Конспект урока по русскому языку на тему 'Изменение имён прилагательных по числам' (2 класс)

2. Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, на наш адрес пришла телеграмма. Послушайте текст:

Определяю я предметы,

Они со мной всегда приметны,

Я украшаю вашу речь,

Меня вам надо знать, беречь.

Имя прилагательное.

- Как вы думаете, ребята, какая часть речи прислала нам эту телеграмму?

( Вывешивается телеграмма на доску)

- Вы правильно отгадали, это - имя прилагательное. Сегодня на уроке мы будем продолжать учиться изменять имена прилагательные по числам и грамотно писать их окончания.

3. Чистописание. (слайд 1)_

Рр

Ру..кий с. лдат не знает прегра…

-Прочитайте, как вы понимаете смысл этой поговорки?

- Какие буквы пропущены? Докажите.

- Возьмите ручки, «пропишите » в воздухе буквы Рр, повторяя движение карандашика на экране.

- Напишите строчку чередования букв Рр в тетрадочках.

- Спишите поговорку, подчеркните прилагательное, определите число.

4.Актуализация знаний учащихся. (слайд 2)

- Вы записали пословицу. Ребята, как вы думаете, какие черты характера присущи нашим солдатам?

смелость

отвага

бесстрашие

наблюдательность

решительность

- Что общего в этих словах? ( имена существительные)

- Образуйте от этих слов однокоренные имена прилагательные, запишите их? выделите окончание :

1-й вариант - прилагательные в ед. числе

2-ой вариант - прилагательные во множественном числе

Проверка. ( по одному ученику читают имена прилагательные, называют окончанию)

- Какие окончания имеют прилагательные единственного числа?

- Какие окончания имеют прилагательные множественного числа?

(закрепление по таблице-опоре)

5. Зрительная гимнастика.

Чтоб глаза ваши зорче были,

Чтоб в очках вам не ходить,

Эти лёгкие движенья

Предлагаю повторить.

Вдаль посмотрим и под ноги,

Вправо, влево побыстрей.

Удивимся - что такое?

И зажмурим их скорей.

А теперь по кругу быстро,

Словно стрелочка часов,

Проведём глазами дружно

Ну а дальше - будь здоров!

6. Словарно - орфографическая работа (слайд 3)

5 человек работают по карточкам, остальные работают с учителем.

(На экране словосочетания с пропущенными буквами. Дети показывают нужную карточку с пропущенной буквой и объясняют орфограммы)

Праз…нуют п…беду, с…лют над гор…дом, г…ройский поступок, п…рад на Красной площ…ди, русский н…род, битва за М…скву, м…даль за Отвагу.

- О чём напомнили вам эти словосочетания?

- Когда мы празднуем День победы?

7. Работа по картине В.П. Рассохина «День Победы»

-Посмотрите внимательно на картину. Какое событие празднует народ?

- Почему особенно радостно и торжественно поздравляют военных?

- Над кем одержал победу наш народ?

- Послушайте, ребята, что писал в своих воспоминаниях трижды Герой Советского Союза И. Кожедуб:

«В тот незабываемый день Москву заливал солнечный свет, на домах алели праздничные флаги. Я шел по улице рядом с теми, кто в тылу и на фронте отстаивал свободу и независимость нашей Ро­дины.

Люди шли тесными рядами, пели, обнимались, поздравляли друг друга: казалось, все мы давным-давно знакомы. Военных встре­чали ликующими возгласами, качали. Я смотрел на взволнованные лица, видел слезы радости на глазах и с трудом сдерживал волне­ние. Никогда, кажется, не был я так счастлив. Только жалел, что нет со мной друзей-однополчан.

Мои раздумья были неожиданно прерваны. Меня подхватила ликующая толпа. И я полетел вверх под возгласы:

• Качать летчика!

• Ура советским воинам!..

Вечерело, а на улицах было так же многолюдно. Все шли на Красную площадь к Мавзолею Ленина.

На площади вспыхнули огни праздничной иллюминации. Над Кремлем скрестились широкие яркие лучи прожекторов. Ровно в десять часов вечера раздались артиллерийские залпы - 30 залпов из тысячи орудий. Москва от имени Родины салютовала в честь великой победы советского народа».

- Назовите 3 предмета на картине, которые вас сразу чем-то заинтересовали, привлекли ваше внимание. Попробуйте подобрать к этим существительным такие прилагательные, которые помогли бы увидеть эти предметы ярче, выразительнее.(дети дают ответы и обоснуют их)

- Подберите имена прилагательные к существительным, составьте словосочетания. (слайд 4)

лица…. праздничный

глаза… ликующие

победа… радостные

салют… долгожданная

огни всенародный

праздник разноцветные

- Составьте предложение по картине используя слова:

В, победа, празднует, народ, русский, май.

- Вспомните, что нужно сделать, чтобы получилось предложение?

(Нужно установить связь слов в предложении?

- С помощью чего мы устанавливаем связь слов в предложении?

(С помощью вопросов)

-Какую часть слова нужно изменить в некоторых словах, чтобы был смысл в предложении? ( окончание)

-Какое предложение у вас получилось?

- В мае русский народ празднует победу.

- Запишите это предложение , разберите его по членам предложения. ( один ученик выполняет задание у доски)

8. Физминутка

Руки кверху поднимаем, а потом их опускаем,

А потом их разведём и опять к себе прижмём,

А потом быстрей, быстрей, хлопай, хлопай веселей.

Опускаем руки вниз и за парты вновь садись!

9. Работа с учебником ( слайды 5,6)

- Мы продолжаем знакомиться с новыми слова с непроверяемым написанием. Откройте учебники на стр. 124, упр.3.(устно)

- Прочитайте текст упражнения. Какие прилагательные вам встретились?

-Какие новые слова для запоминания вам встретились?

- Запишите эти слова в тетрадях.

Великая Отечественная война

- Название «Великая Отечественная война» стало использоваться после радиообращения и поначалу воспринималось не как термин, а как одно из газетных клише, наряду с другими подобными словосочетаниями: «священная народная война», «священная отечественная народная война», «победоносная отечественная война». Термин «Отечественная война» был закреплён введением военного , учреждённого Указом от .

Отечество, отчизна - родная страна, . Понятие отечество обозначает страну предков () человека.

Отечественная война справедливая война в защиту своего отечества.

Ветеран .

Ударение: ветера́н м.

1. Старый, опытный воин.

2. Старый, заслуженный работник, деятель в какой-либо области.