характеризовать предметы.
Объяснение, рассказ,
практическая работа
Фрукт
Апельсин
Косточка
1
4
Овощи и фрукты.
Закрепление и уточнение понятия «фрукты», «овощи».
Знать отличия овощей и фруктов.
Уметь различать овощи и фрукты .
Беседа, упражнение, описание, дидактическая игра
Овощи
Фрукты
1
5
Ягоды. Смородина. Малина.
Расширение представлений о ягодах на основе знакомства со смородиной и малиной.
Знать понятие «ягоды».
Уметь называть и характеризовать предметы.
Беседа, упражнение, описание
Смородина
Ягода. Малина
1
6
Почва. Камни, песок, глина.
Знакомство с понятием «почва», ее составом.
Знать понятие «почва».
Уметь называть и характеризовать предметы.
Объяснение, рассказ,
практическая работа
Почва Камни
Песок
Глина
1
7
Октябрь. Охрана здоровья и безопасное поведение. Переход улицы.
Уточнение и расширение представлений об изменениях в природе осенью.
Знать и уметь называть признаки осени. Знать и соблюдать ПДД.
экскурсия, рассказ, объяснение
Осень
Пешеходный переход
1
8
Охрана здоровья и безопасное поведение. Правила обращения с электроприборами.
Знакомство с правилами безопасного обращения с электроприборами..
Знать и соблюдать правила безопасного обращения с электроприборами.
объяснения упражнение, рассказ
Утюг
Телевизор
Компьютер
1
9
Повторение. Контроль знаний за 1 четверть.
Повторение изученного материала.
Знать названия изученных предметов и их частей, обобщающие названия групп предметов;
Уметь сравнивать.
Беседа, дидактическая игра
1
2 четверть- 7ч.
№ п/п
Раздел. Тема.
Дидактическая цель
Умения, навыки.
Виды деятельности
Речевой материал (терминология)
Кол-во часов
Дата
1
Дом. Квартира. Домашний адрес. Семья.
Уточнение и расширение представлений о составе семьи и их обязанностях
Знать свой домашний адрес;
Знать состав семьи, Ф.И.О родителей.
Уметь назвать членов семьи и их обязанности.
упражнения, беседа
Домашний адрес Семья
1
2
Ноябрь. Сезонные изменения в природе.
Уточнение и расширение представлений об изменениях в природе осенью.
Знать названия осенних месяцев, приметы осени,
уметь их называть;
под руководством учителя вести ежедневные на наблюдения за погодой.
экскурсия, рассказ, объяснение
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
1
3
Посуда. Помощь по уходу за посудой. Бытовые приборы
Уточнение представлений о видах посуды и способах ухода за ней.
Знать виды посуды и уметь ухаживать за ней.
упражнение, рассказ
Столовая
Кухонная
Чайная
Бытовые приборы
1
4
Тело человека. Кожа. Ногти. Волосы. Уход за ними. Здоровье человека.
Ознакомление с основными правилами ухода за собой. Формирование представлений о ЗОЖ.
Знать части тела человека,
правила ухода за волосами (стрижка, расчесывание), за кожей (умывание, мытье); за ногтями (подстригание ногтей на руках и ногах);
уметь соблюдать правила личной гигиены. Знать правила ЗОЖ;
Уметь пользоваться правилами ЗОЖ.
дидактическая игра
Стрижка
мытьё
расчесывание Паста
Зубная щетка Здоровый образ жизни
1
5
Одежда и обувь мальчика и девочки. Уход за одеждой.
Уточнение представлений о видах одежды и способах ухода за ней.
Знать виды одежды и уметь называть. Одежда для улицы и для дома. Одежда для мальчика и для девочки.
Уметь ухаживать за одеждой.
упражнение, рассказ
Одежда мальчика
Одежда девочки
1
6
Зима. Декабрь. Сезонные изменения в природе.
Уточнение и расширение представлений об изменениях в природе зимой..
Знать названия зимних месяцев, приметы зимы,
уметь их называть;
под руководством учителя вести ежедневные на наблюдения за погодой.
экскурсия, рассказ, объяснение
Декабрь
Январь
Февраль
1
7
Охрана здоровья и безопасное поведение. Что делать, если встречаешь незнакомого человека. Контроль знаний за 1 полугодие.
Формирование представления об основных источниках опасности.
Знать правила безопасного поведения при встрече с незнакомым человеком;
Уметь пользоваться этим правилом.
Объяснение, рассказ,
практическая работа
Незнакомец
1
3 четверть - 10ч.
№ п/п
Раздел. Тема.
Дидактическая цель
Умения, навыки.
Виды деятельности
Речевой материал (терминология)
Кол-во часов
Дата
1
Рождество. Январь.
Формирование представления о празднике Рождества. Уточнение и расширение представлений об изменениях в природе зимой
Знать традиции проведения Рождества, атрибуты.
Уметь готовиться к Рождеству.
Рассказ, упражнения, беседа
Рождество. Декабрь
Январь
Февраль
1
2
Транспорт. Автобус, троллейбус.
Уточнение и расширение представлений о транспорте.
Знать названия видов транспорта, правила поведения и безопасности на транспорте;
Уметь пользоваться правилами безопасного поведения в транспорте.
