классный час 'Если добрый ты'.

Классный час "Если добрый ты…"

Задачи:

Формировать нравственное качество у учеников «быть добрым».

Развивать умение вести рассуждение.

Помочь учащимся об осмыслении собственных поступков и поступков окружающих.

Оборудование: 3 солнышка с лучами (красное, желтое, оранжевое), разрезанные пословицы, дерево, птицы, люди, листья маленькие и большое, большое солнце, текст песни «Если добрый ты...».

Ход:

I. Организация. Знакомство. Актуализация темы.

- Добрый день!

Я очень рада видеть ваши прекрасные глаза на нашем необычном классном часе.

Сейчас вам нужно разделиться на 3 команды по цвету лучика в ваших руках.

У кого лучик красного цвета, тот садится к тому столу, где солнышко красного цвета, желтые лучики - к желтому солнышку, оранжевые - к оранжевому.

- Итак, у нас получилось 3 команды: красное солнышко, желтое солнышко (золотое), оранжевое (рыжее) солнышко.

Между вами пройдет увлекательное состязание. За верные и быстрые ответы я буду вам вручать жетоны в виде солнышка. И это не случайно. В каждом из нас живет маленькое солнышко. Именно оно раскрашивает окружающий мир яркими красками.

Доброе утро! - птицы запели.

- Добрые люди вставайте с постели!

Прячется вся темнота по углам,

Солнце взошло и пошло по делам.

1 задание.

- На лучиках написаны буквы, если их расположить в правильном порядке, получится слово, о значении которого мы будем с вами говорить.

Желаю успеха.

(на доске слово - ДОБРОТА)

- Какое получилось слово?

- Доброта, как и солнце, обладает волшебной силой. Прикоснется солнышко к нам своими лучами - и на душе у нас становится тепло. Так и бывает от доброты.

- Говорят, если есть в человеке доброта, человечность, чуткость, доброжелательность, значит, он как человек состоялся. А если человек любит только себя, он не имеет ни товарищей, ни друзей, и, когда приходят тяжёлые жизненные испытания, он остаётся один, переживает чувства отчаяния, страдает.

1 ученик.

Добрым быть совсем- совсем не просто

Не зависит доброта от роста.

Не зависит доброта от цвета,

Доброта не пряник, не конфета.

2 ученик.

Только надо, надо добрым быть

И в беде друг друга не забыть.

И завертится Земля быстрей,

Если будем мы с тобой добрей.

3 ученик.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет,

если доброта как солнце светит,

радуются взрослые и дети.

4 ученик.

Добрым быть совсем- совсем непросто,

Не зависит доброта от роста.

Доброта приносит людям радость

И взамен не требует награды.

- А что такое, по-вашему, доброта? Как она проявляется? По отношению к кому?

(мнение детей - отношения к друзьям, семье, к одноклассникам, к пожилым людям, ко всему живому и неживому ).

- Доброта - это стремление человека дать полное счастье всем людям, друг другу.

А вот по словарю Ожегова толкование слова звучит так:

Доброта - отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

Чтобы его оживить, чтобы оно плодоносило, чтобы стало добрым, нам опять поможет доброта. И не просто доброта, а народная мудрость, т.к. доброта ценилась во все времена у всех народов

2 задание. Сегодня мы с вами создаём сад доброты. Но для этого требуется ваша доброта, любовь, доверие. Вместе, дружно, сообща, дерево за деревом, мы создадим этот сад.

«Собери пословицу»

У каждой команды есть дерево необычное.

Корни дерева уходят в народную мудрость. Для посадки деревьев нужно знать пословицы.

- Из слов, которые в конверте вы должны собрать пословицу о доброте. Прикрепить к своему дереву. Начинайте.

• Добро поощряй, а зло порицай.

• Доброму - добрая слава.

• За добро добром и платят.

• Доброму Бог помогает.

• Учись доброму - худое на ум не пойдет.

• Худо тому, кто добра не делает никому.

• Не одежда красит человека, а его добрые дела.

• Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть.

• Твори добро, чтобы любя, добро тебя нашло. Зла не верши, чтобы тебя не погубило зло.

• Не одежда красит человека, а его добрые дела.

• Кто добро творит, того Бог отблагодарит.

• Жизнь дана на добрые дела.

2 задание.

