- Учителю
- Программа внеурочной деятельности 'Веселые нотки' 3 класс.
Программа внеурочной деятельности 'Веселые нотки' 3 класс.
Программа внеурочной деятельности
«Веселые нотки»
1. Пояснительная записка
Программа курса внеурочной деятельности «Веселые нотки» составлена на основании федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования.
Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации "Об образовании".
Новые образовательные стандарты предъявляют к участникам образовательного процесса более высокие требования. Одной из важнейших педагогических задач становится повышение общекультурного уровня обучающихся, а также формирование эстетического вкуса и потребности духовной культуры. Приобщение к искусству способствует воспитанию у ребенка убеждений и духовных потребностей, формируя его художественный вкус.
Курс внеурочной деятельности «Веселые нотки » рассчитан на работу с детьми младшего школьного возраста в возрасте 6 - 10 лет на основе приобщения к традиционным музыкальным и культурным ценностям. Он посвящён процессу овладения детьми разными видами музыкальной деятельности. Продолжительность программы составляет 2 учебных года и предполагает обучение в режиме внеурочных занятий в количестве одного часа в неделю.
Музыка - один из немногих предметов, который обращается к особым сферам жизни человека, не подлежащим информационному пониманию и осмыслению. Чувства человека, его эмоции и переживания - основная тематика любого художественного произведения и в его задачу входит донести и отразить логику развития и изменения конкретных духовных изменений.
Богат и разнообразен мир детской фантазии. Недаром все дети без исключения любят сказки. Дети постоянно, что - то мастерят, изобретают, фантазируют. Они выдумывают свои особенные слова, игры, сочиняют неосуществимые истории. Ко всему этому надо относиться чутко, бережно и всячески поощрять. Занятия должны носить характер постоянной игры, нескончаемого праздника с одной стороны, познавательно-развивающего процесса - с другой.
Начиная занятия с маленькими детьми, надо стараться не отпугнуть их чем-то чрезмерно серьезным, что может показаться им утомительным и скучным.На первых этапах обучения надо, не уставая, будить воображение ребенка, связывая музыку с фантазией и сказкой, рассказывать и «показывать» музыку.
На занятии надо создать радостную и приятную атмосферу, которая обеспечивает ребенку психологический комфорт, уверенность в своих силах и возможностях, не забывая о психологических возрастных особенностях этого возраста - быстрая утомляемость и недостаточная собранность внимания.
Это означает, что музыкальный язык должен стать для ребенка родным языком, непосредственной выразительной речью. Надо открыть для восприятия музыки душу и уши ребенка.
Задача педагога состоит именно в том, что бы ввести ученика в самое существо искусства, разбудить в нем фантазию, способную выражать свои чувства и эмоции в музыкально -ритмическом движении.
Актуальность
Программа « Веселые нотки» позволяет показать, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир музыки, программа ориентирована на всестороннее развитие личности ребенка, его неповторимой индивидуальности. Актуальность программы определена тем, что младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению музыкой, стремиться развивать творческие способности, способствующие личностному, коммуникатавному, познавательному и социальному развитию растущего человека.
Цель программы
- формирование благоприятной психологической среды
- формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников.
- формирование исполнительских навыков в области пения, музицирования, инсценирования, способствовать развитию креативности учащихся;
- воспитывать любовь и интерес к музыке различных стилей и направлений
- воспитание гармоничной разносторонней личности, развитие ее творческого потенциала и общекультурного кругозора.
Задачи программы
Обучающие:
овладение практическими умениями и навыками в различных видах
музыкально-творческой деятельности;
формирование целостного представления об искусстве;
формирование навыков и умений в области актерского мастерства,
вокально-хорового исполнительства;
работа над повышением уровня исполнительского мастерства: умением
применять на практике полученные знания.
Воспитательные:
воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке;
воспитание устойчивого интереса к музыке и музыкальному искусству
своего народа и других народов мира;
воспитание музыкального вкуса учащихся;
воспитание потребности в самостоятельном общении с высоко
художественной музыкой и музыкальном самообразовании;
воспитание слушательской и исполнительской культуры учащихся
развитие способности активного восприятия искусства;
воспитание потребности к творческому самовыражению.
Развивающие:
становление музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной
культуры;
развитие музыкальности;
развитие музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти,
способности к сопереживанию;
развитие произвольного внимания, образного и ассоциативного мыш-
ления, творческого воображения;
создание условий для реализации творческих способностей;
2.Условия реализации программы.
