Вне классное мероприятие «Юные экологи»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №29

Внеклассное мероприятие

«Юные экологи»

автор: Клюшкина Александра Сергеевна

должность: учитель начальных классов

Сургут, 2015

Пояснительная записка

Цель: формирование экологических знаний, нравственно-ценностного отношения к природе, включение учащихся в разноплановую творческую деятельность экологического содержания, воспитание любви к Родине.

Задачи:

· Формировать основы экологической культуры школьников, бережное отношение к природе.

· Уточнять и обобщать знания детей о живой и неживой природе, взаимосвязях в природе, жизни животных, птиц, растений.

· Воспитывать сочувствие, сопереживание у ребят к «братьям нашим меньшим».

Актуальность данного мероприятия заключается в том, что сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости изменения своего отношения к природе и обеспечения соответствующего воспитания и образования нового поколения. Основой развития человечества должно стать содружество человека и природы. Каждый должен понять, что только в гармоничном сосуществовании с природой возможно дальнейшее развитие нашего общества.
Планируемые результаты:

Личностные:

• Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить, как хорошие или плохие.

• Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

Метапредметные:

• Следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам, описывающем стандартные учебные действия.

• Оформлять свои мысли в устной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Педагогические технологии:

• проблемное обучение

• технология сотрудничества

• развивающее обучение

Подготовительная работа:

1. Оформить выставку книг.

2. Придумать и защитить проекты «Красота вокруг нас» или «Проблемы земли - мои проблемы» (по выбору учащихся).

Возраст участников: 2 класс

Сроки проведения:

Подготовительный этап- 1 марта- 4 марта

Проведение мероприятия - 10 марта

Ожидаемый результат:

Говоря о результатах проведения природоохранных акций в начальной школе, следует отметить, что они способствуют развитию у школьников познавательного интереса к окружающему миру, формированию умения и желания сохранять природу, а также навыков элементарной природоохранной деятельности, системы ценностных ориентаций (восприятия себя как части природы, понимания взаимосвязи человека и природы, ценности общения с природой). Таким образом, данная деятельность направлена на создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его успешной социализации, личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества.

Межпредметные связи: биология, литературное чтение.

Оборудование: ИКТ, презентация, выставка фотографий «Как не любить нам эту Землю»? (красивые пейзажи).

Методический материал

Для проведения викторины потребуется оформить класс различными фотографиями, плакатами, баннерами с изображением леса в любое время года. На доске помещаются плакаты с пословицами о лесе, экологические знаки и их названия.

В процессе викторины на ответы в «конкурсе эрудитов» используются фотографии тех животных и растений, которые ребята должны отгадать, с целью не только слухового восприятия, но и зрительного.

За правильные и быстрые ответы участникам викторины начисляются баллы.

В качестве рефлексии можно использовать спокойную тихую мелодию, и в конце угоститься плодами сада (ранетом, облепихой).

Ход мероприятия

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Все мы - жители одного большого дома под названием планета Земля. Прочитайте слова замечательные строки Федора Ивановича Тютчева, русского поэта, воспевшего в своём творчестве образ природы.

«Счастье, радость, наслаждение, жизнь-все это дарит нам природа. Ведь в природе, как и в человеке есть душа, в ней есть свобода, в ней есть любовь, в ней есть язык» (Слайд 1) Как вы думаете, что своими словами хотел сказать Тютчев?

Наша с вами обязанность беречь и охранять леса, обитающих в них животных, птиц. Леса являются «лёгкими» планеты, так как помогают очищать воздух, вырабатывать кислород. Посмотрите вокруг: какой прекрасный мир нас окружает. Леса, поля, реки, моря, горы, небо, солнце, животные, птицы. Это природа! Она нас поит, кормит, одевает и взамен требует совсем немного - бережного отношения к себе. Однако порой и взрослые, и дети бездушно ведут себя по отношению к ней. Некоторые красивейшие водоёмы превращаются в сточные канавы, пересыхают реки, задыхаются от мусора лес, исчезают редкие виды животных и растений. Хотите ли вы спасти свою планету? А знаете ли вы главные беды Земли? Но проблемы нужно не только знать, их необходимо решать. Я, ты, он, она, вместе мы - дети Земли. Земля наш общий дом, и её нужно охранять. Охрану природы, правила поведения в ней изучает целая наука - экология. И сейчас мы проведем игру - викторину.

