Учителю
Рабочая программа для 4 класса УМК 'Начальная школа XXI в. ' по физической культуре.

Рабочая программа для 4 класса УМК 'Начальная школа XXI в. ' по физической культуре.

Автор публикации: Ганеева Т.В.

Дата публикации: 26.01.2015

Краткое описание: Целью программы по физической культуре является формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности. Реализация данной цели связана с решением следующих образов

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному курсу «Физическая культура» для 1-4 классов разработана на основе примерной программы по физической культуре федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования и на основе основной образовательной программы начального общего образования МОБУ СОШ с. Благовар в соответствии с авторской программой В.И. Ляха, А.А. Зданевича 2010г.

Цели и задачи учебного предмета

Целью программы по физической культуре является формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности. Реализация данной цели связана с решением следующих образовательных задач: совершенствование жизненно важных навыков и умений в ходьбе, прыжках, сазаньи, метании; обучение физическим упражнениям из таких видов спорта, как гимнастика, легкая атлетика, а также подвижным играм и техническим действиям спортивных игр, входящих в школьную программу; развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации движений, гибкости; формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности; развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, утренней гимнастикой, физминутками и подвижными играми; обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельным показателям физического развития и физической подготовленности.

Общая характеристика учебного предмета

Предлагаемая программа характеризуется направленностью: на реализацию принципа вариативности, обосновывающего планирование учебного материала в соответствии с возрастно-половыми особенностями учащихся, материально-технической оснащенностью процесса (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки, стадион), регионально климатическими условиями и видом учебного учреждения (городские, малокомплектные и сельские школы);

на реализацию принципа достаточности и сообразности, связанного с распределением учебного материала, обеспечивающего развитие познавательной и предметной активности учащихся;

на соблюдение дидактических правил «от известного к неизвестному» и «от простого к сложному», ориентирующих выбор и планирование учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;

на достижение межпредметных связей, нацеливающих планирование учебного материала на целостное формирование мировоззрения учащихся в области физической культуры, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов;

на усиление оздоровительного эффекта образовательного процесса, достигаемого в ходе активного использования школьниками освоенных знаний, умений и физических упражнений в физкультурно-оздоровительных мероприятиях в режиме дня, самостоятельных занятий физическими упражнениями.

Программа состоит из трех разделов: «Знания о физической культуре» (информационный компонент), «Способы физкультурной деятельности» (операционный компонент) и «Физическое совершенствование» (мотивационный компонент). 1

Содержание первого раздела «Знания о физической культуре» соответствует основным направлениям развития познавательной активности человека: знания о природе (медико-биологические основы деятельности), знания о человеке (психолого-педагогические основы деятельности), знания об обществе (историко-социологические основы деятельности).

Раздел «Способы физкультурной деятельности» соотносится с представлениями о самостоятельных занятиях физическими упражнениями, способах организации исполнения и контроля за физическим развитием и физической подготовленностью учащихся.

Содержание раздела «Физическое совершенствование» ориентировано на гармоничное физическое развитие, всестороннюю физическую подготовку и укрепление здоровья школьников. Данный раздел включает в себя освоение жизненно важных навыков и умений, подвижных игр и двигательных действий из программных видов спорта, а так же общеразвивающих упражнений с различной функциональной направленностью.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Базовым результатом образования в области физической культуры в начальной школе является освоение учащимися основ физкультурной деятельности. Кроме того, предмет «Физическая культура» способствует развитию личностных качеств учащихся и является средством формирования у обучающихся универсальных способностей (компетенций). Эти способности (компетенции) выражаются в метапредметных результат образовательного процесса и активно проявляются в разнообразных видах деятельности (культуры), выходящих за рамки предмета «Физическая культура».

Универсальными компетенциями учащихся на этапе начального образования по физической культуре являются:

- умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

- умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

- умение доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Содержание учебного предмета «Физическая культура» направлено на воспитание творческих, компетентных и успешных граждан России, способных к активной самореализации в личной, общественной и профессиональной деятельности. В процессе освоения курса у учащихся начальной школы укрепляется здоровье, формируются общие и специфические учебные умения, способы познавательной и предметной деятельности.