Мы посадим красивую зелёную травку.

Задание - вспомнить слова и словосочетания, в которых «спряталось добро»

Сейчас каждая группа получит кроссворд, куда нужно будет вписать слова, 1-коренные слову «добро».(доброта, добродетель, добродушный, добросердечный, доброжелательный, добросовестный, доброго здоровья, добрый день, добропорядочный).

3.Каждой команде предлагается жизненная ситуация. Это может быть отрывок из сказки или рассказ. Вам нужно будет прочитать , а затем рассказать нам, какой герой вам понравился, чем, в чём ему можно подражать. Чьё поведение не совсем понравилось, заставило нас задуматься?

1 ситуация.

Жили две неразлучные подружки-первоклассницы. Обе они маленькие, розовощекие, светловолосые, они очень походили друг на друга. Обеих мамы одинаково одевали, обе учились только на пятерки.

- Мы во всем одинаковые! - с гордостью говорили девочки.

Но однажды Соня, так звали одну из девочек, прибежала домой и похвасталась маме:

- Я получила по математике пять, а Вера только тройку. Мы стали уже неодинаковые…

Мама внимательно посмотрела на Соню. Потом сказала грустно:

- Да, ты стала хуже…

- Я? - удивилась девочка. - Но ведь тройку-то получила не я!

Вопрос: За что мама осудила Соню? Как проявила себя девочка? Переживала ли за свою подругу? Что бы вы сказали Соне?

2 ситуация.

Надумала кошка Мурка Шарика из конуры выжить.

И зачем бы, казалось, ей это: сама в большом доме живет, а Шарик в крошечной будке.

Но все дело было в том, что дом не ее, а конура - Шарикова!

И стала она хозяевам намурлыкивать, что мол, Шарик совсем стар да ленив стал, а еще добр не в меру, из-за чего чужие люди их двор проходным сделали!

Кончилось все это тем, что выгнали Шарика из будки. А на цепь вместо него Мурку посадили. Умные были хозяева. Поняли, что такая злая кошка лучше доброй собаки дом охранять будет. А Шарика, так уж и быть, в сени пустили - век доживать!

Вопрос. Какой была кошка? Почему люди пустили Шарика в сени? Как они к нему относились?

3 ситуация.

Жили-были два друга. В один момент они поспорили, и один из них дал пощечину другому.

Последний, чувствуя боль, но ничего не говоря, написал на песке: «Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощечину».

Они продолжали идти, и нашли оазис, в котором решили искупаться. Тот, который получил пощечину, едва не утонул и его друг его спас. Когда он пришел в себя, он написал на камне:

«Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь».

Тот, кто дал пощечину и который спас жизнь своему другу спросил его:

- Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?

Друг ответил:

- Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо нам хорошее, мы должны выгравировать это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это из нашей памяти.

Научись писать обиды на песке и гравировать радости на камне.

Чему учит данная притча? Почему обиды мы должны писать на песке, а радости , благодарности на камне? Чему мы должны учиться?

Притча о добре и зле

Однажды один старый мудрый индеец - вождь племени разговаривал со своим маленьким внуком.

- Почему бывают плохие люди? - спрашивал его любознательный внук.

- Плохих людей не бывает, - ответил вождь. - В каждом человеке есть две половины - светлая и тёмная. Светлая сторона души призывает человека к любви, доброте, отзывчивости, миру, надежде, искренности. А тёмная сторона олицетворяет зло, эгоизм, разрушение, зависть, ложь, измену. Это как битва двух волков. Представь себе, что один волк светлый, а второй - тёмный. Понимаешь?

- Понятно, - сказал малыш, тронутый до глубины души словами деда. Мальчик на какое-то время задумался, а потом спросил: - Но какой же волк побеждает в конце?

Старый индеец едва заметно улыбнулся:

- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

Достаётся не дёшево

Счастье трудных дорог.

Что ты сделал хорошего,

Чем ты людям помог?

Этой мерой измерятся

Все земные труды,

Может, вырастил деревце

Иль очистил пруды?

Может, строишь ракету

Гидростанцию? Дом?

Согреваешь планету

Своим мирным трудом?

Иль под снежной порошей

Жизнь спасаешь кому?

Делать людям хорошее -

Хорошеть самому.