рассказ, объяснение,
дидактическая игра
Наземный, воздушный, водный транспорт
Общественный транспорт
Автобус
Троллейбус
1
3
Дикие животные. Лиса. Белка.
Уточнение и расширение представлений о лисе и белке.
Иметь представление о лисе, как о диком животном.
Знать основные части тела, питание, способ передвижения;
Уметь участвовать в беседе.
Беседа, упражнение, рассказ по картинному плану
Лиса, белка
1
4
Птицы. Снегирь. Изготовление кормушки.
Уточнение и расширение представлений о снегире.
Иметь представление о снегире.
Знать основные части тела, питание.
Уметь изготавливать кормушку..
Объяснение, рассказ,
практическая работа
Перелетная птица
Оперение
1
5
Февраль. Природа зимой.
Уточнение и расширение представлений об изменениях в природе зимой..
Знать названия зимних месяцев, приметы зимы,
уметь их называть;
экскурсия, рассказ, объяснение
Декабрь
Январь
Февраль
1
6
Домашние животные. Коза. Корова.
Уточнение и расширение представлений о козе и корове
Иметь представление о козе.
Знать основные части тела, питание, какую пользу приносит человеку.
Уметь называть и характеризовать козу.
Беседа, упражнение, описание
Коза
Пух
корова
1
7
23 февраля - день защитника Отечества. Флаг, Герб, Гимн России.
Уточнение и расширение представлений о празднике - дне защитника Отечества, государственных атрибутах: Флаге, Гербе, Гимне России.
Знать Флаг, Герб, Гимн России.
Рассказ, слушание Гимна, дидактическое упражнение.
Флаг
Герб
Гимн
1
8
Герань. Уход за комнатными растениями.
Уточнение представления о комнатных растениях; формирование умения ухаживать за комнатными растениями.
Знать комнатные растения: грань; узнавать и называть их;
правила ухода за комнатными растениями (смывание пыли с листьев, полив).
уметь ухаживать за ними.
беседа, практическая работа
Грань
1
9.
Весна. Март. Здоровье человека в здоровом образе жизни.
Уточнение и расширение представлений о сезонных изменениях в природе весной.
Знать названия весенних месяцев, приметы весны,
уметь их называть.
экскурсия, рассказ, объяснение
Март
Апрель
Май
1
10
Охрана здоровья и безопасное поведение. Что делать, если получил травму: рана, заноза.
Формирование представления об основных источниках опасности.
Знать правила оказания первой помощи при получении травмы: рана, заноза;
Уметь оказывать первую помощь при получении травмы: раны, занозы.
Объяснение, рассказ,
практическая работа
Йод
Зеленка
Бинт
Вата
1
4 четверть- 8ч.
№ п/п
Раздел. Тема.
Дидактическая цель
Умения, навыки.
Виды деятельности
Речевой материал (терминология)
Кол-во часов
Дата
1
Распускание листьев. Вода.
Уточнение и расширение представлений о сезонных изменениях в природе весной. Уточнение и расширение представлений о свойствах воды.
Знать названия весенних месяцев, приметы весны,
уметь их называть. Знать свойства воды.
Рассказ, упражнения, беседа
Почки
Листья вода прозрачна
испаряется
жидкость
1
3
Апрель. Раннецветущие растения. Мать-и-мачеха.
Уточнение и расширение представлений о сезонных изменениях в природе весной.
Знать названия весенних месяцев, приметы весны,
уметь их называть. Знать раннецветущие растения весной: мать- и- мачеха;
узнавать и называть раннецветущие растения весной;
уметь различать их по внешнему виду…
экскурсия, рассказ, объяснение
Март
Апрель
Май
мать- и- мачеха
1
4
Деревья: береза, черемуха
Уточнение и расширение представлений о деревьях и их строении
Знать: названия, особенности строения изученных деревьев; Уметь называть и характеризовать предметы.
Беседа, упражнение, описание
Береза, черемуха
Дерево
1
5
Кустарники. Смородина (черная, красная, белая, лесная).
Уточнение и расширение представлений о кустарниках и их строении
Знать: названия, особенности строения изученных кустарников.
Уметь называть и характеризовать предметы.
Беседа, упражнение, описание
Смородина
Кустарник
1
6
Насекомые. Шмель. Бабочка.
Закрепление представлений о строении и поведении насекомых
Иметь представления о насекомых: шмель, бабочка;
узнавать и называть насекомых; различать их по внешнему виду;
Уметь называть и характеризовать предметы.
наблюдение, беседа
Насекомое
Шмель
бабочка
1
7
Охрана природы. Родной край. Май. Особенности месяца.
Формирование представлений о мерах охраны природы.
Иметь представления о мероприятиях по охране природы.
рассказ,
объяснение
Охрана природы
Март
Апрель
Май
1
8
Охрана здоровья и безопасное поведение. Поведение летом в лесу и на воде.
Подведение итогов года.
Формирование представления об основных источниках опасности.
Знать правила поведение летом в лесу.
Уметь пользоваться правилами поведения летом в лесу и на воде.
Объяснение, рассказ,
презентация
Июнь
Июль
Август
1