Рабочая программа по модулю 'Культура родного края'для 4 класса на 2015-2016 уч. Год

Рабочая программа по модулю «Культура родного края» для 4 класса на 2015-2016 уч. год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по модулю «Культура родного края» составлена на основе

Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (2009г), авторской программы Лупоядова В.Н., Лупоядовой Л.Ю,

и соответствует ООП НОО МБОУ «Гимназия №4» г. Брянска.

Программа курса направлена на достижение следующих целей и задач

Цели:

- Знакомство учащихся с культурно - историческим наследием региона.

- Воспитание гражданина России, патриота своей малой родины, знающего, любящего свой край, почитающего его традиции, испытывающего гордость за вклад своей малой родины в жизнь огромного государства.

- Воспитание деятельного гражданина, с активной жизненной позицией, желающего принять непосредственное участие в развитии и процветании своего края.

Задачи:

- Пробудить у учащихся интерес к предмету «Брянский край. Культура родного края».

- Ознакомление учащихся с историческим прошлым и современной жизнью Брянщины, участием и значением родного края в исторической, политической, экономической и культурной жизни России.

- Развитие гражданских качеств личности младшего школьника; его патриотического отношения к России и своему региону; формирование личностно-ценностного отношения и побуждение деятельной любви к родному месту проживания.

- Укрепление родственных и семейных связей через погружение в историю жизни своей семьи, почитание семейных традиций для укрепления отношений между представителями разных поколений.

- Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

- Формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний в повседневной жизни.

- Овладение начальными формами исследовательской деятельности, включая умения поиска и работы с информацией.

Реализация модуля «Брянский край» осуществляется в рамках учебных предметов литературное чтение (12ч) и окружающий мир (22 ч).

Для реализации программного содержания используется учебное пособие:

Лупоядов В.Н., Лупоядова Л.Ю. Культура родного края, учебное пособие для 4 класса. - Брянск: «Курсив», 2012.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО МОДУЛЯ

Содержание курса «Культура родного края» отражает комплексно-системный подход к изучению родного края, что позволяет учащимся увидеть свой край как сложный, многообразный, противоречивый, но целостный компонент в структуре единого государства. Такой подход даёт возможность рассматривать природные, экономические, социальные и культурные факторы, формирующие и изменяющие состояние родного края.

Организация деятельности нацелена на выработку у учащихся навыков работы со всевозможными источниками краеведческой информации: справочными и учебными пособиями, рукописными материалами, иллюстрациями, фотоматериалами, средствами телевидения, радио и печатными периодическими изданиями, а также художественной литературой.

Курс предусматривает организацию активных форм проведения занятий с учащимися. Это и занятия с применением иллюстративных материалов и презентаций, с применением индивидуальных, парных и групповых творческих работ, тематические консультации, а также встречи с интересными людьми, викторины, тематические и обзорные экскурсии.

Освоение курса, помимо посещения коллективных занятий, предполагает выполнение домашних заданий. Это всевозможные практические и творческие задания, изучение дополнительной литературы, поиск иллюстративного материала и фотоматериалов.

ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО МОДУЛЯ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Курс разработан в соответствии с примерным учебным планом для общеобразовательных организаций Брянской области на 2015-2016 учебный год и учебным планом МБОУ « Гимназия № 4» г. Брянска на 2015-2016 учебный год и реализует базовый уровень.

В соответствии с Образовательной программой гимназии на изучение модуля «Брянский край» (Культура родного края. 4 класс) в четвертом классе отводится 34 часа в год (1 час в неделю при 34 учебных неделях). Реализация курса осуществляется в рамках учебных предметов литературное чтение(12ч) и окружающий мир (22ч).

ОПИСАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ

СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО МОДУЛЯ

Актуальность данного курса заключается в том, что в настоящее время наблюдается повышенный интерес к изучению родного края. Одной из главных ступеней духовно-нравственного развития ребёнка, определённых в «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» является «осознанное принятие обучающимся традиций, ценностей, особых форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни его родного края. Здесь наполняются конкретным, чувственно-выразительным содержанием через семью, родственников, друзей, школу, природную среду и социальное окружение такие понятия, как «малая Родина», «Отечество», «родная земля», «моя семья и род», «мой дом».

Изменения, произошедшие в общественном строе, внесли изменения в нравственные ценности. В младшем школьном возрасте происходит формирование характера, мышления, речи человека, начинается длительный процесс формирования нравственных ценностей, которые лежат в основе любви к Родине. Любовь к родине подрастающего поколения начинается с ощущения родного города, родной земли. Материал по краеведению является богатым источником, дающим возможность восполнить пробелы в нравственном воспитании учащихся, которые возникли в последнее время.

