Конспект урока по литературному чтению 'С. Михалков Трезор'

Разрабока урока

по технологии критического мышления

через чтение и письмо.

Тема урока:

«С.Михалков «Трезор»».

Составили:

Сердюкова Лариса Анатолиевна

МОУ гимназия №9

Винарь Марина Васильевна

МОУ гимназия №7

Понамарева Светлана Алексеевна

2010 г

Тема урока: С.Михалков. «Трезор».

Цели:

1. развивать речевые умения, умения работать над понятиями;

2. способствовать воспитанию заботливого отношения к природе, животным; воспитывать чувство сострадания, понимания;

3. ознакомить учащихся с произведением С.Михалкова «Трезор»; учить видеть позицию автора.

ХОД УРОКА.

1. Организация.

2. Актуализация.

I Стадия «Вызова».

- Над какой темой мы с вами работаем?

-(Над произведением С.Михалкова «Трезор».)

1. Назовите братьев наших меньших.

2. Как нужно относиться к братьям нашим меньшим?

3. Домашние любимцы.

- Почему мы в ответе не только за себя, но и за братьями нашими меньшими?

- Кто из вас хочет завести домашнее животное?

- Если бы у вас была возможность, завели бы вы домашнее животное?

II Стадия «Осмысления содержания».

1. Эпиграф.

Не верблюда не корову

Не бизона не коня

Я прошу вас,

Чтоб …

Вы купили для меня.

- О чем мечтает малыш?

- О каких животных мы поговорим на уроке?

2. Чтение в парах.

- Что вы знаете о собаках?

3. Работа с текстом.

   • Прием маркировки текста.

• - известно

+ - новое

- - думал иначе

? - не понял, есть вопрос

4. Информация учителя.

О ездовых собаках и собаках поводырях.

5. Работа в парах.

- Какую роль собаки играют в жизни людей?

6. Работа с иллюстрацией.

- Определить к какой группе относится собака.

- О ком сегодня будем читать произведение?

- (С.Михалков «Трезор».)

7. Чтение с остановками.

• Прогнозирование по названию.

- Как вы думаете, что произошло со щенком, когда его оставили одного дома?

- А как вы думаете, чем может закончиться произведение?

- Какие шалости позволил себе щенок?

• Древо предсказаний. (Работа в группах.)

  1. Что произошло со щенком?

  2. Как поступили с ним хозяева?

  3. А как поступили бы вы со щенком?

• Текст.

- Любят ли дети своего щенка?

- В чем заключается любовь своего щенка?

III Стадия

- Можете ли вы завести щенка?

- Если бы у вас была возможность, завели бы вы домашнее животное?