4. Дерево третье «Улыбка доброты»

Учитель: Я думаю, вы согласитесь со мной: если к человеку отнестись с добротой, то и ему в ответ захочется поделиться с другим человеком, словно улыбкой, своей добротой. И к нам в гости пришла улыбка. Она такая добрая, ласковая, приветливая, поэтому я дружу с ней. И хочу, чтобы вы все подружились. с улыбкой. Я сейчас подойду к одному из вас и передам свою улыбку. После этого он должен улыбнуться и передать улыбку соседу. И так далее. Последний игрок должен снова передать улыбку мне.

Ученик читает стихотворение М. Садовского «Доброе сердце».

Я как-то в дом принёс щенка,

Бездомного бродягу,

Чтоб подкормить его слегка,

Голодного беднягу.

- Ну, что ж, сказала мама, - пусть

Он поживёт немножко,

В глазах его такая грусть!

Найдётся супа ложка...

Я во дворе нашёл потом

Котёнка чуть живого,

Его принёс я тоже в дом,

Сказала мама снова:

- Ну, что ж, - сказала мама, - пусть

Он поживёт немножко,

В глазах его такая грусть!

Найдётся каши ложка...

Я под гнездом нашёл птенца,

Над ним вороны вились,

Я спрятал в шапку сорванца,

Мы с ним домой явились.

- Ну, что ж, сказала мама, - пусть

Он поживёт немножко,

В глазах его такая грусть!

Найдётся хлеба крошка...

Однажды я принёс ежа,

Ужа и черепаху,

И заяц в нашу дверь вбежал,

Наверное со страху.

Сказала мама: - Пусть живут -

В квартире так чудесно,

А если потеснится, тут

И нам найдётся место.

Учитель: Нельзя причинять даже самого маленького страдания ни одному живому существу. Достойны осуждения те бессердечные люди, которые выбрасывают на улицу кошек и собак, обрекают их на мучения. Проявляйте участие к бездомным животным , помогайте им выжить.

И если кому-то поможет

Твоя доброта, улыбка твоя,

То день не напрасно был прожит,

Значит, живёшь ты не зря.

Учитель: Ребята, а какие слова могут обидеть? Правильно. Плохие слова. А ласковые слова душу согревают.

Учитель: Сейчас мы сделаем так, что плохих слов вообще не будет.

Учитель показывает детям карточки с изображением солнца, на лучах которого записаны «плохие слова»: грубый, злой, жадный, грустный, горе, вражда, обман, жестокость. Задание детям - подобрать к словам антонимы заменив плохие слова на хорошие добрые (ласковый, добрый, щедрый, весёлый, радость, мир, правда, доброта).

Учитель: Если солнце большое - оно на небе. А есть маленькое солнце - оно светит в каждом из нас. Это наша доброта. Добрый человек тот, кто любит детей и помогает им. Добрый человек любит природу и бережёт её. А любовь и желание помочь - согревают нас самих, как солнце. Доброта - это стремление человека сделать счастливее других людей. Понять и исполнить желание другого - одно удовольствие, честное слово. Может быть, поэтому в старой азбуке буквы называли словами.

Учитель показывает плакат с буквами славянской азбуки. (А, Б, В, Г, Д, Ж, З, Л, М, П)

Учитель: Азбука как бы призывала: «Люди Земли, мыслите, думайте и творите добро». Пусть эти слова будут девизом на всю вашу жизнь. Вот наш сад и наполнился «добрыми деревьями». Так заботьтесь о своём саде, не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами. А закончить нашу встречу мне бы хотелось песней «Дорога добра», сл. Ю. Энтина, муз. М. Минкова.

задание

- Проигравших у нас нет. Вы показали, что вы - дружные ребята. А дружить умеет только добрый человек. Ну а наградой нам всем будет добрая песня «Если добрый ты…»

Учитель: (звучит песня «Если добрый ты» из мультфильма «День рождения кота Леопольда»)

Дождик по земле босиком прошёл,

Клёны по плечам хлопал...

Если ясный день - это хорошо,

А когда наоборот - плохо.

Слышишь, как звенят в небе высоко

Солнечных лучей струны?

Если добрый ты, то всегда легко,

А когда наоборот - трудно.

С каждым поделись песенкой своей,

Рассыпая смех звучно...

Если песни петь, с ними веселей,

А когда наоборот - скучно!