Сегодня ни один предмет в учебном плане не обходится без включения в него элементов краеведения. И это понятно, так как каждому человеку, каждому народу надо осознавать себя и своё место в жизни, среди других людей, среди других народов, а это невозможно без знания истории, без изучения культуры, обычаев и традиций своей Родины. Каждый человек связан с прошлым, настоящим и будущим своей страны, поэтому необходимо, чтобы дети хорошо знали свои истоки, историю, культуру своего края.

Изучение краеведения в начальной школе является одним из основных источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитания любви к нему, формирования гражданских позиций и навыков. Оно играет существенную педагогическую роль в нравственном, эстетическом, трудовом, политическом воспитании, является интегрирующим звеном между учебной и воспитательной деятельностью и осуществляет реализацию межпредметных связей в обучении.

ТРЕБОВАНИЯ И ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ МОДУЛЯ

Программа обеспечивает достижение необходимых личностных, метапредметных и предметных результатов курса.

Личностные результаты

• умение ориентироваться в важнейших для региона событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее;

• приобретение способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

• умение оценивать нравственное содержание и смысл поступков, как собственных, так и окружающих людей;

• осознание чувства сопричастности и гордости за свой край и народ;

• формирование мотивации учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные, внешние и внутренние мотивы;

Метапредметные результаты

• овладение навыками планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации;

• выполнение учебных действий в материализованной, речевой и мыслительной форме;

• проявление инициативы действия в учебном сотрудничестве;

• самостоятельное оценивание правильности выполнения задания при подготовке к сообщению, презентации и т.д.;

• овладение способами решения проблем творческого и поискового характера;

• готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• умение анализировать и синтезировать необходимую информацию;

• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, цели;

Предметные результаты

- знать и понимать основные понятия курса;

- знать археологические и культурные памятники Брянской области;

- знать народные промыслы края;

- знать религии, которые существовали и существуют на территории родного края;

- знать традиции Брянского края;

- использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии т. д.) и литературу о нашем крае, достопримечательностях, людях, исторических событиях с целью поиска и извлечения познавательной информации;

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов домашней и школьной библиотек, интернета

- работать с картой Брянской области и уметь на ней ориентироваться;

- устанавливать причинно-следственные связи;

Планируемые результаты изучения курса «Брянский край» - 4 класс

Четвероклассник научится:

• ориентироваться в важнейших для региона событиях и фактах прошлого и настоящего;

• приобретет способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

• ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей;

• планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации;

• выполнять учебные действия в материализованной, речевой и мыслительной форме;

• проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве;

• самостоятельно оценивать правильность выполнения задания при подготовке к сообщению, презентации и т.д.;

• используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни и обычаям наших предков;

• на основе имеющих знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;

• использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии т. д.) и литературу о Брянском крае, достопримечательностях, людях с целью поиска и извлечения познавательной информации;

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов домашней и школьной библиотек, Интернета;

• работать с картой;

• находить на карте свой край и город;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• понимать различные позиции других людей, отличные от собственной;

• ориентироваться на позицию партнера в общении;

• учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

Четвероклассник получит возможность:

• формирования мотивации учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные, внешние и внутренние мотивы;

• привития чувства гордости за свой город, за успехи своих земляков;

• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, цели;

• самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия;

• самостоятельно подбирать литературу по теме;

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек, Интернета;

• работать в семейных архивах.

• готовить и выступать с сообщениями;

• формировать навыки коллективной и организаторской деятельности;

• аргументировать свое мнение, координировать его с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Е.К. Монина «Музыкальная культура Брянщины», издательство «Курсив», 2012 г.

2. Н.Е. Пряникова «С азбукой по родному краю», издательство «Курсив», 2012 г.

3. Н.Е. Пряникова «Природа родного края», издательство «Курсив», 2007 г.

4. В.Н. Лупоядов, Л.Ю. Лупоядова «Культура родного края», издательство «Курсив», 2012 г.

5. Интернет ресурсы.

6. Краеведческий материал.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№п/п

Название раздела, тема урока

Ученик должен знать и уметь

Место в учебнике

Предмет, в который введена тема

Дата

Наглядность

1.

Культура Брянского края.

Вводный урок. Что такое культура.

Знать, что такое культура.

литер чтение

09

презентация

2.

Как жили славяне

Знать особенности жизни славян.

Уметь работать с текстом, сопоставлять, выбирать главное,

С.4-8

окр мир

01

таблица

3.

Занятия славян.

Знать, чем занимались славяне

Уметь работать с текстом, сопоставлять, выбирать главное,

С.9-12

окр мир

02

Репродуукции картин: «Жнецы» Венецианова, «На привале» Перова

4.