Место предмета в учебном плане

В образовательном программе МОБУ СОШ с.Благовар на изучение физической культуры в 4 классе выделено 3часа в неделю, всего 102 часа за год.

Результаты изучения предмета

Личностные результаты:

активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; 2

проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.

Метапредметные результаты:

характеристика явления (действия и поступков), их объективная оценка на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий, отбор способов их исправления;

общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

обеспечение защиты и сохранности природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

организация самостоятельной деятельности с учётом требовании её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

планирование собственной деятельности, распределение нагрузки и организация отдыха в процессе её выполнения;

анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения;

видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека;

оценка красоты телосложения и осанки, сравнение их с эталонными образцами;

управление эмоциями при общении со сверстниками, взрослыми, хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

технически правильное выполнение двигательной . действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметные результаты:

планирование занятий физическими упражнениями режиме дня, организация отдыха и досуга с использование средств физической культуры;

изложение фактов истории развития физической культуры, характеристика её роли и значения в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

представление физической культуры как средства укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

измерение (познавание) индивидуальных показателей физического развития (длины и массы тела), развитие основных физических качеств;

оказание посильной помощи и моральной поддержкам сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелтельное и уважительное отношение при объяснении ошибки способов их устранения;

организация и проведение со сверстниками подвижных и элементов соревнований, осуществление их объективного судейства;

бережное обращение с инвентарём и оборудованием, соблюдение требований техники безопасности ;

организация и проведение занятий физической культурой с разной целевой направленностью, подбор для них физических упражнений и выполнение их с заданной дозировкой нагрузки;

характеристика физической нагрузки по показателю час- игры пульса, регулирование её напряжённости во время занятий по развитию физических качеств;

взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

объяснение в доступной форме правил (техники) выполнения двигательных действий, анализ и поиск ошибок, исправление их; 3

подача строевых команд, подсчёт при выполнении общеразвивающих упражнений;

нахождение отличительных особенностей в выполнении двигательного действия разными учениками, выделение отличительных признаков и элементов;

выполнение акробатических и гимнастических комбинаций на высоком техничном уровне, характеристика признаков техничного исполнения;

выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельной гости;

выполнение жизненно важных двигательных навыков и умений различными способами, в различных условиях.

Содержание учебного предмета.

Знания о физической культуре

Физическая подготовка и ее связь с развитием систем дыхания и кровообращения. Характеристика основных способов регулирования физической нагрузки: по скорости и продолжительности выполнения упражнения, изменению величины отягощения. Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями. Закаливание организма (воздушные и солнечные ванны, купание в естественных водоемах).

Способы физкультурной деятельности

Простейшие наблюдения за своим физическим развитием и физической подготовкой. Определение нагрузки во время выполнения утренней гимнастики по показателям частоты сердечных сокращений. Составление акробатических и гимнастических комбинаций из разученных упражнений. Проведение игр в футбол и баскетбол по упрощенным правилам. Оказание доврачебной помощи при легких ушибах, царапинах и ссадинах, потертостях.

Физическое совершенствование

Гимнастика с основами акробатики

Акробатические упражнения: акробатические комбинации, например: мост из положения лежа на спине, опуститься в исходное положение, переворот в положение лежа на животе с опорой на руки, прыжком в упор присев; кувырок вперед в упор присев, кувырок назад в упор присев, из упора присев кувырок вперед до исходного положения, кувырок назад до упора на коленях с опорой на руки, прыжком переход в упор присев, кувырок вперед.

Гимнастические упражнения прикладного характера: опорный прыжок через гимнастического козла - с небольшого разбега толчком о гимнастический мостик прыжок в упор стоя на коленях, переход в упор присев и соскок вперед; из виса стоя присев толчком двумя ногами перемах, согнув ноги в вис сзади согнувшись, опускание назад в вис стоя и обратное движение через вис сзади согнувшись со сходом «вперед ноги».

Легкая атлетика

Прыжки в высоту с разбега способом «перешагивание».

Низкий старт.

