Конспект по литературному чтению В. Драгунский '. . . бы' (3 класс)

Цели образовательные:

1. Познакомить с рассказом Виктора Драгунского «…Бы».

2. Сформировать представление о жизни и творчестве писателя, о его произведениях для детей.

3. Формирование навыка правильного и сознательного чтения.

4. Формирование основ правильной читательской деятельности.

Цели развивающие:

1. Формирование УУД:

· личностных ууд: смыслообразования ( при мотивации к первичному и вторичному чтению и в процессе решения проблемы, касающейся поступков героев), нравственно-этической ориентации (при оценке поступков героев, представлении поведения ребёнка на месте главных героев);

· регулятивных ууд: самоконтроля и взаимоконтроля (в процессе чтения произведения);

· познавательных ууд: учебно-информационных (при выделении главного в тексте, умение работать со значением слов);

· логических ууд: анализа (при анализе текста по частям), синтеза (при выделении главных событий части), установления причинно-следственных связей между событиями; развитие речи (при ответе на вопросы) и расширение словарного запаса.

2. Развитие точной, богатой и выразительной речи при ответе на вопросы.

3. Развитие произвольного внимания и вербально-логической памяти, воображения.

Цели воспитательные:

1. Воспитание интереса к произведениям русских писателей о природе.

Ход урока

1. Организационный момент.

У.: Здравствуйте, ребята. Садитесь. Проверьте, готовы ли вы к уроку? Нам потребуется учебник, пенал и дневник. Все готовы? Тогда начнём.

2. Проверка домашнего задания.

Ребята рассказывают наизусть стихотворение Э. Успенского «Всё в порядке» или «Если был бы я девчонкой».

3. Подготовительная беседа.

У.: Ребята, посмотрите, на портрет. Кто изображен на нем?

Д.: На портрете изображен Виктор Юзефович Драгунский.

У.: Какой взгляд у Драгунского?

Д.: Добрый, задумчивый, проницательный, загадочный.

У.: Какие произведения Виктора Драгунского вы читали?

Ответы разные.

У.: Кто герои рассказа «Дымка и Антон»?

Д.: Героями этого рассказа являются две собаки.

У.: О чем рассказ «Дымка и Антон»?

Д.: О жизни собак.

У.: А какой еще герой нам встречается в рассказах Драгунского?

Д.: Денис Кораблев.

У.: Кто это такой?

Д.: Денис - это мальчик, школьник, с которым происходят разные приключения.

У.: Ребята, а что вы знаете о Викторе Драгунском?

Д.: Драгунский пишет смешные рассказы, которые учат доброте, вежливости, дружбе.

У.: Послушайте, я расскажу вам новые сведения:

Виктор рано начал работать, чтобы обеспечить себе пропитание. В 16 лет он уже работал токарем, даже был лодочником, катал на лодке людей по Москве-реке.

Но Виктора Драгунского больше всего на свете манил театр, цирк, эстрада, возможность веселить, радовать людей. Он организовывал небольшие театральные группы. Артисты в них пели, танцевали, разыгрывали сценки. В этих группах Драгунский был автором маленьких пьес, актером, режиссером.

Виктор Драгунский признавался, что, глядя, как зрители, особенно дети, получают удовольствие от клоунов, ему больше всего хотелось быть КЛОУНОМ.

Ему было без малого почти пятьдесят, когда стали выходить его книжки для детей. Всем очень нравились эти безудержно веселые книги. Когда читаешь их, чувствуешь себя как в цирке.

Особенно любил Виктор Драгунский выступать перед детьми.

Для него не было большего наслаждения, чем следить за маленькими зрителями, которые во время его выступлений от смеха часто сползали со стульев.

У.: Сейчас я задам вам несколько вопросов, чтобы посмотреть, насколько внимательно вы меня слушали.

У.: Кем больше всего хотел стать Виктор Драгунский?

Д.: Драгунский хотел стать клоуном.

У.: А почему?

Д.: Ему нравилось, что зрители получают удовольствие от клоунов.

У.: Что для Драгунского было наслаждением?

Д.: Для него было наслаждением следить за детьми, которые во время выступления Драгунского от смеха сползали со стульев.

У.: Молодцы. Сегодня мы познакомимся с еще одним произведением Виктора Драгунского. Откройте учебники на стр.106. Прочитайте заглавие. Почему перед словом стоит многоточие?

Д.: Потому что, какое то слово пропущено.

У.: Попробуйте подобрать подходящие слова.

Д.: Купался бы, прыгал бы.

У.: Когда мы употребляем в речи частицу бы?

Д.: Когда что-то произойдёт при определённых условиях.

У.: Значит, из произведения мы узнаем о чьих-то мечтах. Рассмотрите иллюстрацию. Что могло произойти?

Ответы детей.

У.: Давайте прочитаем и узнаем, что же произошло в рассказе.

4. Первичное чтение.

Учитель читает рассказ, книги у учащихся закрыты.

У.: Какие чувства возникли, когда слушали рассказ?

Ответы разные.

У.: Какое описывается событие?

Д.: Описывается о мечтах мальчика.

У.: О чем мечтал мальчик?

Ответы детей.

У.: Кто герои рассказа?

Д.: Герои рассказа - Денис Кораблев, его родители и бабушка.

5.Чтение и анализ по частям.

У.: Ребята, давайте прочитаем слова, чтобы подготовиться к правильному чтению.

НАДУМАЛ

УДИВИЛСЯ

УСТРОЕНО

СЛУШАТЬСЯ

ЗАМЕЧАТЕЛЬНО

ПРЕДСТАВЛЯЮ

ПОНРАВИЛАСЬ

ЗАДУМАЛАСЬ

НЕ РАСКАЧИВАЙСЯ

РАЗМАЗЫВАТЬ

ПРИЩУРИЛСЯ

ВСПЛЕСНУЛ

СЕМИДЕСЯТИ (ЛЕТ)