1конкурс «Защитники леса» (Слайд 2)

1.Какой огонь не дает дыма? (Огонь светлячков)

2. На привале нам помог:

3. Суп варил, картошку пек,

Для похода он хорош,

Да с собой не понесешь. (Огонь, костер)

4.Жевать не жую, а все пожираю. (Пожар)

5.Раскаленная стрела

Дуб свалила у села. (Молния)

2 конкурс «Лесные загадки» (Слайд 3)

Команды отвечают на вопросы.
1. Как называются животные, тело которых покрыто перьями? (Птицы).
2. Как называются животные, тело которых покрыто чешуёй? (Рыбы).
3. Как называются животные, тело которых покрыто шерстью? (Звери).
4. Птенцы, какой птицы не знают своей матери? (Кукушки).
5. Кто путешествует по воздуху на нитке? (Паук).
6. У кого на сучке кладовая? (У белки).
7. Какая нить в природе самая тонкая? (Паутина).
8. Какую птицу называют «белобока»? (Сорока).
9. Есть на речках лесорубы
В серебристо-бурых шубах
Из деревьев, веток, глины
Строят прочные плотины. (Бобры).
10. Скачет зверюшка:
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мушка. (Лягушка).
11. Над рекою он в полёте,
Этот чудо-самолётик.
Над водой парит он гладкой,
На цветке его посадка. (Стрекоза).
12. На спине я дом ношу,
Но гостей не приглашу:
В костяном моём дому
Место только одному. (Черепаха).
13. Лежит верёвка,
Шипит плутовка,
Брать её опасно -
Укусит. Ясно? (Змея).
3 конкурс «Четвёртый лишний» (Слайд 4)
Вычеркни лишние. Объясни - ПОЧЕМУ?
1. Клён, рябина, ель, тюльпан. Так как …
2. Берёза, дуб, шиповник, тополь. Так как …
3. Яблоня, смородина, малина, рябина. Так как …
4. Осина, липа, дуб, ель. Так как …
2 команда
5. Сосна, тополь, рябина, ива. Так как …
6. Липа, осина, клён, яблоня. Так как …
7. Груша, слива, тополь, вишня. Так как …
8. Клубника, роза, ландыш, фиалка. Так как …

4 конкурс «Литераторы-экологи» (Слайд 5)

Внимательно слушай, вникай.

Правильно ты на вопрос отвечай.

Из каких произведений эти строки? Кто автор?

1.У всех вещей, как у людей,

Дурные есть привычки.

Гордились знатностью своей,

Живя на кухне, спички. (Г.-Х. Андерсен «Сказка про спички»)

2.Спички - лучшая игрушка

Для скучающих детей.

Папин галстук, мамин паспорт -

Вот и маленький костер. (Г. Остер «Вредные советы»)

3.Весь чердак уже в огне,

Бьются голуби в окне.

Он окошко открывает.

Из окошка вылетают

Восемнадцать голубей,

А за ними - воробей.(С. Михалков «Дядя Степа»)

4.Долго-долго крокодил

Море синее тушил

Пирогами и блинами,

И сушеными грибами(К. Чуковский «Путаница»)

5.Бежит курица с ведром,

А за нею во весь дух

С помелом бежит петух.

Поросенок - с решетом

И козел - с фонарем.(С. Маршак «Кошкин дом»)

6.Третий этаж,

И четвертый,

И пятый…

Вот и последний,

Пожаром объятый.

Черного дыма

Висит пелена,

Рвется наружу

Огонь из окна. (С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»)

5 конкурс «Юные спасатели» (Слайд 6)

Ведущий - В конверте находятся вопросы, на которые вы должны ответить:

1. Защитная одежда пожарного (Боевка)

2. Приспособление для тушения небольшого очага возгорания (Огнетушитель)

3. Какой костер не надо тушить, а, наоборот, надо беречь? (Костер родного очага)

4. Назовите виды лесных пожаров (Верховой, низовой, торфяной)

5. Расскажите о ваших действиях, если вы оказались вблизи очага пожара

(Предполагаемый ответ: надо немедленно предупредить находящихся поблизости людей, постараться покинуть опасную зону. Выходить нужно на дорогу, широкую просеку, опушку леса, к водоему. Двигаться следует перпендикулярно к направлению распространения огня. Если обстоятельства мешают уйти от огня, войти в водоем или укрыться на открытой поляне, накрыться мокрой одеждой. Дышать нужно воздухом возле земли (он менее задымлен), прикрывая рот и нос марлевой повязкой или мокрой тряпкой.)

6 конкурс «Узнай растение» (Слайд 7)
1. На какие группы можно разделить все растения? (Деревья, травы, кустарники).
2. Из него плетут весенние венки, а когда он отцветает - разлетается на все стороны света белыми «парашютиками». (Одуванчик).
3. Какие деревья называют вечнозелеными? (Ель, сосну). Почему?
4. Какая ягода бывает красной, белой, жёлтой, черной? (Смородина).
5. На этом цветке любят гадать влюблённые девушки. (Ромашка).
6. Это самый первый цветок, появляющийся из под снега. (Подснежник).
7. Какой цветок называют - царицей цветов? (Роза).
8. Какое дерево дает сладкий сок? (Береза).

