2цМуниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа№4»

РАССМОТРЕНА на ШМО

Протокол № от

Руководитель ШМО

__________ /Свиридова В.Н./

СОГЛАСОВАНА с НМС

Протокол №

Председатель НМС

____________ /Майорова Е.Б./

УТВЕРЖДЕНА

приказом №

И.о директора

_____________ /Майорова Е.Б./

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Фоголева Марина Александровна

(учитель)

Учебный предмет «Искусство» (ИЗО)

(учебный предмет, элективный учебный предмет, элективный курс , факультатив)

1 г класс, 7 вид, I ступень обучения

(класс ,ступень обучения ,уровень реализации программы)

Программа «Изобразительное искусство» под редакцией

Б.М. Неменского.

(используемая авторская программа)

Неменская Л.А. (Под ред. Неменского Б.М.).

Изобразительное искусство, 1 класс Просвещение, 2008г.

Программы для специальных (коррекционных ) общеобразовательных школ и классов 7 вида. М.: Издательство ПАРАДИГМА 2010.

(используемый учебник)

2013-2014 учебный год

(учебный год)

Салехард,2013г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цели программы

-формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной .

-формирование у учащихся нравственно- эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве;

-формирование у учащихся художественно - творческой активности ;

-Овладение образным языком изобразительного искусства посредством формирования художественных знаний, умений и навыков. Развивать наблюдательность детей, способность живо откликаться на события жизни и первичное освоение художественных материалов..

Программа создана на основе развития традиций российского художественного образования, внедрения современных инновационных методов и на основе современного понимания требований к результатам обучения.

Срок реализации программы курса на всей ступени обучения

4 года

Основные используемые технологии, формы, методы обучения

Ведущими технологиями, обеспечивающими реализацию образовательной программы СККVII вида являются:

• личностно-ориентированное обучение;

• проблемное обучение;

• дифференцированное обучение;

• технологии здоровье сбережения;

игровые технологии Ведущими технологиями, обеспечивающими реализацию образовательной программы С(К)К VII вида являются:

• личностно-ориентированное обучение;

• проблемное обучение;

• дифференцированное обучение;

• технологии здоровье сбережения;

игровые технологии

Используемые формы, способы и средства проверки и оценки результатов обучения

Индивидуальная работа, самостоятельная работа и коллективная творческая работа.

Обоснование выбора учебно-методического комплекта для реализации программы

Система работы в спе

Учебно-методический комплект соответствует требованиям обязательного минимума содержания образования, стандартам начального общего образования и обеспечивает выполнение программы по предмету.

Учебно-методический.

Название сборника, в котором опубликована программа

Программа общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство и художественный труд» под редакцией Б.М. Неменского.

М.,Пр., 2006год, 13 стр.

Число часов в неделю по используемой программе

1час

Число часов в неделю по учебному плану школы

1час

Число учебных часов в году по программе

33ч.

Число учебных часов в году по учебному плану школы

33ч.

Число учебных часов в году по календарно-тематическому планированию

33ч.

Изменение количества часов в разделах, причины

Концепция (ценностные ориентиры), заложенная в содержании учебного материала с учетом вида образовательного учреждения и контингента учащихся

Программа « Изобразительное искусство и художественный труд» входит в учебный комплект «Школы России» и строится на основе отечественных традиций гуманной педагогики. Этот фундамент позволяет ставить новые, современные задачи, соответствующие потребностям сегодняшнего образования и культуры в целом.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

Наименование раздела (количество часов)

Наименование тем, входящих в этот разделена данной ступени обучения (количество часов).

№

Разделы/темы

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

Раздел 1. Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения.

9ч

Раздел 2. Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения.

10ч

Раздел 3. Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки.

8ч

Раздел 4. Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу.

6ч

Итого:

33ч

Содержание программы.

1 класс (33 ч 1 час в неделю)

Раздел 1. Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения.

Изображение всюду вокруг нас.

Мастер Изображение учит видеть.