Стартовое ускорение.

Финиширование.

Кроссовая подготовка, мини-футбол

1. Бег по слабопересеченной местности до 1 км. 4

2. Равномерный медленный бег до 5 мин.

3. Кросс до 800 м. (мал.) до 500 м. (дев.)

4. Спортивная игра мини-футбол: а) удары по мячу ногой.

б) остановка мяча ногой, отбор мяча.

в) тактические действия в защите и нападении

г) отбор мяча.

5. Бег по пересеченной местности.

6. Равномерный бег до 6 мин.

7. Кросс до 1 км.

8.Бег с преодолением препятствий.

9.Бег по пересеченной местности.

Подвижные игры

На материале раздела «Гимнастика с основами акробатики»: задания на координацию движений типа: «Веселые задачи», «Запрещенное движение» (с напряжением и расслаблением мышц звеньев тела).

На материале раздела «Легкая атлетика»: «Подвижная цель».

На материале спортивных игр:

Футбол: эстафеты с ведением мяча, с передачей мяча партнеру, игра в футбол по упрощенным правилам («Мини-футбол»).

Баскетбол : бросок мяча двумя руками от груди после ведения и остановки; прыжок с двух шагов; эстафеты с ведением мяча и бросками его в корзину, игра в баскетбол по упрощенным правилам («Мини-баскетбол»).

Волейбол : передача мяча через сетку (передача двумя руками сверху, кулаком снизу); передача мяча с собственным подбрасыванием на месте после небольших перемещений вправо, вперед, в парах на месте и в движении правым (левым) боком, игра в «Пионербол».

Основные требования к уровню подготовки учащихся

В результате освоения Обязательного минимума содержания учебного предмета «Физическая культура» учащиеся IV класса должны:

· знать и иметь представление:

- о роли и значении занятий физическими упражнениями в подготовке солдат в русской армии;

- о физической подготовке и ее связи с развитием физических качеств, систем дыхания и кровообращения;

- о физической нагрузке и способах ее регулирования;

- о причинах возникновения травм во время занятий физическими упражнениями, профилактике травматизма;

· уметь: 5

- вести дневник самонаблюдения;

- выполнять простейшие акробатические и гимнастические комбинации;

- подсчитывать частоту сердечных сокращений при выполнении физических упражнений с разной нагрузкой;

- выполнять игровые действия в футболе, баскетболе и волейболе, играть по упрощенным правилам;

- оказывать доврачебную помощь при ссадинах, царапинах, легких ушибах и потертостях;

· демонстрировать уровень физической подготовленности (см. табл. 4).

Контрольные

упражнения

Уровень

высокий

средний

низкий

высокий

средний

низкий

Мальчики

Девочки

Подтягивание в висе, кол-во раз

Подтягивание в висе лежа, согнувшись, кол-во раз

Бег 60 м с высокого старта, с

10.0

10.8

11.0

10.3

11.0

11.5

Бег 1000 м, мин. с

4.30

5.00

5.30

5.00

5.40

6.30

Ходьба на лыжах 1 км, мин. с

7.00

7.30

8.00

7.30

8.00

8.30

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ 6

При оценивании успеваемости учитываются индивидуальные возможности, уровень физического развития и двигательные возможности, последствия заболеваний учащихся.

Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки

Мелкими ошибками считаются такие, которые не влияют на качество и результат выполнения. К мелким ошибкам в основном относятся неточность отталкивания, нарушение ритма, неправильное исходное положение, «заступ» при приземлении.

Значительные ошибки - это такие, которые не вызывают особого искажения структуры движений, но влияют на качество выполнения, хотя количественный показатель ниже предполагаемого ненамного. К значительным ошибкам относятся:

- старт не из требуемого положения;

- отталкивание далеко от планки при выполнении прыжков в длину, высоту;

- бросок мяча в кольцо, метание в цель с наличием дополнительных движений;

- несинхронность выполнения упражнения.

Грубые ошибки - это такие, которые искажают технику движения, влияют на качество и результат выполнения упражнения.