Язычество древних славян

Знать понятия религия, язычество, славянские боги.

Уметь работать с текстом, сопоставлять, выбирать главное,

С.15-17

окр мир

02

презентация

5-6.

Принятие христианства на Руси .

Свенский моностырь. Свенская икона Божьей матери. Храмы Брянского края.

Знать понятие «христианство», храмы Брянщины.

Уметь объяснить значение христианства для Руси.

С.18-23,

С.24-33

С.24-34

литер чтение

09

Репродукция картины «Крещение Руси» Васнецова, презентации

7-8.

Крестьянский дом. Мастера Злынки, Красной Горы. Резные кружева.

Знать убранство крестьянского дома. Уметь работать с текстом, сопоставлять, выбирать главное,

С.34-41

С.61-63

окр мир

03

«Предметы из бабушкиного сундука»

9-10.

Занятия крестьян

Знать, чем занимались крестьяне.

Уметь работать с текстом, сопоставлять, выбирать главное

С.42-46

С.46-48

окр мир

02,03

презентация

11-12.

Не боги горшки обжигают.

Народная игрушка.

Знать ремёсла славян. Уметь работать с текстом, сопоставлять, выбирать главное

С.49-54

окр мир

02

Видео ряд

13.

Долог день до вечера.

Знать, чем занимались крестьяне.

Уметь работать с текстом, сопоставлять, выбирать главное

С.55

окр мир

03

14-15.

По одёжке встречают.

Знать, как одевались славяне.

Уметь работать с текстом, сопоставлять, выбирать главное

С.56-60

литер чтение

09

16-17.

Делу время, потехе час.

Масленица.

Народные празники.

Знать славянские праздники. Уметь работать с текстом, сопоставлять, выбирать главное

С.64-68

окр мир

05

18.

Жители России.

Знать, какие сословия жили на Руси.

Уметь работать с текстом, сопоставлять, выбирать главное

С.82-87

окр мир

10

19

Что даёт мой край стране.

Свенская ярмарка.

Рысаки из Локтя. Локотский конезавод.

Знать, какое значение имеет Брянщина для страны.

Уметь работать с текстом, сопоставлять, выбирать главное

С.88-92

окр мир

12

20

Что даёт мой край стране.

Дятьковский хрустальный завод. Предприятия. БМЗ.

Знать, какое значение имеет Брянщина для страны.

Уметь работать с текстом, сопоставлять, выбирать главное

С.92-96

окр мир

11

21.

Что даёт мой край стране.

Клинцы - город текстильщиков. Красногорские сыроделы.

Знать, какое значение имеет Брянщина для страны.

Уметь работать с текстом, сопоставлять, выбирать главное

С.96-103

окр.мир

11

22.

Парки и усадьбы. Музей деревянной скульптуры. Парк культуры и отдыха им. А.К.Толстого.

Знать парки, музеи Брянщины, готовить сообщения о них.

С.108-112

литер чтение

03

23.

Парк «Соловьи». Городской парк Трубчевска. На родине Бояна.

Знать парки, музеи Брянщины, готовить сообщения о них.

С.116-120

литер чтение

03

24.

Дорогие мои земляки. Кто прославил наш край. На родине Ф.И.Тютчева. Путешествие в Красный Рог. А.К. Толстой

Знать людей, прославивших наш край.

Уметь рассказать о Ф.И. Тютчеве.

С112-115

литер чтение

11

25.

Дорогие мои земляки. Кто прославил наш край. Братья Могилевцевы. Тенешевы. Габо.Рославец. Рыленков.

Знать людей, прославивших наш край.

.

окр мир

03

26.

Где учимся. Школы. ВУЗы. Кокинская сельхозакадемия.

Знать учебные заведения Брянщины.

С.88-96

литер чтение

01

27.

По памятным местам.

Знать памятные места Брянщины.

С.114-115

литер чтение

04

28.

Партизанская поляна.

окр мир

04

29.

Образование, спорт, искусство, литература сегодня. Брянский театр.

Знать о Брянском театре.

С.121-122

литер чтение

03

30.

Дом детского и юношеского творчества им. Ю.А. Гагарина.

Знать, чем живёт сегодня ДДТ им. Ю.А. Гагарина,

С. 123-124

литер чтение

01

31.

Экскурсия в краеведческий музей .

Знать историю своего города.

окр мир

12

32

Прогулка - экскурсия по улицам родного города.

Знать историю своего города

окр мир

11

33

Итоговое занятие «Я люблю тебя, мой край родной».

Уметь создать презентацию о родном крае и защитить её.

окр мир

12

34

Резерв

1час

окр.мир

05