Урок математики 3 класс по ФГОС «Образование и названия трёхзначных чисел»

Математика 3 класс

Тема : Образование и названия трёхзначных чисел.

Цели : 1.Познакомить детей с образованием и названиями трёхзначных чисел.

2. Закреплять вычислительные навыки , умение решать задачи с пропорциональными величинами.

3. Воспитывать любовь к труду, учить аккуратности в работе.

Планируемые результаты: учащиеся научатся называть трёхзначные числа; решать задачи с пропорциональными величинами, выполнять внетабличное умножение и деление; анализировать, делать выводы, аргументировано отвечать, высказывать своё мнение и выслушивать мнения других участников образовательного процесса.

Оборудование: Таблица разрядов, мультимедийная доска, проектор, СД - диск (приложение к учебнику математики М.И. Моро 3 класс), счётные палочки .

Методы организации учебной деятельности, применяемые учителем на уроке: объяснительно- иллюстративный.

Формы организации учебной деятельности, применяемые учителем на уроке: индивидуальная работа, работа в парах.

Ход урока

1. Организационный момент.

- С каким настроением вы сегодня пришли на урок, ребята? А вот солнышко сегодня грустит, а чтобы развеселить его, нам надо посчитать примеры.

II.Актуализация знаний.

1. Устный счёт «Цветок»

2. Решение задач в стихах.

У речки гуляли 4 утёнка

И 24 весёлых гусёнка.

Во сколько раз было больше гусят?

На сколько меньше Было утят? - какие правила надо было вспомнить, чтобы правильно решить эти задачи?

3. Индивидуальная работа (на доске)

А) Реши задачу на нахождение периметра квадрата.

Б) Реши задачу на нахождение площади прямоугольника.

В) Реши уравнение. 5 х Х = 45

III.Самоопределение к деятельности.

Прочитай числа, назови лишнее в каждой строке:

1,3,5,6,12, 8,9. (Лишнее число 12, т.к. все числа однозначные, а 12 - двузначное.

Что можете сказать об однозначных числах? (состоят только из единиц)

11,14,26,47,56,137,98 (Лишнее число 137, т. как все числа двузначные, а 137 - трёхзначное.

Что можете сказать о двузначных числах? (Состоят из десятков и единиц.

А что можете сказать о трёхзначных числах? (Состоят из сотен, десятков, единиц).

Как вы думаете чему мы будем учиться сегодня на уроке? Откройте учебники с. 43 и сформулируйте тему урока. (Называть и записывать трёхзначные числа.)

IV.Работа по теме урока

1. Объяснение нового материала - презентация

2. Работа по учебнику

С.43 учебника - рассмотрите рисунок . Прочитайте первое число. Сколько в нём сотен, десятков, единиц?

Прочитайте второе число. Сколько в нём сотен, десятков, единиц?

3. Устно №1 с. 43 . Ученик записывает числа на доске

4. №3 с.43 (Устное выполнение. Работа в парах. Проверка.)

V. Физминутка

«Панда»

VI.Закрепление изученного

1) Решение задачи №5. С комментированием у доски.

Выполнение задания по теме из приложения к учебнику .Записать и назвать трёхзначные числа.

2) Выполнение задания по теме из приложения к учебнику .Записать и назвать трёхзначные числа.

3) №6 с.43 Взаимопроверка. Тем кто справится быстрее, выполнить задание на полях.

Задание на полях - работа в парах. Проверка при помощи сигнальных карточек.

4) Выполнение заданий в рабочей тетради

- с.40 №4 - самостоятельная работа. (1 ученик работает за доской).Проверка задачи.

VII.Рефлексия

Проверь себя (Учебник с. 43).Работа в парах. Проверка.)

- Оцените свою работу на уроке с помощью смайликов.

- Что понравилось на уроке?

Над чем ещё нужно поработать?

VIII. Подведение итогов урока.

- Какие числа мы сегодня научились читать? Что узнали о трёхзначных числах?

- Какое задание Вам интересно было выполнять?

IX . Домашнее задание.

Учебник : №4, №7 с. 43,