Характеристика цифровой оценки (отметки)

Оценка «5» выставляется за качественное выполнение упражнений, допускается наличие мелких ошибок.

Оценка «4» выставляется, если допущено не более одной значительной ошибки и несколько мелких.

Оценка «3» выставляется, если допущены две значительные ошибки и несколько грубых. Но ученик при повторных выполнениях может улучшить результат.

Оценка «2» выставляется, если упражнение просто не выполнено. Причиной невыполнения является наличие грубых ошибок.

В 1 - 4 классах оценка за технику ставится лишь при выполнении упражнений в равновесии, лазанье, с элементами акробатики, при построениях, перестроениях, ходьбе. В остальных видах (бег, прыжки, метание, броски, ходьба) необходимо учитывать результат: секунды, количество, длину, высоту.

Календарно- тематическое планирование.

№

Тематическое планирование.

Основные виды деятельности учащихся.

План.

дата

Факт.

дата

Примечание

Инструктаж по технике безопасности.

Строевые упражнения и перестроения.

Определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми. Выявлять различие в основных способах передвижения человека.

Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма.

Определять состав спортивной одежды в зависимости от времени года и погодных условий

02.09

Прыжок в длину с 3-5 шагов разбега.

Осваивать технику прыжковых упражнений.Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении прыжковых упражнений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений.Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении прыжковых упражнений.Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении прыжковых упражнений.Соблюдать правила техники безопасности при выполнении прыжковых упражнений

03.09

Прыжки на одной и двух ногах с продвижением вперёд.

06.09

Прыжок в длину в шаге с приземлением на обе ноги.

9.09

Прыжки в длину и в высоту с 3-5 шагов разбега.

10.09

Прыжок в длину с 3-5 шагов разбега с отталкиванием из определенной зоны.

13.09

Прыжок в длину с 3-5 шагов разбега с отталкиванием одной ногой и приземлением на обе ноги.

16.09

Прыжок с отталкиванием одной ногой через низкое препятствие.

17.09

Прыжки через веревочку на высоте 30-60 см.

20/09

Многоскоки на правой и левой ноге.

23/09

Полоса препятствий.

Проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр. Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр.

24.09

Инструктаж по ТБ. Метание из-за спины через плечо на дальность с места

Описывать технику метания малого мяча. Осваивать технику метания малого мяча. Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча. Проявлять качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча

27.09

Метание стоя боком по направлению метания.

30.09

Метание мяча в цель по горизонтальной мишени.

01.10

Метание с 3-5 шагов разбега способом из-за спины через плечо в цель на точность попадания.

Осваивать технику метания малого мяча. Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча.

07.10

Метание мяча в цель по горизонтальной и вертикальной мишени.

08.10

Броски мяча в стену одной и обеими руками.

1410

Броски мяча в щит на высоте 2 м с 3-4 м.

15..10

Подвижные игры .

«Быстрее, выше, сильнее!»

Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр.

Излагать правила и условия проведения подвижных игр. Осваивать двигательные действия, составляющие содержание подвижных игр. Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр.

18.10

Хват мяча, бросок мяча кистью вниз перед собой.

Описывать технику бросков большого набивного мяча.

Осваивать технику бросков большого мяча. Соблюдать правила техники безопасности при выполнении бросков большого набивного мяча.

Проявлять качества силы, быстроты и координации при выполнении бросков большого мяча.

21.10

Метание с использованием упражнений имитации техники метания.

22.10

Инструктаж по ТБ. Преодоление препятствий и самостраховка.

Полоса препятствий.

25.10

28.10

Перелезание, подлезание через препятствие, переползание влево - вправо произвольным способом.

Осваивать технику физических упражнений прикладной

направленности. Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении гимнастических упражнений. Выявлять характерные признаки гимнастических упражнений прикладной направленности

29.10

Лазанье по наклонной гимнастической скамейке в упоре присев, на четвереньках, подтягиванием и лёжа на животе.

05.11

Переползание лёжа, на получетвереньках одноименным способом.

08..11

Подвижные игры

Осваивать универсальные умения в самостоятельной организации и проведении подвижных игр.