Занятия внеурочной деятельности «Веселые нотки» ориентированы на детей начальной ступени образования.
На занятия по внеурочной деятельности «Веселые нотки»» отводится 138 часов (из расчета 1 час в неделю), из них: 1 класс - 33 часа, во 2-4 классах - по 35 часов. Основной организационной формой является занятие продолжительностью сорок минут.
3.Формы и методы реализации программы.
Для достижения поставленных целей и задач планируются разнообразные формы и методы работы:
1. Музыкальное сопровождение как методический приём. Педагог своими пояснениями, примером может помочь детям приобрести умения начинать и заканчивать исполнять песню вместе с музыкой. Правильно подобранный репертуар несёт в себе эмоции, которые маленькие исполнители проявляют в пении.
2. Наглядно-зительный метод применяется для того, чтобы конкретизировать впечатления, разбудить фантазию, проиллюстрировать незнакомые явления, образы. Зрительная наглядность должна сочетаться со слуховой, помогать слуховому восприятию. (Практическое исполнение песен педагогом, видеозаписи исполнителей, наглядность в обучении певческому дыханию).
3. Словесный метод- с помощью слова можно углубить восприятие музыки, сделать его более образным, осмысленным. Особенностью словесного метода в воспитании детей является то, что здесь требуется не бытовая, а образная речь для пояснения содержания песен.
4. Социо - игровой метод - у младших школьников игра-ведущий вид деятельности. Следовательно, занятия должны быть так составлены, чтобы они напоминали игру, но отвечали задачам, которые необходимо решить на данном этапе.
Форма проведения занятий варьируется, в рамках одного занятия сочетаются разные
виды деятельности:
вокально-хоровая работа;
занятия по музыкальной грамоте;
музыкально-дидактические игры;
восприятие (слушание музыки);
дыхательная гимнастика;
артикуляционные упражнения;
фонопедические упражнения;
игра в шумовом оркестре;
телесно-пластическое интонирование;
музыкальные импровизации.
4.Содержание программы
3 класс:2 ч. в неделю(68 часов)
Фольклор в музыке(4ч.)
Я хочу услышать музыку(4ч.)
Занимательная музыка(6ч.)
Музыка вокруг нас(4ч.)
Вместе весело играть(4ч.)
Я играю и пою(4ч.)
Музыка в любимых сказках(4ч.)
Учимся петь чисто и красиво(2ч)
Музыка со всего света(10ч.)
Музыкальная сказка(4ч.)
В певческой стране(6ч.)
Твори и фантазируй(4ч.)
С песенкой по лесенке(4ч.)
Вместе весело играть(8ч.)
Личностные результаты:
- чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе слушания и исполнения русских народных песен, а также песен современного музыкального искусства России;
- умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка;
- умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;
- уважительное отношение к культуре других народов;
- сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств;
- развитие мотивов исполнительской деятельности и личностного смысла участия в хоровом коллективе; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;
- реализация творческого потенциала в процессе коллективного и сольного исполнительства;
- формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
- развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимания его функций в жизни человека и общества.
Метапредметные результаты:
- овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи внеурочной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;
- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных со-чинений;
- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов; определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;
- продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач во внеурочной и внешкольной музыкально-эстетической деятельности;
- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально-творческих возмож-ностей;
- овладение навыками смыслового прочтения содержания «текстов» различных музыкальных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами деятельности;
- приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных про-изведений разных эпох, творческих направлений в соответствии с задачами коммуникации;
- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий в процессе интонационно-образного и жанрового, стилевого анализа музыкальных сочинений и других видов музыкально-творческой деятельности;
Предметные результаты изучения музыки отражают опыт обучающихся в музыкально-творческой деятельности:
- формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;
- формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;
- формирование устойчивого интереса к вокально-хоровому искусству;
- умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;
- умение понимать содержание, интонационно-образный смысл произведений, воплощать музыкальные образы при исполнении вокально-хоровых произведений;
- уметь петь мягким округлым, полетным звуком, используя мягкую атаку;
- владеть правильным певческим дыханием, постепенно распределяя дыхание на фразу;
- владеть навыком кантиленного пения, использовать приемы пения на стаккато и нон легато, сочетать эти приемы;
- слышать себя в процессе пения, контролировать и оценивать качество звука своего голоса, а также качество звучания всего хорового коллектива в целом;
- петь чисто и слаженно в унисон в диапазоне до 1 - ре 2;
- уметь петь каноны, простейшее двухголосие;
- петь без сопровождения отдельные попевки и отрывки из песен;
- принимать активное участие в творческой жизни школы, участвовать в городских конкурсах
5.Тематическое планирование
3 класс «Веселые нотки»
№
Тема занятий 1 четверть
содержание
Дата по плану
Дата по факту
Кол
час
Фольклор в музыке(4ч.)
