- Учителю
- Конспект по окружающему миру ' Почва' 3 класс
Конспект по окружающему миру ' Почва' 3 класс
Окружающий мир 3кл.
Тип. ОНЗ
Тема. Изучение состава почвы.
Цель: - закрепить понятия почва, перегной;
- дать представление о составе почвы;
- продолжить формировать навыки исследовательской работы; развивать умение ставить простейшие опыты, на их основании делать выводы;
- развивать познавательный интерес к предмету, внимание; наблюдательность.
Ход урока.
-
Орг. момент.
- Мы с вами находимся в научной лаборатории. Вы - научные сотрудники. Я - ваш научный руководитель. А наши гости - ученые наблюдатели.
2. Опрос домашнего задания.
-Что такое горные породы?
-Что такое полезные ископаемые?
-К какой части природы они относятся?
-Какое значение имеют полезные ископаемые в природе и для людей?
-Заполните схему на доске «Полезные ископаемые»
3. Мотивация и актуализация знаний.
- Уважаемые коллеги, у нас была выездная комиссия на поля. Внимание - на экран.
Слайд 1; 2; 3;4
Экспедиция на поля показала, что в некоторых районах богатый урожай моркови, лука, капусты. А есть районы, в которых урожая нет.
Слайд 5; 6; 7; 8
-Почему на этой земле - урожай.
- А на этой земле - урожая нет?
- Как вы думаете, коллеги, от чего это зависит?
Ответы детей.
Слайд 9
- Сегодня мы с вами должны выяснить опытным путём.
-
Открытие нового знания.
-У каждой группы есть листок с заданием. Ваша задача чётко выполнить задание и внимательно наблюдать. А главное - сделать вывод о результате своих наблюдений.
Приступаем к работе.
-
группа- Опыт 1
Цель: выяснить, содержится ли в почве воздух.
Оборудование: стакан с водой, ложка, немного почвы.
Задание: 1.Опусти немного сухой почвы в воду.
2.Посмотри, что выходит из почвы?
Вывод:
-
группа- Опыт 2(проводит лаборант)
Цель: выяснить содержится ли в почве вода.
Оборудование: 2пробирки, штатив, немного свежей почвы, горелка.
Задания: 1.Нагреем на огне немного почвы.
Что стало со стенками пробирки?
2.Нагреем на огне пустую пробирку.
Что стало со стенками пробирки?
Вывод:
-
группа-- Опыт 3.
Цель: обнаружить в составе почвы перегной (гумус).
Оборудование: горелка, ложка или стеклянная пластинка, немного почвы.
Задание: 1.Будем нагревать почву на огне.
Что вы ощутили? Что издаёт неприятный
запах?
2.Открой учебник. с.102 (вывод) прочитай.
-
группа-- Опыт 4.
Цель: выяснить, что осталось в почве после того, как сгорел гумус.
Оборудование: стакан с водой, ложка, прокалённая почва.
Задания: 1.Насыплем прокалённую почву в стакан с водой. Размешаем.
2.Оставим почву отстаиваться в воде. Будем наблюдать. Что осело на дно?
Вывод:
-
группа --Опыт 5.
ель: выяснить, что можно обнаружить в почве при внимательном рассмотрении.
Оборудование: белый лист бумаги, немного сухой почвы, ложка, увеличительное стекло - лупа.
Задание: 1.Измельчи ложкой немного сухой почвы на белом листе бумаги.
2.Рассмотрите внимательно почву с помощью лупы. Что можно заметить в почве?
Напиши:
-- Опыт 6. (проводит лаборант)
Цель: выяснить, содержатся ли в почве вещества, которые растворяются в воде?
Оборудование: стакан с водой, в которой находилась почва, горелка, стеклянная пластинка из огнеупорного стекла или металлическая ложка.
Задания: 1.Капнем воды, в которой находилась почва, на ложку и подержим его над огнём. Что увидели?
2.Откройте учебник на с.103. Прочитай вывод.
-
Первичное закрепление. Работа в тетрадях.( стр. 36)
Представители каждой группы рассказывают о своём опыте.
Слайд 10. Вывод. В почве содержится воздух.
Слайд 11. Вывод. В почве содержится вода.
Слайд 12. Вывод. В почве есть перегной. Схема на доске: ост. раст. и живот.--перегнивают в перегной--из перегноя образ. мин. соли-их использ. раст.-раст. питают. живот.-раст. и жив. отмирают-остатки раст. и живот.
Слайд 13. Вывод. В почве содержится глина и песок.
Слайд 14. Вывод. В почве есть соли.
Слайд 15.
- Отчего зависит богатый урожай?
Ответы детей.
Почва, в которой много перегноя, называется плодородной. В ней хорошо растут и дают богатый урожай растения. Плодородие - главный признак почвы.
Слайд 16.
-Процесс образования почвы очень долгий и сложный. Учёными доказано, что 1 см почвы образуется в течение 250-300 лет. Повышают плодородие почвы различные животные, для которых почва служит домом. Это мелкие насекомые, их личинки, черви, моллюски, микробы, грызуны.
-
Обобщение и систематизация знаний.
-Работа с пословицами и приметами.
Поле труд любит.
Нет плохой земли, есть плохие хозяева.
Снег на полях-хлеб в закромах.
Человек питает землю, земля питает человека.
-
Рефлексия деятельности. Слайд 17-25
Кроссворд.
Вопросы:
1.Слой земли, на котором растут растения.
2.Одна из составных частей почвы.
3.Вещество, повышающее плодородие почвы.
4.Основное свойство почвы.
-
о
ч
в
а
е
с
о
к
е
р
е
г
н
о
й
л
о
д
о
р
о
д
и
е
-
Итог урока. Слайд 26
Ещё в старину наши предки называли землю кормилицей, матушкой. Её брали с собой в далёкие странствия, потому что считали, что она придаёт силы и помогает во всём в чужих краях. Люди всегда бережно относились к земле. Складывали о ней стихи и песни.
Слайд 27
Давайте же и мы с вами любить, ценить, землю, заботиться о ней. Тогда она будет радовать нас богатым урожаем, густыми лесами, цветущими полями.
-
Дом. задание.
-стр. 101-104, тетрадь стр. 36-37.