Излагать правила и условия проведения подвижных игр. Осваивать двигательные действия, составляющие содержание подвижных игр. Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх.

11.11

Инструктаж по технике безопасности.

Упражнения на внимание.

12.11

Переползание лёжа, на получетвереньках одноимённым и разноимённым способами.

Осваивать технику физических упражнений прикладной

15.11

Лазанье по гимнастической стенке стоя, вверх, вниз, вправо, влево, приставными шагами.

18.11

Лазанье по гимнастической стенке с попеременным и одновременным перехватом рук.

Ходьба на носках по линии разметки спортивного зала.

19.11

22.11

Ходьба по наклонной гимнастической скамейке с различными положениями рук, на носках, прямо и боком.

Осваивать технику физических упражнений прикладной

25.11

Ходьба по наклонной гимнастической скамейке с махом ногой вперёд.

26.11

Ходьба по наклонной гимнастической скамейке с перемахиванием через препятствия.

29.12

Упражнения в равновесии.

02.12

Инструктаж по ТБ.Перекаты в группировке назад-вперёд, вправо-влево, кувырков вперед в группировке

Описывать технику разучиваемых акробатических упражнений.

Осваивать технику акробатических упражнений и акробатических комбинаций. Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании акробатических упражнений.

Выявлять характерные ошибки при выполнении акробатических упражнений. Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по частоте сердечных сокращений при выполнении упражнений на развитие физических качеств. Соблюдать правила техники безопасности при выполнении акробатических упражнений.

Проявлять качества силы, координации и выносливости

03.12

Кувырок вперёд, 2-3 кувырка в группировке слитно

06.12

Кувырок назад, 2-3 кувырка в группировке слитно.

09.12

Кувырок назад из положения лёжа на спине.

10.12

Кувырок в группировке вперёд.

13.12

Перекат из упора присев в упор назад и обратно в исходное положение

16.12

«Мост» из исходного положения стоя, ноги на ширине плеч с помощью страховки партнёра

17.12

Приставные шаги вперёд, в сторону, назад.

Осваивать технику физических упражнений прикладной

20.12

Упражнения с использованием гимнастической скамейки.

23.12

Танцевальные упражнения

Игры для правильной осанки.

24.12

Инструктаж по технике безопасности.Здравствуй, снег, мороз и лыжи.

Моделировать технику передвижения на лыжах. Применять правила подбора одежды для занятий лыжной подготовкой. Проявлять выносливость при прохождении тренировочных дистанций разученными способами передвижения. Осваивать технику спусков, подъемов, торможения. Проявлять координацию при выполнении поворотов, спусков, подъемов

27.12

Построение в одну шеренгу с лыжами в руках.Перестроение в колонну по одному

30.12

Передвижение ступающим и скользящим шагом.

17.01

Бесшажный и одновременно двухшажный ходы.

20.01

Повороты в движении.

21.01

Повороты на месте переступанием.

24.01

Передвижение скользящим шагом с палками.

27.01

Ходьба скользящим шагом с палками по учебной лыжне в среднем темпе.

28.01

Техника подъёма и спуска с горки.

31.01

Прохождение на лыжах дистанции до 600 м на скорость.

03..02

Передвижение скользящим шагом без палок.

04.02

Подъём на склон ступающим шагом и «лесенкой», спуск в основной стойке.

07.02

Прохождение со средней скоростью дистанции до 800 м.

10.02

Соревнования по лыжным гонкам среди мальчиков и девочек на дистанции до 1000 м.

11.02

Свободное катание с гор на лыжах и санках.

14.02

Подвижные игры

17.02

Игры на восстановление дыхания.

18.02

Инструктаж по ТБ. Повторение знакомых элементов акробатики.

Осваивать технику физических упражнений прикладной

21.02

Группировка сидя, лёжа на спине, в приседе, перекаты в группировке вперёд-назад, вправо-влево.

24.02

Стойка на лопатках с опорой прямыми руками.

25.02

Инструктаж по ТБ. .Лазание по наклонной гимнастической скамейке в упоре присев, на четвереньках и подтягиванием.

28.02

Лазания и перелезания.