4
1-2
Фольклор пришел издалека
Музыка народов России
07.09
07.09
2
3-4
Мы поем народные песни
Разучивание народных песен
14.09
14.09
2
Я хочу услышать музыку(4ч.)
4
5-6
Музыка природы
Слушание
Классической музыки
21.09
21.09
2
7-8
Музыка природы
Разучивание песни « Что нам осень принесет»
28.09
28.09
2
Занимательная музыка(6ч.)
6
9-10
В музыкальной гостиной
Танцуем менуэт
05.10
05.10
2
11-12
Симфоническая музыка
Слушание классической музыки
12.10
12.10
2
13-14
Слушаем музыку
Слушание классической музыки
19.10
19.10
2
Музыка вокруг нас(4ч.)
4
15-16
Урок творчества
Музыкальные игры
26.10
26.10
2
17-18
Урок творчества
Музыкальные игры
09.11
09.11
2
Вместе весело играть(4ч.)
4
19-20
Играем в театр
Инсценировка
Муз сказки «Красная шапочка»
16.11
16.11
2
21-22
В певческой стране
Исполнение караоке
23.11
23.11
2
Я играю и пою(4ч.)
4
23-24
Путешествие на веселом самолете
Развлечение
30.11
30.11
2
125-26
Оркестр
Знакомство с оркестром
07.12
07.12
2
Музыка в любимых сказках(4ч.)
4
27-28
«Времена года»
Слушание
П .И.Чайковского
15.12
15.12
2
29-30
Здравствуй Новый год
Разучивание новогодних песен
22.12
22.12
2
Учимся петь чисто и красиво(2ч)
2
31-32
«Три чуда»
Слушание
П .И.Чайковского
11.12
11.12
2
Музыка со всего света(10ч.)
10
33-34
В музыкальной гостиной
Слушание классической музыки
18.01
18.01
2
35-36
Музыкальные термины
беседа
25.01
25.01
2
37-38
Играем в оркестр
Игра на муз инструментах
01.02
01.02
2
39-40
Рисуем музыку
слушание
08.02
08.02
2
41-42
В стране музыкальных инструментов
Знакомство с муз ин - ми
15.02
15.02
2
Музыкальная сказка(4ч.)
4
43-44
Балет « Лебединое озеро»
Слушание просмотр видео фильма
22.02
22.02
2
45-46
Хор и хоровое пение
Разучивание песен к 8 марта
29.02
29.02
2
В певческой стране(6ч.)
6
47-48
Хор и хоровое пение
Разучивание песен к 8 марта
15..03
15.03
2
49-50
Инсценировка песни
« Чебурашка»
Играем в театр
22.03
22.03
2
51-52
И танцуем и поем
дискотека
04.04
04.04
2
Твори и фантазируй(4ч.)
4
53-54
Весенняя капель
караоке
11.04
11.04
2
55-56
В музыкальной гостиной
Музыка М.И Глинки: слушание
18.04
18.04
2
С песенкой по лесенке(4ч.)
4
57-58
В певческой стране
Песни из сказок
25.04
25.04
2
59-60
Рисуем песню
16.05
16.05
Вместе весело играть(8ч.)
8
61-62
Играем в театр
Инсценировка песни «Дорогою добра»
23.05
23.05
2
63-64
Занимательная музыка
Решение ребусов, головоломок загадок
2
65-66
Пусть музыка звучит всегда
концерт
2
67-68
Пусть музыка звучит всегда
концерт
2
6.Информационно-методическое обеспечение.
-
Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. - М.: Просвещение, 2010 г. (Стандарты нового поколения).
-
Г.П.Сергеева Е.Д Критская Музыка рабочие программы
Предметная линия учебников - М «Просвещение» 2011г
3. Ю.Б. Алиев» Настольная книга школьного учителя-музыканта» М.2002.
4. М.С. Осеннева, Л,А. Безбородова « Методика музыкального воспитания младших школьников»М.2001.
5. Л.В.Школяр,М.С. Красильникова, Е.Д.Критская, В.О.Усачева,В.В.
Медушевский, В.А.Школяр.
«Теория и методика музыкального образования детей» М., 1998
-
Л.С. Выготский. Воображение и творчество в детском возрасте. М., 1991.