Урок литературного чтения на тему 'К. Тангрыкулиев 'Верблюд и мальчик' (2 класс)

Тема: К. Тангрыкулиев «Верблюд и мальчик»

Цель: проанализировать рассказ К. Тангрыкулиева «Верблюд и мальчик».

Критерии успеха:

Я знаю - биографию К. Тангрыкулиева и его произведения.

Я понимаю - смысл рассказа К. Тангрыкулиева «Верблюд и мальчик»

Я умею - самостоятельно анализировать рассказ.

Ожидаемые результаты:

- определят тему и цель урока;

- примут участие в групповой работе;

- повтоярт биографию К. Тангрыкулиева ;

- поймут смысл рассказа;

- проанализируют произведение;

- определят значимость изученной темы для себя, проявят лидерские качества (некоторые).

Ход урока

Фаза

Этапы фазы

Задание,

действия учителя и ученика

Цель задания

Форма, метод, прием, стратегия

Форма оцени-вания

Вызов

Создание коллаборативной среды

1.Игра на сплочение коллектива «Возьмемся за руки».

2. Минутка чтения.

создание коллаборативной среды

Стратегия «сплочение коллектива»

Форматив

ное

Целепола-гание

4.Актуализация опорных знаний.

«Мозговой штурм».

- Кто изображен на картинке?

- Что вы знаете о верблюде?

- Какое произведение о верблюде читали на прошлом уроке? «Верблюд и мальчик»

- Кто написал это произведение? (К. Тангрыкулиев)

Определите тему и цель урока.

Развитие навыков саморегуляции: самостоятельного определения темы и цели урока

индивидуаль

ная

групповая

Прием «мозговой штурм»

Форматив

ное

Осмысление

Изучение и презентация нового материала

5.Подготовка к анализу рассказа.

Биография автора.

- Что вы помните об этом писателе?

Игра «Верно ли?..»

- … К. Тангрыкулиев родился в 1930 году? +

- … по сей день жив? - 1984 г.

- … туркменский писатель? +

- …был не только писателем-прозаиком, но и поэтом? +

Каюм Тангрыкулиев ( Kaýum Taňgrykuliýew; , с. Кзыл-Аяк, , ) - туркменский поэт и прозаик, народный писатель Туркменистана ().

Физкультминутка

Развитие навыков критического мышления: анализ, аргументация, выводы, выделение ключевых идей

Саморегуляция

фронтальная

Применение изученного материала

7. Анализ прочитанного.

Работа в группах.

1)Вопросы по тексту.

Каждая группа готовит вопрос для другой группы.

2) Деление текста на части.

Развитие навыка анализа, синтеза и аргументации

групповая

фронтальная

Форматив

ное

8. Вторичное восприятие.

Чтение текста по цепочке.

Повторное осмысление текста

индивидуаль

ная

фронтальная

Форматив

ное

Реф-лексия

Оценка

Оценивание работ учащимися - лидером.

Развитие навыка оценивания

индивидуальная

фронтальная

Взаимооценка

Рефлексия

Критерии успеха

Анализ своей деятельности

Индивидуаль

ная

Форма-тивное

Домашнее задание

с. 117-119. Пересказ.