Изображать можно пятном.

Изображать можно в объёме.

Изображать можно линией.

Разноцветные краски.

Изображать можно и то, что невидимо ( настроение).

Художники и зрители (обобщение темы).

Раздел 2. Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения

Мир полон украшений.

Красоту надо уметь замечать.

Узоры на крыльях.

Красивые рыбы.

Украшение птиц.

Узоры, которые создали люди.

Как украшает себя человек.

Мастер Украшения помогает сделать праздник.

Раздел3. Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки.

Постройки в нашей жизни.

Домики, которые построила природа.

Дом снаружи и внутри.

Строим город.

Всё имеет своё строение.

Постройка предметов (упаковок)

Город, в котором мы живём.

Здравствуй, лето!»Раздел 4. Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу

Совместная работа трёх Братьев- Мастеров. «Сказочная страна». Создание панно. «Праздник весны. « Конструирование из бумаги. Урок любования. Умение видеть.

Краткие обозначения в календарно-тематическом планировании

(согласовано на ШМО)

Сокращение

Материал

Напр.

Например

У стр. 35-40

Материал учебника ______________на странице 35-40

З № 145-150

Материал задачника № 145-150

ОИ

Объяснительно-иллюстративная дидактическая модель обучения

ИНМ

Урок изучения нового материала

КД

Коллективная деятельность учащихся на уроке

ИК

Индивидуальный контроль

ФК

Фронтальный контроль

КР

Контрольная работа

№ урока в теме/

№ урока в разделе

Дата

Коррек. даты

Тема урока

Тип урока

Дидактическая модель обучения (приемы и методы обучения)

Вид учебной деятельности учащихся

Вид контроля, измерители

Учебно-методическое обеспечение

Раздел 1.Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения. (9ч.)

Должны учиться:

-владеть гуашевыми, акварельными красками, графическим материалом, пластилином, использовать подручный материал. Изображать особенности разных времён года.

1/1

2.09

Изображения всюду вокруг нас. Радостное солнце.

УП

ОИ

ИД

ИК

2/2

9.09

Мастер Изображения учит видеть. Сказочный лес.

ИНМ

ОИ

ИД

ФК

3/3

16.09

Изображать можно пятном. Изображение зверушки.

УП

ОИ

ИД

ИК

4/4

23.09

Изображать можно в объёме. Лепка птицы.

УП

ОИМ

ИД

ФК

5/5

30.09

Изображать можно линией. Рисунок на тему стихов А. Барто.

ИНМ

ОИМ

ИД

ФК

6/6

7.10

Разноцветные краски. Красочный коврик.

ИНМ

Частично-поисковая

ИД

ФК

7/7

14.10

Изображать можно и то, что невидимо.(настроение)Радость и грусть.

ИНМ

и т.п.

ИД

ФК

8/8

21.10

Художники и зрители. (Обобщение темы).Выставка детских работ. Знакомство с понятием «произведение искусства»

ИНМ

ОИМ

КД

ФХ

9/9

28.10

Посещение художественного музея.

ИНМ

КД

Раздел 2. Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения. (10 ч.)

Наблюдать и изображать явления окружающей жизни. Изображать человека во взаимодействии с природой.

10/1

11.11

Мир полон украшений. Роспись цветов- заготовок.

ИНМ

ОИМ

ИД

11/2

18.11

Красоту надо замечать. Кисть ягод.

ИНМ

ОИМ

ИД

12/3

25.11

Красоту надо замечать. Узоры на различных поверхностях. «Пена волны».

ИНМ

ОИМ

ИД

13/4

2.12

Красоту надо замечать. «Серёжки на ветке».

ИНМ

ОИМ

ИД

14/5

9.12

Узоры на крыльях. Украшение крыльев бабочки.

ИНМ

ОИМ

ИД

15/6

16.12

Красивые рыбы. Украшение рыбки узорами чешуи.

ИНМ

ОИМ

ИД

16/7

23.12

Украшения птиц. Нарядная птица в объёмной аппликации.