9. Трава от 99 болезней. (Зверобой)
10.Какое растение «говорит», где оно живет? (Подорожник)
11.Это травянистое растение весной зацветает первым. (Мать -и - мачеха)

7 конкурс «Животные нашего края» (Слайд 8)

1. Какие животные живут в наших лесах?

2. Загадать не меньше трех загадок о животных.

3. Кто меняет шубу два раза в год? (Лиса, белка, заяц)

4. Что теряет лось каждую зиму? (Рога)

5. Назовите животное, похожее на кошку, с кисточками на ушах. (Рысь)

6. Что случается с пчелой после того, как она ужалит? (Умирает)

7. Какой хищный зверь очень любит малину? (Медведь)

8. Каких зайцев называют листопадничками? (Которые родятся осенью, в листопад)

9. Какие животные спят зимой? (Медведь, еж)

10. Куда зайцу бежать удобнее: с горы или в гору? (У зайца передние ноги короткие, а задние длинные, поэтому ему удобнее бежать в гору, с горы он катится кубарем)

8 конкурс «Исследовательская деятельность» (Слайд 9)

Ведущий - На столе горит свеча. Покажите, как можно ее погасить, имея при себе только стеклянную банку? (Та команда, которая первая догадается и получает балл)

(Правильный ответ: Надо накрыть свечу банкой. Без воздуха огонь существовать не может. Когда доступ воздуха в банку прекратится, огонь погаснет).

9 конкурс «Экологический штурм» (Слайд 12)

Ведущий: что ни в коем случае нельзя делать в лесу? Перечислите как можно больше.

Пока жюри подводят итоги, выступают учащиеся.
1. Давайте будем
Дружить друг с другом,
Как птица - с небом,
Как поле - с плугом,
Как ветер - с морем,
Трава - с дождями,
Как дружит солнце
Со всеми нами!
Давайте будем
К тому стремиться,
Чтоб нас любили
И зверь, и птица.
И доверяли повсюду нам,
Как самым верным
Своим друзьям!
2. Берегите землю. Берегите
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинках солнечные блики.
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите.
Берегите землю! Берегите!
3. Давайте вместе Землю украшать,
Сажать сады, цветы сажать повсюду.
Давайте вместе Землю уважать
И относиться с нежностью, как к чуду!
Мы забываем, что она у нас одна -
Неповторимая, ранимая, живая.
Прекрасная: хоть лето, хоть зима…
Она у нас одна, одна такая!

4. Знают все: человек без огня

Не живет ни единого дня!

При огне, как при солнце, светло,

При огне и зимою тепло.

Посмотрите, ребята, вокруг:

Нам огонь - повседневный друг.

Но когда мы небрежны с огнем,

Он становится нашим врагом.

Человеку друг огонь,

Только зря его не тронь.

- Сам не справишься с пожаром,

Это труд не для детей.

Не теряя время даром,

«01» звони скорей,

Набирай умело,

Чтоб не все сгорело.

- Этот дядя не жалеет, что в лесу окурок тлеет…

На такого дядю глядя,

Мы, ребята, скажем речь:

«Как же Вам не стыдно, дядя?

Лес нам надо уберечь!»

- Мы вчера ходили в лес,

Ну а ночью он исчез.

Так от нашего костра

Целый лес сгорел дотла!

- Зеленого друга надо беречь!

Детям костры - запрещается жечь.

Шалость с огнем в лесу пресечешь,

Богатство страны от пожара спасешь!

- Правда, дети, лес хорош,

Будет он всегда пригож,

Если будем в нем гулять

И пожар не допускать!!!

Подведение итогов. Награждение победителей. Вручаются медали «Знатоки окружающего мира» и поощрительные призы (энциклопедии по экологии).

Рефлексия
- Какие конкурсы понравились?
- Какие правила охраны природы запомнили?

Литература:

1. Беневольская Н. А. Экологическое воспитание младших школьников на уроках изобразительного искусства //Начальная школа. - 2009. - N 2. - С. 51-55.

2. Бобылева Л. Д. Экологическое воспитание младших школьников : кружковая работа // Начальная школа. - 2003. - N 5. - С. 64-75.

3. Богданец Т. Экологические знания - первое представление о мире // Дошкольное воспитание. - 2003. - N 12. - С. 52-58: ил.

4. Бойко Л. А. Воспитание экологической культуры детей // Начальная школа. - 2005. - N 6. - С. 79-82.

5. Боровская Л. А. Лес - природное сообщество // Начальная школа. - 2010. - N 12. - С. 38-42.

6. Бугаева Н. Л. Материалы для экологической тропы. II класс // Начальная школа. - 2009. - N 1. - С. 61-67.

7. Бурова Л. И. Экологическая практика учащихся начальной школы : организация и содержание // Начальная школа. - 2009. - N 1. - С. 57-60.