03.03

04.03

0703

10.03

Хват мяча, бросок мяча кистью вниз перед собой.

Описывать технику бросков большого набивного мяча.

Проявлять качества силы, быстроты и координации при выполнении бросков большого мяча.

11.03

Броски мяча в стену одной и обеими руками на дальность отскока с расстояния 3-6 м. Передача мячей в колоннах».

Описывать технику бросков большого набивного мяча.

Проявлять качества силы, быстроты и координации при выполнении бросков большого мяча.

14.03

Игры - эстафеты с мячами.

17.03

.Прыжки вверх с доставанием рукой подвешенных предметов.

18.03

Инструктаж по ТБ . Метание стоя боком по направлению метания.

Описывать технику бросков большого набивного мяча.

Проявлять качества силы, быстроты и координации при выполнении бросков большого мяча.

21.03

Метание мяча в цель по горизонтальной мишени с расстояния 4 -8 м.

01.04

Игра в баскетбол.

04.04

Броски большого и малого мяча в стену одной и обеими руками.

07.04

Техника метания с использованием упражнений и имитации.

08.04

Передача мяча двумя руками от груди.

Закрепление. Передача мяча от груди.

11.04

14.04

Инструктаж по ТБ. Ходьба по гимнастической скамейке на носках прямо и боком.

Осваивать технику физических упражнений прикладной

15.04

Ходьба по гимнастической скамейке с различными положениями рук.

18.04

Ходьба по гимнастической скамейке с различными положениями рук.

21.04

Стойка на одной ноге с закрытыми глазами.

22.04

Соскок из стойки «продольно» с мягким приземлением.

25.04

Ходьба по гимнастической скамейке с опусканием на одно колено.

28.04

Инструктаж по ТБ Прыжок в длину с 3-5 шагов разбега.

29..04

Прыжок способом «согнув ноги» с 5-9 м разбега.

02.05

Многоскоки с ноги на ногу 8-14 прыжков.

05.05

Прыжок в длину с разбега с отталкиванием одной ногой и приземлением на обе ноги.

Закрепление. Прыжки с разбегом.

06.05

12.05

Прыжок в высоту с прямого разбега способом «перешагивание».

13.05

Прыжок в высоту с одного шага разбега.

16.05

Прыжок в высоту с трёх шагов разбега.

19.05

Прыжки на одной и двух ногах с продвижением вперёд.

20.05

Инструктаж по ТБ Игры со скалками.

Осваивать технические действия из спортивных игр. Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в спортивных играх. Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности. Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.

23.05

Футбол.

26.05

100

101

102

Подвижные игры .Эстафета.

Футбол. Подвижные игры.

Игры на свежем воздухе.

27.05

29.05

30.05

Учебно-методическое и материально - техническое обеспечение образовательного процесса.

Методические пособия для учителя.

1.Ковалько В.И. Поурочные разработки по физкультуре 1-4 класс.2010г

Технические средства обучения

Музыкальный центр

Аудиозаписи

Учебно-практическое оборудование

Бревно гимнастическое напольное

Козел гимнастический

Канат для лазанья

Перекладина гимнастическая (пристеночная)

Стенка гимнастическая

Скамейка гимнастическая жесткая (длиной 4 м)

Комплект навесного оборудования (перекладина, мишени для метания, тренировочные баскетбольные щиты)

Мячи: набивные весом 1 кг, малый мяч(мягкий), баскетбольные, волейбольные, футбольные

Палка гимнастическая

Скакалка детская

Мат гимнастический

Гимнастический подкидной мостик

Кегли

Обруч детский

Аптечка. Глазырина Л.Д Лопатик Т.А. Методика преподавания физической культуры 1- 4класс Москва « Владос» 2002.

Кузнецов В.С. Колодницкий Г.А. Методика обучения основным видам движений на уроках физической культуры в школе «Владос» Москва, 2002

Журнал «Физическая культура в школе».

Программа Физическая культура В.И. Ляха, А.А. Зданевича. М, «Просвещение», 2011 год.

Смирнова Л. А Общеразвивающие упражнения для младших школьников Москва «Владос» 2002.

⇧

⇩