УП

ОИМ

ИД

17/8

13.01

Узоры, которые создали люди. Орнамент.

ИНМ

ОИМ

ИД

18/9

20.01

Как украшает себя человек. Любимые сказочные герои: Золушка, Мальвина и др.

ИНМ

ОИМ

ИД

19/10

27.01

Мастер Украшения помогает сделать праздник. Панно «Новогодняя ёлка».

ИНМ

ОИМ

ИД

Раздел 3. Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки. (8 ч.)

20/1

3.02

Постройки в нашей жизни. Сказочный дом.

ИНМ

ОИМ

ИД

21/2

10.02

Домики, которые построила природа. Лепка сказочных домиков в форме грибов.

ИНМ

ОИМ

ИД

22/3

24.02

Дом снаружи и внутри. Дом - буква. Строим город. Постройка городка из бумажных домиков.

ИНМ

ОИМ

ИД

23/4

3.03

Всё имеет своё строение. Создание из геометрических форм зверей в технике аппликации.

ИНМ

ОИМ

ИД

24/5

10.03

Постройка предметов (упаковок). Конструирование из бумаги сумок, украшение их.

ИНМ

ОИМ

ИД

25/6

17.03

Город, в котором мы живём. Экскурсия по городу.

УП

ОИМ

КД

26/7

7.04

Город, в котором мы живём. Работы по впечатлению после экскурсии.

ИНМ

ОИМ

ИД

27/8

14.04

Экскурсия в Город Мастеров.

ИНМ

ОИМ

ИД

Раздел 4. Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу.(6ч.)

28/1

21.04

Совместная работа трёх Братьев - Мастеров. Выставка работ и их обсуждение. Игра в художников и зрителей.

ИНМ

ОИМ

КД

29/2

28.04

«Сказочная страна». Создание панно. Изображение по сказке.

ИНМ

ОИМ

КД

30/3

5.05

«Праздник весны». Конструирование из бумаги. Конструирование и украшение бабочек.

ИНМ

ОИМ

КД

31/4

12.05

Урок любования. Умение видеть. Экскурсия в природу. Наблюдение живой природы.

ИНМ

ОИМ

КД

32/5

19.05

«Здравствуй, лето!» Создание композиции « Здравствуй, лето!»

ИНМ

ОИМ

КД

33/6

26.05

Создание композиции « Здравствуй, лето!» Подведение итогов.

ИНМ

ОИМ

КД

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ

Знать:

Названия цветов и оттенков, три основных цвета;

-правила смешения красок и получения составных цветов;

-начальные сведения о графите, живописи, скульптуре, декоративно - прикладном искусстве.

уметь:

правильно сидеть за столом, правильно держать лист бумаги, карандаш, кисточку,;

-свободно работать карандашом, проводить линии разной толщин;

-правильно располагать лист бумаги (по вертикали или горизонтали) в зависимости от характера изображаемого;

-стараться правильно передать форму, пропорции, положение предметов;

-правильно определять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги ( не слишком большое или маленькое изображение, расположенное в центре листа);

-передавать в тематических рисунках пространство (изображать основание более близких предметов на бумаге ниже, дальних предметов выше, крупнее - близких, мельче дальних).

-выполнять узоры из декоративно переработанных фигур животного и растительного миров, геометрических форм;

-рисовать кистью самостоятельно, применяя простейшие приёмы росписи.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Перечень материально-технического обеспечения образовательного процесса

№

Название

Автор

Издательство

Год

1

Изобразительное искусство. Учебник. 1 класс.

Л.А. Неменская

Москва «Просвещение»

2008г.

Перечень учебно-методического обеспечения образовательного процесса

№

Название

Автор

Издательство

Год

1.

Программа Б.М. Неменского « Изобразительное искусство и художественный труд»

Программа Б.М. Неменского

Москва

«Просвещение»

2008г.

2

Поурочные разработки по изобразительному искусству.

Л,Ю, Бушкова

Москва «Вако»

2008г.